New Perspectives on Philosophy and Education

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出版者:
作者:Gutek, Gerald Lee
出品人:
页数:464
译者:
出版时间:2008-9
价格:$ 107.35
装帧:
isbn号码:9780205594337
丛书系列:
图书标签:
  • 哲学
  • 教育
  • 教育哲学
  • 新视角
  • 学术著作
  • 高等教育
  • 思想史
  • 教育理论
  • 知识
  • 文化
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具体描述

Leading author, Gerry Gutek, discusses the major philosophical systems and then applies how these systems and ideologies contribute to educational theory. Examines the origen, meaning and relevance to teaching and learning. New Perspectives on Philosophy and Education is organized into three major parts: philosophies, ideologies, and theories of education. Part I examines philosophy and education, idealism, realism, pragmatism, existentialism and postmodernism and analyzes their educational implications; Part II examines Ideology, Nationalism, Liberalism, Conservatism, and Marxism and analyzes their educational implications; Part III deals with theory, Essentialism, Progressivism, Social Reconstructionism, Critical Theory, and Globalization in terms of their meaning for education. In drawing out the educational implications of these philosophies, ideologies, and theories, the author places them in the context of education, schooling, curriculum, and instruction. Pedagogical aspects include discussion questions, topics for reflection and research, websites, and suggested readings.

《教学的艺术与科学:重塑教育的未来》 在瞬息万变的二十一世纪,教育的本质与实践正面临前所未有的挑战与机遇。本书《教学的艺术与科学:重塑教育的未来》深入探讨了当代教育领域的核心议题,旨在为教育工作者、政策制定者以及所有关注教育发展的人们提供一份兼具理论深度与实践指导的参考。 本书并非对某一特定哲学流派的阐释,而是着眼于“教学”这一普遍性行为,剖析其背后潜藏的艺术性与科学性,并以此为基石,勾勒出教育未来发展的可行路径。我们首先从“教学的艺术”层面切入,审视教师作为教育者,其个人魅力、情感投入、沟通技巧以及对学生个体差异的敏锐感知如何影响教学效果。这部分内容将通过案例分析和对杰出教师经验的提炼,展现教学中那些难以量化却至关重要的“软实力”。我们将反思,在知识爆炸的时代,教师的角色是否应从单纯的知识传授者,转变为学习的引导者、激发者和伙伴,如何通过富于启发性的提问、生动有趣的表达以及鼓励批判性思维的课堂互动,点燃学生的求知热情。 紧随其后,本书深入“教学的科学”维度。在这里,我们将聚焦于认知心理学、发展心理学以及神经科学等领域的研究成果,探讨学习的规律、大脑如何吸收与处理信息、不同年龄段学生的认知特点以及如何设计更有效的学习活动。这部分内容将基于实证研究,介绍诸如建构主义学习理论、多元智能理论、差异化教学策略以及基于证据的教学评估方法等。我们不仅会介绍这些理论的精髓,更会探讨如何将这些科学原理转化为具体的教学实践,例如如何根据学生的学习风格设计个性化学习路径,如何利用技术手段辅助教学,以及如何通过科学的评估体系来衡量学生的进步和反馈教学效果。 本书的另一大亮点在于其对“重塑教育的未来”的积极探索。我们认识到,教育并非孤立存在,而是与社会、技术、经济发展紧密相连。因此,本书将探讨技术革新对教学模式的影响,包括在线学习、混合式学习、人工智能在教育中的应用等,并分析这些技术如何能够赋能教学,提升学习的效率与公平性,同时也警示过度依赖技术可能带来的潜在风险。此外,本书还将关注教育公平问题,探讨如何通过创新的教学方法和教育政策,弥合教育鸿沟,让每个孩子都能获得优质的教育资源。我们还将讨论二十一世纪核心素养的培养,如批判性思维、解决问题的能力、协作能力、创造力以及终身学习能力,并分析如何在教学实践中有效培养这些面向未来的关键能力。 贯穿全书的,是对“以学生为中心”理念的坚持。我们认为,教育的最终目的在于促进学生的全面发展。因此,本书将引导读者思考,如何真正将学生置于学习过程的核心位置,理解他们的需求、兴趣和挑战,并据此设计富有吸引力、挑战性和意义的学习体验。这包括如何建立积极的师生关系,如何营造支持性的学习环境,以及如何鼓励学生自主学习和自我管理。 《教学的艺术与科学:重塑教育的未来》不仅仅是一本理论著作,更是一份行动指南。本书旨在激发读者对教育的深刻反思,并鼓励他们在自己的教育实践中大胆尝试与创新。我们希望通过本书的阅读,教育工作者能够获得新的启发,更自信、更有效地引领学生走向知识的海洋,拥抱更加光明的未来。它是一次关于教育本质的深刻追问,一次对教育未来的理性展望,也是一次对所有投身于教育事业的先行者们的致敬。

