Transformative Learning Support Models in Higher Education pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Weaver, Margaret (EDT)

出品人:

页数:192

译者:

出版时间:

价格:965.00 元

装帧:

isbn号码:9781856046442

丛书系列:

图书标签:

• Transformative Learning
• Higher Education
• Adult Learning
• Learning Models
• Educational Support
• Student Success
• Curriculum Development
• Pedagogy
• Lifelong Learning
• Educational Innovation

《高等教育中的变革性学习支持模式》一书，深入探讨了高等教育机构如何有效地支持学生实现变革性学习。本书并非仅仅罗列现有的支持策略，而是旨在揭示驱动变革性学习的深层机制，并在此基础上构建一套系统、可操作的支持模型。 首先，本书将变革性学习置于其理论框架下进行剖析。作者借鉴了Mezirow等人关于成人学习的经典理论，阐释了“意义重构”（disorienting dilemma）、“自我审视”（self-examination）、“批判性反思”（critical reflection）等核心概念在大学教育中的具体体现。本书强调，变革性学习并非简单的知识获取，而是对个体固有信念、假设和世界观的深刻挑战与重塑，这往往需要一个安全、支持性的环境来激发和引导。 在此基础上，本书着力于构建和论证一系列创新的支持模式。这些模式的设计并非凭空而来，而是基于对当前高等教育现实的细致观察和对学生学习需求的深入理解。例如，本书提出了一种“促进性反思学习共同体”模型，该模型倡导在课程设计中融入结构化的同伴学习活动，鼓励学生通过小组讨论、相互反馈和共同解决问题来深化对复杂议题的理解，并挑战彼此的预设观念。这种模式不仅仅是简单的合作学习，而是侧重于创造一个促进深度反思和意义建构的集体空间。 另一项核心内容是对“个性化学习路径导航”模型的阐述。认识到学生背景、学习风格和未来发展方向的多样性，本书提出应为学生提供更加灵活和个性化的学习支持。这包括但不限于，通过技术手段（如学习分析、智能推荐系统）帮助学生识别其学习优势和劣势，并推荐相关的资源和活动；同时，强调教师和学术导师在理解学生个体需求、提供针对性指导方面的关键作用。这种模式旨在赋能学生成为自身学习的主导者，引导他们探索并实现与自身目标相契合的变革性学习体验。 此外，本书还详细探讨了“跨学科整合与情境化学习”模型。作者认为，变革性学习往往发生在学生能够将所学知识与真实世界的问题和情境联系起来的时候。因此，本书倡导课程设计应打破学科壁垒，鼓励跨学科项目和研究，并积极引入案例研究、模拟演练、实习实践等情境化学习方式。通过让学生在解决实际问题中运用和检验所学，可以更有效地激发他们的求知欲，并促使他们重新审视和整合原有知识体系。 本书的一个重要贡献在于，它不仅提出了理论模型，还提供了实施这些模型的具体策略和实践建议。这包括： 课程设计中的关键要素： 如何在课程大纲、教学活动和评估方式中融入促进变革性学习的元素，例如设计开放式问题、鼓励质疑精神、设置反思性写作任务等。 教师发展与赋能： 强调提升教师在引导变革性学习方面的能力至关重要，本书提供了一系列关于教师培训、专业发展和经验分享的建议，帮助教师更好地理解和实践变革性学习支持。 技术应用的角色： 探讨了如何有效利用数字技术支持变革性学习，例如在线学习平台、虚拟现实、学习分析工具等，以及如何规避技术应用可能带来的挑战。 机构层面的政策支持： 分析了高等教育机构在制度和文化层面为变革性学习提供支持的必要性，包括资源投入、激励机制、跨部门合作等。 本书的语言风格力求严谨而不失生动，在理论深度与实践可操作性之间取得平衡。作者通过丰富的案例研究和文献梳理，为读者展现了不同高等教育机构在支持变革性学习方面的成功经验与面临的挑战。本书的目标读者涵盖了大学教师、课程开发者、学生事务管理人员、政策制定者以及对高等教育创新充满兴趣的研究者。 总而言之，《高等教育中的变革性学习支持模式》是一本面向实践的学术专著，它提供了一种全新的视角来理解和支持学生在大学阶段的深刻成长。本书所构建的支持模型，旨在帮助高等教育机构更好地回应21世纪对人才培养提出的新要求，培养出更具批判性思维、更富创新精神、更能适应快速变化社会的个体。

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书中在阐述不同支持模型的有效性时，所采用的评估方法论显得尤为扎实和具有前瞻性。它似乎超越了传统上仅关注学习成果（如考试分数）的单一指标，转而强调对学生认知重构、身份认同变化以及情感投入深度的多维度考察。我注意到作者在引用研究数据和案例分析时，表现出极大的审慎和批判性，他们不仅展示了“什么有效”，更深入探讨了“为什么有效”以及“在何种情境下有效”，并且毫不避讳地指出了现有模型在某些群体或特定学科中可能存在的局限性。这种诚实的态度，极大地增强了本书的可靠性和实用价值。它告诉读者，任何模型都不是万能药，真正的变革需要根据具体的高等教育机构的文化和资源禀赋进行精细化的适应和调试。这种务实的、基于证据的论证方式，让人感到非常信服，它鼓励读者将书中的理念付诸实践，但同时保持一种审慎的、反思性的立场，而不是盲目照搬。

