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出版者:

作者:Bowman, Crystal

出品人:

页数:32

译者:

出版时间:2008-11

价格:$ 4.51

装帧:

isbn号码:9780310716792

丛书系列:

图书标签:

• 分享
• 友谊
• 合作
• 社交技能
• 儿童故事
• 行为习惯
• 情绪管理
• 幼儿园
• 绘本
• 品格培养

《小杰学分享》是一本温馨又充满智慧的童书，它以引人入胜的故事和色彩鲜艳的插画，带领小读者们踏上一段关于成长、友谊和分享的奇妙旅程。 故事聚焦于一个名叫小杰的可爱男孩。小杰拥有许多心爱的玩具，从闪闪发光的汽车模型到柔软蓬松的泰迪熊，他珍视着自己拥有的每一件物品，并倾向于独自玩耍。当其他小朋友想要加入他的游戏，或者借玩他的玩具时，小杰常常会感到不情愿，甚至有些沮丧，他会紧紧地抓着自己的宝贝，不让别人碰触。 然而，随着故事的展开，小杰开始意识到，独自享受乐趣虽然美妙，但和朋友们一起玩耍，分享彼此的快乐，却能带来一种截然不同的、更加丰富的体验。在一个阳光明媚的下午，当小杰独自在公园里玩着他最喜欢的风筝时，他看到一群小朋友正在开心地玩着一个大皮球。他们奔跑、跳跃、互相传球，脸上洋溢着纯粹的喜悦。小杰看着他们，心里涌起一丝羡慕。 他犹豫了片刻，然后鼓起勇气，慢慢地走近了他们。起初，他有些紧张，不知道该如何融入。但是，当他主动提出让大家一起玩他的风筝，并允许一个小朋友试着牵引线时，奇妙的事情发生了。那个小朋友的脸上立刻露出了惊喜的笑容，他小心翼翼地操作着，风筝在空中越飞越高，在蓝天白云下划出一道美丽的弧线。接着，其他小朋友也纷纷加入进来，他们互相鼓励，分享着放风筝的技巧和每一次风筝即将落地时的惊险与刺激。 小杰发现，当他的风筝成为了大家共同的乐园时，他的快乐也似乎成倍增长。他看着朋友们开心的脸庞，听着他们欢快的笑声，心中充满了前所未有的温暖和满足。他明白了，分享并不意味着失去，而是将自己的快乐传递出去，同时收获更多的快乐和更深厚的友谊。 《小杰学分享》不仅仅是一个关于玩具的故事，它更深入地探讨了孩子在成长过程中，如何学会与人沟通、理解他人感受以及建立健康人际关系的重要性。这本书通过小杰的视角，真实地展现了孩子们在面对“分享”这一概念时可能会出现的心理变化和行为模式。从最初的“我的”到后来的“我们的”，这个转变过程是孩子们成长中一个重要的里程碑。 书中精美的插画更是为故事增添了无限的魅力。每一页都充满了生动活泼的色彩和细腻传神的描绘，将小杰的表情、玩具的质感以及孩子们玩耍时的欢乐场景栩栩如生地呈现在读者眼前。这些插画不仅吸引了孩子们的目光，也帮助他们更好地理解故事的情感和寓意。 《小杰学分享》是一本能够引发家长和孩子之间深刻讨论的读物。它为家长提供了引导孩子学习分享的生动范例，也为孩子们提供了一个容易理解和接受的榜样。通过阅读这本书，孩子们可以学会尊重他人的意愿，理解分享带来的美好，并在与同伴的互动中，逐渐培养出慷慨、善良和乐于助人的品质。 这本书的语言简洁流畅，充满童趣，非常适合亲子共读。它不仅能够让孩子们在轻松愉快的阅读氛围中获得知识和感悟，也能促进亲子关系的和谐与亲密。小杰的故事，正是许多孩子成长道路上共同经历的缩影，而这本书，则为孩子们提供了一把开启分享之门的钥匙，让他们在爱的陪伴下，快乐地成长，收获珍贵的友谊。 总而言之，《小杰学分享》是一本充满教育意义和艺术价值的儿童文学作品。它用最纯真的视角，讲述了一个关于爱与分享的永恒主题，引导孩子们认识到，生命中最美好的事物，往往是那些愿意与他人共同体验和分享的。这本书将陪伴小读者们一同成长，学习如何成为一个懂得分享、懂得爱的朋友。

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说实话，这本书的装帧设计很有品味，拿到手上就能感觉到它不是那种廉价的快餐读物。内容上，它最大的特点是其跨学科的融合性。它巧妙地将发展心理学、社会学以及一点点神经科学的知识，融入到具体的家庭教育案例中，使得理论不再是空中楼阁。我读到关于“分享的神经通路”那一章时，感到非常震撼。作者解释了为什么孩子在感到焦虑或资源匮乏时，会表现出极端的占有欲，这与大脑中杏仁核的反应有关。理解了这一点，你再去看孩子那些“小气”的行为，就不会仅仅停留在道德谴责层面，而是会转变为更有建设性的环境支持。书中还提供了一份非常详尽的“敏感期应对指南”，列举了从两岁到五岁不同阶段，孩子在“分享”议题上可能出现的具体挑战和对应的沟通脚本。这使得这本书从理论深入到了实操层面，实用性极强，我甚至在给朋友推荐时，都说这应该放在育儿书架的最显眼位置。

