Mark Pattison and the Idea of a University pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Sparrow, John

出品人:

页数:164

译者:

出版时间:2008-11

价格:$ 38.41

装帧:

isbn号码:9780521090742

丛书系列:

图书标签:

学术史
维多利亚时期
牛津大学
教育思想
知识分子
马克·帕蒂森
大学教育
历史
传记
思想史

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具体描述

Mark Pattison was Rector of Lincoln College, Oxford, from 1861 to 1884, and a rival of Jowett in the promotion of university reform. His strongly marked personality served as a model for several characters in Victorian fiction, including Mr Casaubon in George Eliot's Middlemarch. Mr Sparrow traces Pattison's career, analyses his intellectual aims and his conception of the function of a university, and presents him in the context of Victorian Oxford, as he appeared to the outside world, and as he revealed himself in his letters and journals. Finally, Mr Sparrow relates Pattison's ideals to some of the problems arising out of the unprecedented expansion of university education.

《牛津的灵魂：马克·帕蒂森与大学理念的革新》这部著作深入剖析了十九世纪英国学术界的思想巨擘——马克·帕蒂森（Mark Pattison）——其一生对“大学理念”的深刻思考与不懈追求。帕蒂森，这位牛津大学的杰出学者、研究者和改革者，不仅以其深厚的学养在古希腊哲学、史学和文学领域留下了浓墨重彩的印记，更以其前瞻性的视野，为理解和重塑现代大学的本质、功能与未来发展方向奠定了重要基石。本书并非对帕蒂森个人生平的简单罗列，而是聚焦于他那些极具影响力的思想观念，特别是他关于大学教育宗旨、学术研究的价值、教师的角色以及学生培养目标的独特见解，并以此为线索，勾勒出十九世纪英国大学所面临的挑战，以及帕蒂森如何以其睿智与勇气，引领了一场静默而深刻的理念革新。帕蒂森所处的时代，正值英国社会经历剧烈变革的时期。工业革命的浪潮席卷而来，科学技术飞速发展，社会结构日益复杂，传统的精英教育模式开始受到前所未有的挑战。作为牛津大学的资深学者，帕蒂森敏锐地捕捉到了这些时代的脉搏，并深刻反思了大学在这股洪流中的定位与使命。他认为，大学不应仅仅是知识的传授场所，更应是思想的熔炉，是精神的殿堂，是孕育批判性思维、培养独立人格、激发求知热情的重要阵地。他尤其强调，大学的核心价值在于对“学术”本身的热爱与追求，而非仅仅服务于功利性的社会需求或职业培训。本书将详细阐述帕蒂森对“大学理念”的几个核心维度的解读。首先，他坚决反对将大学降格为“技能培训中心”。在帕蒂森看来，真正的大学教育，其首要目标是塑造学生的求知欲和对知识的深刻理解，培养他们独立思考、分析和判断的能力，使他们能够以开放的心态拥抱新知，以审慎的态度对待旧识。这种教育关乎灵魂的滋养，关乎心智的成熟，而非一蹴而就的职业技能获取。他认为，那些过度强调实用性和功利性的教育模式，最终会扼杀学生的创造力，削弱他们对真理的永恒追求。其次，帕蒂森对学术研究的地位给予了至高无上的肯定。他认为，大学的生命力在于其持续不断的学术探索和知识创新。学者们不应被短期的学术评价指标所束缚，不应为了迎合某种潮流而放弃对真正重要、尽管可能不被立刻理解的学术问题的深入钻研。帕蒂森提倡一种“纯粹学术”的精神，即以探索未知、增进人类知识为最高驱动力，不受外在功利性因素的干扰。他深刻理解，真正的学术成就往往需要漫长的时间积累和不懈的坚持，而大学正是为这种深邃、寂静的学术探索提供必要土壤和庇护所。再者，本书将重点探讨帕蒂森对大学教师角色的重塑。他认为，教师不仅仅是知识的传递者，更是学生学术道路上的引路人和榜样。一个优秀的教师，应当自身具备深厚的学术造诣，对所教学科怀有炙热的爱，并且能够将这种热情感染学生。更重要的是，教师应鼓励学生独立思考，激发他们的质疑精神，引导他们形成自己的学术观点。帕蒂森对那些仅仅满足于照本宣科、缺乏学术热情和思想深度的教师深感忧虑，他认为这样的教师不仅无法启迪学生，反而可能误导他们，损害大学的学术声誉。此外，帕蒂森关于学生培养目标的论述也将在书中得到充分展现。他反对将学生仅仅视为待填满知识容器的个体，而是强调培养学生的“品格”和“精神”。他认为，大学教育应该帮助学生形成独立的判断能力，培养他们对真善美的敏感，使他们能够成为有社会责任感、有批判精神、有独特思想的公民。这种教育，关乎学生如何理解世界，如何定位自身，如何在纷繁复杂的社会中保持清醒的头脑和独立的人格。本书的叙事并非孤立地呈现帕蒂森的思想，而是将其置于十九世纪英国大学改革的历史语境中进行考察。我们将追溯当时大学所面临的挑战，例如腐朽的传统、僵化的体制、以及新兴知识体系的冲击。帕蒂森作为这场改革浪潮中的重要推手，他的思想不仅是对这些挑战的回应，更是对未来大学发展方向的 prophetic vision（预言性远见）。他敢于挑战权威，敢于提出异议，他的许多观点在当时甚至被视为激进，但他对大学理念的执着追求，最终为后世大学的演变留下了宝贵的精神财富。通过对帕蒂森思想的细致梳理和深入解读，本书旨在揭示“大学理念”的深刻内涵及其跨越时代的意义。它将引导读者思考，在信息爆炸、技术飞速发展的今天，我们应该如何重新审视大学的使命？我们应该如何平衡知识的传授与智慧的启迪？我们应该如何鼓励真正的学术研究，而非将其庸俗化？我们应该如何培养具有独立思考能力和人文精神的下一代？本书所呈现的，是一场关于大学精神的深刻对话，是对知识、智慧与教育本质的孜孜不求。它不仅仅是对一位历史学者的纪念，更是对我们当下如何理解和建设现代大学的一次重要启迪。通过重温马克·帕蒂森关于大学理念的深刻洞见，我们或许能更清晰地把握大学真正的价值所在，并为构建一个更加理性、更加人文、更加充满活力的学术未来指明方向。这不仅是一部关于历史人物的著作，更是一部关于思想、关于教育、关于人类智慧永恒追求的探索之作。它将激发读者对大学的本质、对知识的价值、对教育的意义进行更为深入和广阔的思考。