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目录信息

读后感

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用户评价

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这本书的深度和广度都超出了我的预期,它绝非泛泛而谈的通识读物,而是真正深入到了某些核心议题的肌理之中。我发现它对某些长期存在于学术界边缘、却至关重要的议题进行了大胆且富有洞察力的重新审视。例如,它对“知识的边界”这一概念的探讨,引入了多学科的交叉视角,远比我以往接触的任何单一学科书籍都要丰富和立体。这种跨界融合的能力,让阅读过程充满了探索未知领域的兴奋感,仿佛手里握着一张通往新大陆的藏宝图,每翻开一页,都有新的发现和更广阔的视野被打开。

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这本书的结构安排简直是教科书级别的范本,它不是简单的章节线性堆砌,而是一个精心构建的知识生态系统。每一章的引言都精准地概括了本章的核心命题,而章节末尾的总结和延伸思考,则自然而然地将读者的思维导向下一部分的内容,这种平滑的过渡设计,极大地增强了阅读的连贯性和整体性。我甚至不需要频繁翻回前文去核对脉络,因为作者已经在结构上为我们铺设好了清晰的思维路径,使得读者能够始终保持对全局的把握,而不是迷失在细节的枝蔓之中。

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坦白说,初拿到这本书时,我对其潜在的学术门槛有所顾虑,担心内容过于专业化而难以消化。然而,阅读体验告诉我,这种担忧是多余的。作者的笔触虽然专业,但其表达方式充满了对读者的体贴。他似乎总能预见到读者可能会在哪里产生困惑,并提前用精炼的比喻或具体的历史片段来加以解释。这使得即便是面对一些高深的哲学流派观点,我也不觉得像在攀登陡峭的山峰,更像是有人牵引着你,在平缓的阶梯上,一步步领略到顶峰的壮阔。这种将“高深”转化为“易懂”的转化能力,是这本书最难能可贵的一点。

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这本书的行文风格真是让人耳目一新,它巧妙地在深邃的思辨与生动的案例之间找到了一个绝佳的平衡点。作者没有将复杂的哲学概念堆砌成晦涩难懂的理论迷宫,而是采用了层层递进、抽丝剥茧的叙事方式。我特别欣赏那种偶尔穿插的,仿佛智者在与你进行一对一对话的语气,它瞬间拉近了读者与文本的距离,让那些原本高高在上的理论变得触手可及。读到一些关键转折点时,作者的论证逻辑严密得如同精密仪器,每一步推导都无懈可击,让人不得不停下来,细细品味其中的精妙之处,那种豁然开朗的感觉,简直是阅读体验中的一大享受。

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这本书的装帧设计着实吸引眼球,那种沉稳中带着一丝现代气息的封面,让人在书架上瞥一眼就忍不住想探个究竟。内页的纸张质量也相当不错,触感温润,阅读起来非常舒适,即便是长时间沉浸其中,眼睛也不会感到明显的疲劳。整体排版布局考究,字体大小适中,段落间的留白处理得当,使得文本内容呈现出一种清晰、透气的视觉效果。尤其值得称赞的是,作者在引用和注释方面的规范性,无论是古典文献还是当代学术成果,都标注得一丝不苟,这对于进行深入研究的读者来说,无疑是极大的便利,体现了出版方对学术严谨性的高度重视。

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