Professional Development and Supervision of School Psychologists pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Struzziero, Joan A./ Harvey, Virginia Smith

出品人:

页数:544

译者:

出版时间:

价格:392.00元

装帧:

isbn号码:9781412953276

丛书系列:

图书标签:

• School Psychology
• Professional Development
• Supervision
• Training
• Practice
• Ethics
• Leadership
• Consultation
• Mental Health
• Education

这本书将带您踏上一段深入的旅程，探索学校心理学领域中至关重要的专业发展与督导。我们将首先剖析学校心理学家在教育环境中扮演的多重角色，从评估诊断、干预咨询到危机处理，以及他们如何有效地支持学生、教师和家长。 专业发展篇 在专业发展方面，本书将详细阐述新晋学校心理学家如何逐步建立和巩固其执业基础。我们会探讨初期执业中可能遇到的挑战，并提供切实可行的策略来应对这些挑战，例如建立有效的支持网络、参与持续的技能培训、以及掌握在不同文化背景下提供服务的敏感性。 核心技能的精进： 我们将深入研究学校心理学实践中的关键技能，包括但不限于： 评估的精准度与深度： 探讨如何进行全面、多面的评估，不仅关注学生的功能障碍，更要识别其优势和保护性因素。我们将讨论各种评估工具的选择、施测、解释以及如何将评估结果转化为有意义的干预计划。 系统性干预策略： 介绍适用于不同年龄段和问题的干预方法，包括个体、团体和家庭治疗，以及学校层面的系统性支持（如 PBIS、MTSS）。我们将强调以证据为基础的实践，并鼓励心理学家根据具体情境调整干预方案。 危机干预与支持： 针对学校可能发生的各种危机事件，如欺凌、自杀预防、创伤反应等，本书将提供应对策略、沟通技巧以及事后支持的指导。 咨询与协作： 强调学校心理学家作为跨专业团队成员的重要性，如何与教师、行政人员、家长及社区资源建立有效的合作关系，共同为学生的成长创造有利环境。 持续学习与自我成长： 职业生涯是一个不断学习和适应的过程。本书将鼓励学校心理学家积极参与专业研讨会、阅读最新研究文献、考取专业认证，并探索新的专业领域。我们还将讨论如何进行反思性实践，从每一次的经验中学习，不断提升专业能力。 职业倦怠的预防与管理： 学校心理学工作充满挑战，但也容易导致职业倦怠。我们将提供关于自我关怀、压力管理、以及寻求专业支持的实用建议，帮助学校心理学家保持身心健康，持久地服务于教育事业。 督导篇 督导是学校心理学专业成长的重要基石。本书将深入探讨有效的督导关系、不同督导模式的应用，以及督导在促进专业发展、确保执业伦理和提高服务质量中的关键作用。 督导关系的构建与维护： 督导关系的质量直接影响督导的成效。我们将探讨如何建立一个安全、信任、开放的督导环境，以及督导员与被督导者之间有效的沟通和反馈机制。 督导模式与实践： 本书将介绍多种成熟的督导模式，例如： 临床督导： 专注于具体案例的评估、诊断和干预，以及治疗技术的精进。 行政督导： 关注被督导者在机构中的角色、工作效率、人际关系和职业规划。 发展性督导： 强调被督导者的专业成长和个人发展，帮助其识别优势、挑战和发展目标。 反思性督导： 鼓励被督导者深入反思自己的执业过程，探索内在的信念、价值观和情感反应，从而促进更深层次的自我认知和专业成长。 群体督导与同伴督导： 探讨群体督导和同伴督导的益处，如何通过集体智慧和经验分享来互相支持和学习。 督导员的角色与责任： 督导员不仅是技能传授者，更是榜样、支持者和伦理的守护者。我们将阐述督导员在评估被督导者能力、提供建设性反馈、处理伦理困境以及促进被督导者持续专业发展方面的责任。 被督导者的主动参与： 被督导者在督导过程中也扮演着积极的角色。本书将指导被督导者如何主动提出问题、分享自己的困惑、设定学习目标，并积极寻求反馈，以最大化督导的效益。 跨文化督导的考量： 在多元化的教育环境中，跨文化敏感性在督导中至关重要。我们将探讨如何理解和应对文化差异对督导关系和实践的影响，确保督导的有效性和包容性。 通过对这两大核心领域的深入探讨，本书旨在为学校心理学领域的专业人士提供一个全面的指导框架，帮助他们不断提升专业能力，应对复杂多变的教育挑战，并最终为学生的福祉做出更杰出的贡献。