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这本书的封面设计简直是视觉的盛宴，那抽象的几何图案在柔和的光线下流转，一下子就抓住了我的眼球。我本来对“高等教育中的变革性学习支持模型”这个主题有些望而生畏，觉得会是一本枯燥的学术专著，但这本书的装帧和排版彻底打破了我的刻板印象。装帧用的纸张非常有质感，拿在手里沉甸甸的，那种触感让人忍不住想立刻翻开它。而且，文字的间距和字体选择也体现了出版方的用心，阅读起来非常舒服，即使是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。我尤其欣赏作者（或编者）在版式设计上做出的那些微妙调整，比如章节之间的过渡页，它们不仅仅是分隔符，更像是一种情绪的酝酿，引导读者从一个复杂的概念平稳地过渡到下一个，这种对阅读体验的整体考量，在当今的学术书籍中是相当罕见的。这本书的物理形态本身，就预示着它将是一次精心策划的知识之旅，而非简单的信息堆砌。它成功地将严肃的学术内容包装成了一件值得收藏的艺术品，让阅读这件事情本身，都变成了一种享受。这种对细节的极致追求，让我对书中内容的深度和广度充满了期待，感觉作者团队真的倾注了巨大的心血，不仅仅是知识的构建，更是对“阅读体验”的再定义。

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这本书的收尾部分，并没有像许多学术著作那样，以一个简短的结论草草收场，而是为读者设计了一个极富启发性的“未来展望”章节。它将讨论的焦点从现存模型的优化，巧妙地转移到了对下一代学习支持系统的前瞻性构想上。作者似乎在暗示，我们现在所讨论的“变革性”可能很快就会成为新的“常规性”，而真正的挑战在于如何预见并准备迎接那些尚未出现的教育范式。这种对未来的持续追问和对未尽议题的开放性讨论，让整本书的格局得到了极大的提升。它不仅仅是一本总结过去的参考书，更像是一份指向未来的宣言。读完之后，我感到自己不仅获得了知识，更重要的是，被激发了一种持续学习和不断创新的内在动力。这种由内而外的影响力，才是衡量一本优秀学术著作的真正价值所在，它成功地在读者心中播下了变革的种子，并提供了生根发芽的初步土壤。

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这本书的引言部分，犹如一位经验丰富的老船长，以一种令人信服的叙事口吻，为我们绘制了一幅宏大的航海图。它没有直接跳入那些晦涩的理论框架，而是从当前高等教育领域普遍存在的“知识传递不足以应对复杂现实挑战”的痛点切入，用一系列尖锐的问题和富有洞察力的观察，立刻抓住了读者的注意力。我特别欣赏作者在论述中展现出的那种沉稳而又不失激情的语调，它既有学者严谨的逻辑支撑，又带有改革者勇于直面困境的勇气。读到最后，我感觉自己不再是一个被动的信息接收者，而更像是一个被邀请参与到一场重要对话中的伙伴。作者巧妙地运用了一些类比和鲜活的案例（虽然我不能提及具体内容），来阐释“变革性学习”的内在驱动力，这使得原本抽象的概念变得触手可及。这种开篇布局，成功地建立了与读者的信任关系，让人相信接下来的内容绝不会是空中楼阁，而是建立在对现实深刻理解之上的坚实理论。它成功地为全书设定了一个高标准，即：不仅仅是描述模型，更要激发我们对现有范式的反思和重构的渴望。

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全书的结构组织展现出一种近乎完美的内在逻辑性，它的层次划分精妙绝伦，仿佛一座精心设计的迷宫，每走一步都有新的发现，但永远不会迷失方向。我发现作者在构建理论体系时，似乎采用了螺旋上升的策略，每一个核心章节都在前一章的基础上，引入了新的维度或更深层次的复杂性。例如，在处理某个特定支持系统时，作者并未将其视为孤立的元素，而是将其嵌入到一个更宏大的生态系统模型中进行分析，这种整体观和系统论的视角，极大地提升了对该主题理解的深度。文字的流畅度和段落间的衔接自然得令人惊叹，即便是处理跨学科的理论交叉点时，过渡也处理得极为平滑，没有出现任何生硬的跳跃感。这种流畅感，使得阅读体验非常连贯，让读者可以沉浸其中，不受结构干扰地跟随着作者的思路进行深入思考。这种对知识组织艺术的掌握，体现了作者非凡的学术功底和卓越的教学能力，将复杂的知识体系，梳理得井井有条，清晰明了，是教科书编写的典范。

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