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出版者:

作者:Windley, Carol

出品人:

页数:224

译者:

出版时间:2009-2

价格:$ 22.00

装帧:

isbn号码:9780871139948

丛书系列:

图书标签:

家庭教育
在家学习
自主学习
教育方法
亲子教育
儿童教育
学习资源
教育理念
课外辅导
教育心理学

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具体描述

The Giller Prize-nominated Home Schooling marks the American debut of a masterful, award-winning storyteller. Set against the moody landscape of Vancouver Island and the thrumming cities of the Pacific Northwest, Carol Windley’s stories uncover the hidden freight of families: in the title story, two sisters contend with their idealistic father’s sudden inability to provide for their family, and with their attraction to the same boy; in What Saffi Knows,” a mother returns to a moment in her past when she held the knowledge that might have saved another child, but not the language with which to convey it; and in Family in Black,” a young woman’s world is permanently changed when her mother abandons her father for a man who embodies everything her mother taught her to despise. Families dissolve and reform in new, startling configurations: ghosts appear, the past intrudes and overwhelms the present, familiar terrain takes on a hostile aspect, and happiness depends on unlikely alliances. With the invisibly perfect craftsmanship of Alice Munro, and the flesh-and-blood sense of place of Annie Proulx, Windley carves out territory all her own in these stories, each one a richly imagined world that will stay with readers for a long time.

《Home Schooling》一书，并非一本关于家庭教育方法的指导手册，也非详尽的教学计划集锦。这本书的内核，是对“家”这一概念本身的深度探索，以及在这个被称作“家”的空间里，个体精神成长的隐秘轨迹。它以一种更文学、更具象的方式，去触碰那些隐藏在日常琐碎之下的情感涌流、思想碰撞以及生命力的勃发。作者在《Home Schooling》中，并未直接向读者传授如何在家辅导孩子学习的技巧，例如如何制定课程表、如何选择教材，亦或是如何评估学习成效。这些实际操作层面的细节，在书中几乎不曾出现。相反，这本书的笔触，更像是细腻的解剖刀，深入到构成“家”这一概念的多重维度。它关乎空间，关乎时间，更关乎那些无形却深刻地塑造着居住者的情感与精神的网络。在《Home Schooling》中，你找不到关于“如何在家实现教育目标”的步骤分解。它不教你如何在家中模拟学校的课堂，不提供任何学科知识的普及，也不包含任何教育心理学的专业术语。那些关于如何“在家上学”的技术性指导，被完全排除在外。这本书的目光，聚焦于“家”本身所承载的意义，以及在这种特殊环境下的个体体验。它试图描绘的是，“家”作为一种存在状态，如何成为个体感知世界、理解自我、构建情感认同的熔炉。这里的“学习”，并非狭隘地指代书本知识的习得，而是更广义上的生命体验、情感的梳理、心灵的成长。它或许会通过故事、通过意象、通过对人物内心世界的深入挖掘，来展现这种“在家”状态下，个体所经历的非线性的、充满偶然性的精神发育过程。这本书的叙事，可能围绕着某个家庭、某个居住空间、或者某个在“家”中度过的漫长时光展开。但其核心，并非家庭教育的成败，而是“家”这一语境下，个体生命张力的展现。作者或许会以一种散文诗般的语言，去描绘阳光穿透窗户洒在地板上的光斑，描绘雨滴敲打窗棂的声音，描绘食物在炉火上烹饪时升腾的香气——这些看似微不足道的日常片段，却可能承载着人物内心深处的情感波动和精神顿悟。《Home Schooling》的“学习”，可能体现在孩子通过观察父母的劳动而形成的对世界的初步认知，体现在家庭成员之间一次无声的眼神交流所带来的理解，体现在面对某种困境时，整个家庭所共同孕育出的应对之法。这些“学习”并非由教师系统传授，而是源于生活本身，源于“家”这个最亲密、最隐秘的场域。书中不会出现关于“家庭学校”的建立、管理、以及日常运作的细节描述。你不会读到关于如何在家中布置学习区域、如何安排每天的学习时间、或者如何与孩子讨论学业问题的段落。这本书的关注点，远远超越了这些具象化的教育实践。它更像是一幅幅细腻的人物素描，或者一段段流动的内心独白，通过这些，去触碰“家”这一概念下，个体生命最本质的脉搏。《Home Schooling》可能会探讨，当个体不再置身于传统教育机构的外部评价体系之下，当学习的疆界变得模糊，当时间的流逝不再被课表所分割，人的内在驱动力是如何被唤醒的？它或许会展现，在没有外部强制性学习压力的环境下，个体的好奇心、求知欲、以及自我发展的渴望，是怎样在“家”这个温暖而又充满未知性的土壤中，悄然生根发芽，甚至绽放出意想不到的花朵。这本书的语言风格，或许是内敛而深沉的，它不追求宏大的叙事，也不贩卖心灵鸡汤。它更倾向于捕捉那些转瞬即逝的情感色彩，那些细微的心灵震颤，以及在平凡生活中所孕育出的不凡生命力。每一个章节，可能都是对“家”这一空间中，某种特定情感或精神状态的细致描摹。例如，书中可能有一章，描绘了孩子在窗边静静地观察一只小鸟筑巢，整个过程没有老师的指导，也没有教科书的参照，但这孩子却通过自己的观察、模仿和思考，理解了生命的力量和自然的规律。这种“学习”，是全然内在的、自主的、并且是深刻的。又或者，另一章可能聚焦于父母之间，在共同面对生活挑战时，所形成的一种默契和理解，这种默契和理解，也构成了一种无声的“教育”，影响着家庭中的每一个成员。这本书不直接讨论“如何在家教育孩子”，而是通过呈现“家”本身的功能，以及在这个功能中，个体所体验到的成长与蜕变，来间接阐释“在家”的独特意义。《Home Schooling》的“家”，可能是一个物理空间，也可能是一种精神状态。它不是一个为了实现教育目的而构建的场所，而是一个自然生长的生命体。在这个生命体中，成员之间的关系，空间的氛围，时间的流转，都共同交织成一幅生命的画卷。而“学习”，则如同画卷中流淌的色彩，自然而然地融入其中。因此，如果你期待在这本书中找到关于家庭教育的“方法论”或“操作指南”，你可能会感到意外。这本书的目的，并非教你“如何在家教育”，而是带你“体验在家”——体验那种在最亲密的环境中，个体如何以最真实、最自由的方式，去感知世界、理解生命，并在这个过程中，实现精神上的“家常”与“成长”。它提供的是一种视角，一种对“家”与“学习”之间关系的全新理解，一种关于生命内在力量的温柔启示。它邀请读者，去体会那个不被外界定义、不被规则束缚的、纯粹的生命生长过程，而这个过程，恰恰就发生在“家”这个独特而又包容的语境之中。这本书的价值，不在于提供“答案”，而在于激发“感受”。它让你重新审视“家”的意义，以及在这个意义之下，生命可以有多少种自然的绽放方式。它可能是一次心灵的旅行，一次对生命本源的追问，一次对“家”最深情的注视。它不是一本“怎么做”的书，而是一本“怎么感受”的书。它所描绘的，是生命的底色，是情感的源头，是精神的栖居地。而“Home Schooling”，只是一个引子，一个让我们得以窥探更深层生命奥秘的窗口。