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这本书的结构安排极具巧思，它巧妙地将宏观的理论框架与微观的日常操作技巧编织在一起。我非常欣赏其中关于“形成性评估”在专业成长中的应用部分。它不仅仅讨论了年度评估或正式反馈，而是强调了日常、非正式互动中蕴含的巨大督导潜力。作者提出的“微反馈循环”概念，为我提供了一个简单而强大的工具，可以融入到日常工作中，实现即时、持续的改进。此外，书中对于如何系统性地评估一个学校心理学部门的整体效能，而不是仅仅关注个体表现，也给出了极具操作性的蓝图。这使得本书不仅对个体专业人士有益，对部门管理者来说，更是一份不可或缺的战略指南。

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这本书的语言风格非常具有学术穿透力，但又不失对实践者的同理心。它避免了空泛的口号，而是扎根于坚实的实证研究基础之上，同时又不断提醒读者，数据和理论永远需要被置于真实、有血有肉的学生和家庭情境中去检验。关于如何有效监督实习生或初级专业人员处理高风险个案的章节，其详尽程度令人印象深刻，它不仅描述了“做什么”，更深入解释了“为什么这么做”，强调了背后的认知科学和发展心理学原理。读完后，我感觉自己对“有效督导”的理解不再是停留在表面，而是深入到了驱动行为的深层心理机制层面。这是一本能够真正提升一个专业人员思维层次的佳作。

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这本书的叙事风格非常独特，它像一位经验丰富的导师，用一种既权威又不失亲切的口吻，引导我们穿越学校心理学实践的复杂迷宫。对于如何建立有效且富有建设性的督导关系，书中阐述得淋漓尽致。它没有提供一成不变的“万能公式”，而是强调了关系基础、透明沟通和共同设定的目标在督导过程中的基石作用。我发现，书中对不同督导模式（如临床模型、程序模型、算法模型等）的对比分析极为透彻，这让我能够根据具体情境灵活选择最合适的干预方式。更让我感到惊喜的是，它触及了文化能力在督导中的核心地位，提醒我们必须警惕潜意识中的偏见，确保督导过程对所有背景的被督导者都是公平和尊重的。这种对细节的关注，使得全书的实用价值大大提升。

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这本书给我带来了极大的启发，尤其是在理解和实践学校心理学领域中“发展”与“督导”这两个核心概念时。作者深入浅出地探讨了专业人员如何在职业生涯的不同阶段保持成长态势，不仅仅是技能上的精进，更包括认知框架的转变和伦理敏感度的提升。我尤其欣赏书中对于持续学习文化的强调，它不仅仅停留在理论层面，而是通过一系列精心设计的案例和反思性练习，引导读者构建起一个自我驱动的专业发展体系。书中关于如何识别和应对职业倦怠的章节，提供了许多实用的策略，让我意识到，有效的督导不仅仅是纠正错误，更是一种赋能，帮助被督导者发现并最大化自身的潜力。这种全面的视角，让我对如何构建一个支持性的专业环境有了更深刻的认识。

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作为一名正在努力完善自己实践框架的专业人士，我发现这本书的价值远超一般的教科书。它的深度在于它敢于直面实践中那些最棘手、最模糊的伦理困境。书中通过一系列精心构造的伦理情境剧本，迫使读者停下来，审视自己的决策过程和价值观冲突。关于如何界定“最佳利益”的边界，以及在多方利益相关者复杂的系统中进行平衡的艺术，书中提供了许多深刻的见解。这种批判性思维的训练，对我来说是无价之宝。它教会我，专业发展不是简单的知识累积，而是一个持续的道德实践过程。阅读此书，仿佛进行了一次高强度的思维健行，结束后，我感到自己的判断力和伦理锚点都更加坚固了。

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