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出版者:

作者:Yeap, Ban-Har

出品人:

页数:300

译者:

出版时间:

价格:$ 125.43

装帧:

isbn号码:9789812835406

丛书系列:

图书标签:

• 教学研究
• 课程研究
• 教师专业发展
• 协同教学
• 行动研究
• 教育创新
• 课堂教学
• 教学改进
• 日本教育
• 教育方法

《Lesson Study》：一场深度探索教育实践的旅程 在日新月异的教育领域，每一位致力于提升教学质量的教育工作者，都在不断追寻着最有效的路径。《Lesson Study》 正是一本应运而生的著作，它并非直接教授某一具体的知识点或技能，而是引领读者踏上一场关于教育实践的深度探索之旅，旨在革新我们对“如何更好地教”的理解。这本书的核心，在于它提供了一个系统性的框架，一种协作性的文化，以及一种持续改进的思维模式，从而赋能教师们真正成为自己课堂的诊断师、设计师和创新者。 超越传统，重塑教学理解 长期以来，教师的专业发展往往局限于理论学习、技能培训或简单的观摩。然而，《Lesson Study》 提出了一种更为根本性的视角。它认为，教育的本质不在于教师单向的知识传递，而在于学生如何在教师的引导下，对知识进行主动的建构和意义的生成。因此，这本书并非提供一套“银弹式”的解决方案，而是引导教师们去思考：我们所教授的，学生真的理解了吗？他们的学习障碍在哪里？我们的教学策略是否真正触及了学生的认知核心？ 《Lesson Study》 深入探讨了“教学”这一行为的复杂性。它强调，教学不是一项孤立的任务，而是教师、学生、课程内容以及学习环境之间复杂互动的结果。因此，要想真正改进教学，就必须从整体上审视这些要素，并理解它们之间的动态联系。这本书带领读者走进真实课堂的微观世界，通过对具体教学案例的剖析，揭示了教学过程中的微妙之处，以及教师在其中所扮演的关键角色。它鼓励教师们放下“扮演专家”的姿态，而是以一种谦逊和探索的心态，去观察、去倾听、去反思，从而发现教学中那些被忽视却至关重要的细节。 协作的力量：集体智慧的结晶 《Lesson Study》 最为突出的一个方面，便是它对“协作”的强调。这本书认为，教师的专业成长不应是单打独斗，而是需要一个支持性的、互助性的学习共同体。Lesson Study 的核心流程——“研究课”、“反思课”和“推广课”——正是建立在教师之间深度协作的基础之上。 在 《Lesson Study》 的叙述中，我们可以看到，当一组教师共同围绕一个具体的教学问题（例如，如何帮助学生理解分数之间的加减法，或者如何激发学生对历史事件的探究兴趣）时，他们便形成了一个强大的学习网络。他们不再仅仅是教学实践的个体执行者，而是成为了教学研究的共同体成员。这种协作不是形式上的会议，而是包含着深入的讨论、细致的观察、坦诚的反思和建设性的反馈。 书中详细阐述了教师们如何在 Lesson Study 的过程中，就教学目标、学生可能的困惑、预期的学习效果以及教学策略进行集思广益。他们会共同设计一堂“研究课”，然后在课堂上进行实践。这堂课的重点不在于教师的表现如何完美，而在于观察学生在特定教学设计下的反应和学习过程。 接着，是至关重要的“反思课”。教师们会聚在一起，基于对研究课的细致观察和学生学习成果的分析，进行坦诚而深入的讨论。他们会讨论：哪些教学环节有效？哪些环节需要改进？学生在哪些地方遇到了困难？我们原先的假设是否成立？通过这种集体的智慧碰撞，教师们能够从不同的视角审视教学，发现个体可能无法察觉的问题，并共同寻求更有效的解决方案。 《Lesson Study》 强调，这种协作并非仅仅是为了解决眼前的教学难题，更是为了在教师群体中培育一种开放、分享和共同成长的文化。当教师们习惯于将自己的教学实践暴露在同伴的审视之下，并从中获得支持和启发时，他们的专业能力将得到前所未有的提升。这种协作文化，也能够有效地打破教师之间的孤岛效应，促进知识和经验在学校内部的流动和共享。 持续改进：教学的生命力所在 《Lesson Study》 传递的另一个核心理念是“持续改进”。它将教学视为一个动态的、不断演进的过程，而非一成不变的静态任务。书中反复强调，每一次的教学实践，无论成功与否，都蕴含着宝贵的学习机会。 Lesson Study 的循环过程本身就 embodies 了持续改进的精神。通过“研究课”的实践，“反思课”的诊断，以及后续的“推广课”（将改进后的教学设计应用到更广泛的教学实践中），教师们能够不断地测试、调整和优化他们的教学策略。这种迭代式的改进，使得教学不再是“一次性”的设计，而是“持续性”的优化。 《Lesson Study》 并非鼓励教师们去追求所谓的“完美教学”，而是倡导一种“越来越好”的教学。它认识到，每个学生都是独特的，每个课堂也都有其特殊性，因此，所谓的“最佳实践”往往需要根据具体情境进行调整和再创造。Lesson Study 的方法，正是为教师们提供了一个系统性的框架，让他们能够有效地识别教学中的薄弱环节，并有针对性地进行改进。 书中还深入探讨了如何将 Lesson Study 的理念融入到学校的整体发展战略中。它鼓励学校领导者去营造一个支持 Lesson Study 的环境，提供必要的资源和时间，并且将 Lesson Study 的成果转化为学校的教学改进计划。这种自下而上与自上而下的结合，能够确保教学改进的深入和持久。 实践的指引：可操作的框架 尽管 《Lesson Study》 侧重于理念的阐释和深度的思考，但它也为希望实践 Lesson Study 的教育者提供了清晰可操作的指导。书中通过大量的案例分析，详细展示了 Lesson Study 的各个环节是如何具体实施的。 读者将能够看到，教师们是如何界定研究问题的，如何设计出能够有效揭示学生学习过程的“研究课”，他们在观察时关注哪些关键点，以及他们在反思会议中是如何进行有效的讨论和反馈的。书中还提供了关于如何撰写研究报告、如何进行研究成果的推广等方面的建议。 《Lesson Study》 鼓励教师们从小的、可控的研究范围开始，例如，专注于一个年级、一个学科，甚至是一个特定的教学单元。随着经验的积累，再逐步将 Lesson Study 的方法推广到更广泛的范围内。这种循序渐进的方式，能够有效地降低实施的门槛，并帮助教师们在实践中不断积累信心和经验。 超越自我，成就卓越 总而言之，《Lesson Study》 是一本关于教育实践的“赋能之书”。它不是一本告诉你“该做什么”的书，而是一本启发你“如何去思考”和“如何去行动”的书。它邀请每一位教育工作者，放下固有的教学模式，以一种开放、协作和持续改进的心态，去深入探索教学的本质，去理解学生的学习，去发现教学的无限可能。 这本书的价值，在于它提供了一个系统性的框架，能够帮助教师们将教学实践转化为一种有目的、有计划、有反思的学习过程。它强调协作的力量，鼓励教师们在共同体中成长。它倡导持续改进的文化，让教学充满生命力。 阅读 《Lesson Study》，你将不仅仅是读到一本关于教育的书，你将开始一场改变自己教学观、提升教学能力的旅程。它将帮助你成为一名更具诊断能力、更有设计能力、更具创新精神的教育者，最终，帮助你的学生在你的课堂上获得更深刻、更有意义的学习体验。这本书，是对所有渴望在教育领域不断探索、不断超越自我的教育工作者的诚挚邀请。

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