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这本书的视角非常独特，它不是从“教育者”的角度出发，而是仿佛站在一个“人类学家”的立场，冷静地观察和记录人类最基础的社交行为演变。我发现这本书的重点似乎并不在于“教”孩子分享，而在于“创造一个允许不分享的自由空间，让分享自然发生”。这种“去中心化”的叙事手法，让读者感到极大的放松。我尤其欣赏它对“物权意识”的辩护。在现在这个万物皆共享的时代，很多家长急于抹杀孩子对私人财产的概念，但这本书却旗帜鲜明地指出，没有坚实的“我的”，就无法理解“你的”，更谈不上真正的“我们的”。书中关于如何处理“好朋友借了东西不还”的情境分析，简直是教科书级别的。它不是教你怎么去索回，而是教你如何通过设定清晰的规则和保持情绪稳定，来引导孩子完成一次完整的“借出-归还”的社会循环。对于我这种在处理孩子间社交摩擦时容易情绪失控的家长来说，这本书提供的稳定框架无疑是定海神针。

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我必须承认，在读完前三分之一时，我差点把它合上了。它的开篇节奏把握得有点慢热，感觉像是在铺陈一个非常庞大的背景故事，很多关于“等待”和“接纳”的哲学思考穿插其中，初看之下，有点晦涩难懂，甚至觉得是不是买错了类型。然而，一旦熬过了最初的适应期，你会发现作者简直是个语言的魔术师。他用一种近乎散文诗的笔触，描绘了人际互动中最复杂的那部分——如何处理“不情愿的给予”。这本书最出彩的地方在于，它提出了一个非常反直觉的观点：强迫分享带来的负面影响，远大于不分享本身造成的损失。书中通过对比几个截然不同的家庭案例，展示了“强权式教育”如何扼杀孩子的自主性和内在驱动力。我特别喜欢其中对“积极倾听”的论述，它强调的不是听孩子说了什么，而是去听他们“没有说出来”的情绪，那份对被理解的渴望，简直是直击灵魂深处。这本书的文字密度很高，需要细细咀嚼，每一页都像是精心打磨过的宝石，闪烁着智慧的光芒。

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这本书的结构安排非常精妙，它不是线性的，而是螺旋上升的。每一章似乎都在重复讨论“给予”与“接受”的主题，但每一次的深度和广度都在增加。我最欣赏它的坦诚之处在于，它从不美化“不分享”的痛苦，它承认那种因为被拒绝而感到的委屈和愤怒，是完全正常且需要被看见的情绪。很多育儿书喜欢强调“正能量”，读起来让人感觉压力山大，仿佛自己必须成为一个永远完美、永远有耐心的榜样。而这本书的笔触是如此的温暖和人性化，它告诉我们，学会分享是一个漫长、反复、甚至会倒退的过程，重要的是过程中的每一次“尝试”和“被接纳”。它用大量的篇幅讨论了“如何处理孩子的‘不’”，这恰恰是现代教育中最缺乏的部分。通过这本书，我学会了如何尊重孩子拒绝的权利，同时也为他们铺设了未来愿意主动给予的阶梯。阅读体验是极其放松且充满启发的，仿佛有一位经验丰富、充满智慧的长者，在耳边轻声教导，而非高声训诫。

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这本书简直是一股清流！我本来以为这会是那种老生常谈、教条式的育儿读物，结果完全出乎我的意料。作者的叙事方式极其细腻，他没有直接告诉你“应该”怎么做，而是通过一系列生活化的场景，让你自己去体会那种微妙的情感变化。比如，书中对家庭晚餐时孩子争抢玩具的描述，那种紧张感和父母略显无奈的表情，刻画得入木三分。我记得有一个章节专门讲了“界限感”的建立，它没有使用任何晦涩的心理学术语，而是用“我的小宇宙和你的小宇宙”这样一个非常童趣的比喻，让我茅塞顿开。我立刻就想到了我家那个小霸王，每次看到他霸占别人的东西时那种理所当然的样子，这本书提供了一种温柔而坚定的引导思路，而不是简单的呵斥。更让我欣赏的是，它关注到了“分享”背后的深层需求——安全感和被关注感。很多书只停留在表层行为的纠正，但这本却深入挖掘了孩子行为背后的动机，让人读完后，不仅知道“怎么办”，更明白了“为什么会这样”。我甚至觉得，这本书对成年人重建自己的社交边界和同理心也有极大的启发，绝对值得反复阅读和珍藏。

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