Media Education in Asia pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Cheung, Chi-kim (EDT)

出品人:

页数:248

译者:

出版时间:

价格:1213.00元

装帧:

isbn号码:9781402095283

丛书系列:

图书标签:

• Media Education
• Asia
• Literacy
• Digital Literacy
• Communication
• Culture
• Education
• Media Studies
• Technology
• Youth

媒体教育在亚洲：理论、实践与未来挑战 本书聚焦于亚洲背景下的媒体素养教育，深入探讨了该领域的核心议题、发展轨迹以及未来可能面临的复杂挑战。它并非对特定出版物《Media Education in Asia》的总结，而是对该领域宏观图景的专业描绘与审视。 引言：亚洲语境下的媒体教育重塑 在信息爆炸与技术迭代的浪潮中，亚洲，这个拥有世界上最多人口、最快技术采纳速度和最多元文化形态的大陆，其媒体教育面临着独特的机遇与严峻的挑战。传统的教育模式难以应对社交媒体的即时性、虚假信息的扩散能力以及国家监管的差异化。本书旨在勾勒出一条清晰的脉络，梳理亚洲各国在应对这些挑战时所采取的策略、积累的经验教训以及尚未解决的深层结构性问题。我们立足于跨学科视角，整合了传播学、教育学、社会学和政治学等多重理论框架，以期提供一个全面、细致入微的分析。 第一部分：理论基石与历史演进 本部分首先确立了亚洲媒体教育的理论基础。我们探讨了西方经典媒体素养理论（如道奇的概念、赫金斯的批判性视角）在移植到亚洲文化环境时所经历的“在地化”过程。亚洲的许多社会结构深受集体主义、儒家思想或特定政治意识形态的影响，这使得对“批判性”的理解和实践与西方强调的个人主义视角有所不同。 文化相对性与批判性： 我们详细分析了在东亚、东南亚以及南亚，什么是“负责任的公民”在媒体环境中的体现。例如，在某些国家，对国家叙事的质疑可能被视为不忠诚，而非教育所鼓励的批判性思维。如何平衡对本土价值观的尊重与对全球数字素养标准的接轨，成为理论构建的核心张力。 历史脉络的回溯： 亚洲媒体教育的发展并非一蹴而就。从冷战后期的国家主导的宣传教育，到后期的“信息时代”技能培训，再到当前的“数字公民”构建，每一个阶段都深深烙印着当时的政治经济背景。我们追踪了从印刷媒体时代到互联网普及时代，教育目标如何从“识字率”转向“辨识率”。 第二部分：实践场域的深度考察 本部分将理论应用于实际操作层面，对亚洲不同国家和地区的媒体教育实践进行细致的案例研究和比较分析。我们关注的焦点在于“谁在教、教什么、如何评估效果”。 政策与法规的差异性景观： 亚洲各国政府在推动媒体教育上的介入程度和方式大相径庭。新加坡的系统化、自上而下的整合，与菲律宾或印尼的非政府组织（NGO）驱动的社区教育模式形成了鲜明对比。本书特别关注了国家在审查制度与素养教育之间的微妙平衡——如何在鼓励学生质疑的同时，确保其行为不触及敏感的政治红线。 学校课程的整合难题： 在许多亚洲国家，教育资源紧张，课程负荷过重。媒体教育往往被视为“附加项”而非核心学科。我们考察了将媒体素养模块嵌入现有的语文、社会科学甚至科学课程中的有效策略，并剖析了教师培训的有效性和可持续性。教师们往往缺乏应对人工智能生成内容（AIGC）和深度伪造（Deepfake）等前沿挑战的专业训练。 技术赋能与数字鸿沟： 亚洲拥有全球最活跃的移动互联网用户群体，但数字接入的不平等依然显著。我们分析了技术工具（如移动学习应用、互动平台）如何被用来弥合或加剧教育差距。尤其在偏远地区，如何利用低成本、高普及率的移动技术进行有效的媒体伦理教育，是一个重要的实践议题。 第三部分：新兴挑战与未来前瞻 随着技术发展的步伐加快，亚洲媒体教育正面临前所未有的新课题。本部分侧重于前瞻性分析，探讨应对这些挑战所需的战略调整。 算法素养与数据伦理： 今天的媒体教育不能仅仅停留在辨别文本真伪的层面。学生需要理解驱动其信息流的算法逻辑，认识到数据收集、隐私泄露以及个性化推送如何影响其世界观。亚洲在数据主权和个人隐私保护方面的立法差异，直接影响了数据伦理教育的深度。 跨国界信息流动与身份认同： 亚洲内部的信息流动日益频繁，但地缘政治紧张局势也加剧了信息战的复杂性。本书探讨了媒体教育如何帮助年轻一代辨识源自邻国或外部势力的信息操纵，并在维护本土文化身份的同时，培养全球公民意识。 人工智能与教育的未来： 生成式AI的普及，使得内容的生产门槛几乎消失。未来的媒体教育必须转向“生产的批判性”——教会学生如何与AI工具协作，如何识别AI生成内容的局限性与偏见，以及如何承担使用这些工具的伦理责任。 结论：构建韧性与适应性的教育生态系统 本书的最终目标是超越孤立的课程改革，呼吁构建一个更具韧性、更适应性强的亚洲媒体教育生态系统。这需要政策制定者、教育工作者、技术开发者以及媒体机构之间的深度合作。亚洲的媒体教育需要从被动防御（识别假新闻）转向主动赋权（负责任地创造和参与），从而培养出能够驾驭复杂信息环境、维护民主社会基础的下一代。本书为所有关注亚洲信息生态健康发展的研究者、政策制定者和教育实践者提供了必要的理论工具和实践参照系。

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