具体描述
The Second Edition continues the mission of bringing together important new mathematics education research that makes a difference in both theory and practice. It updates and extends the Handbook's original key themes and issues for international research in mathematics education for the 21st century, namely: priorities in international mathematics education research, lifelong democratic access to powerful mathematical ideas, advances in research methodologies, and influences of advanced technologies.Each of these themes is examined in terms of learners, teachers, and learning contexts, with theory development being an important component of all these aspects. This edition also examines other catalysts that have gained increased import in recent years including a stronger focus on the teacher and teacher practice, a renewed interest in theory development, an increased focus on the mathematics needed in work place settings, and a proliferation of research designs and methodologies that have provided unprecedented opportunities for investigating (and ultimately improving) mathematical teaching and learning. This edition includes ten totally new chapters, all other chapters are thoroughly revised and updated.
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用户评价
这本书的封面设计得相当朴实，没有太多花哨的元素，黑白为主色调，给人一种沉稳、专业的印象。拿到手里，分量感十足，页数之厚实让人对内容的广度和深度有了初步的期待。内页的纸张质量不错，印刷清晰，字体大小适中，阅读起来相对舒适。不过，装帧的工艺似乎可以再精细一些，侧边书页的切口有些许不平整，轻微强迫症患者可能会略感不适。整体而言，这本教材更偏向于学术工具书的定位，而不是那种追求极致阅读体验的精装本。装订部分看起来结实，相信可以经受住频繁翻阅的考验，这对于需要长期参考的学者来说，或许是更重要的考量因素。装帧上的细节处理虽然谈不上惊艳，但绝对是中规中矩，符合一本严肃的学术著作应有的水准，没有过多的修饰，一切为内容服务。
评分总而言之，这是一部值得图书馆收藏、在研究生涯中可能会反复查阅的参考巨著。它的价值在于其广博的视野和体系化的梳理，它提供了一个理解当代国际数学教育研究版图的绝佳框架。然而，它也并非一本完美的“速读”材料。它要求读者投入大量的时间和精力，去解码其复杂的学术语言和密集的理论信息。如果你正在寻找一本轻松愉快的读物来了解数学教育的皮毛，这本书可能会让你感到挫败；但如果你正准备撰写博士论文，或者需要构建一个跨国合作的研究项目，这本书中的理论基石和案例启发将是无价的宝藏。它更像是一个沉甸甸的工具箱，里面装满了精密的、需要细心使用的专业工具，而不是一个装满故事的背包。
评分阅读体验方面，这本书的行文风格极其严谨，学术术语的使用非常精准，几乎没有模糊不清的表述。这无疑保证了信息的准确性，但也带来了不小的阅读挑战。句子结构往往偏长且复杂，充满了大量的从句和专业限定词，要求读者必须全神贯注，稍不留神就可能错过关键的逻辑转折。对于习惯了流畅叙事或更口语化表达的读者来说，消化这些内容需要极大的耐心和重复阅读。我发现自己时不时需要停下来，查阅一些背景知识或理论概念，才能真正跟上作者的思路。这说明，这本书的定位是高度专业的，它假设读者已经具备了一定的数学教育理论基础，更像是同行间的深度对话，而非面向大众的科普读物。想轻松地读完它，恐怕不太现实，它更像是一份需要“啃”下来的学术矿藏。
评分初翻阅目录时，我的注意力立刻被其中宏大的结构所吸引。它似乎试图构建一个全球视野下的数学教育研究地图，这本身就是一个极具雄心的目标。章节的划分逻辑清晰，从宏观的理论框架到微观的课堂实践，再到不同文化背景下的案例分析，脉络非常完整。然而，也正因为这种包罗万象的野心，使得某些章节的介绍显得有些蜻蜓点水，深度略有不足。特别是涉及到一些新兴的研究领域时，感觉更像是点到为止的概述，而不是深入的探讨。我期待看到更多原创性的、突破性的研究范式，但目前看来，很多部分更像是对现有知识体系的梳理和整合。这对于初入该领域的研究生来说，或许是个极好的入门向导，能够快速建立知识图谱；但对于资深学者而言，可能需要花费更多时间去辨别哪些是基础巩固，哪些是前沿突破。
评分书中引用的文献和案例展示了研究团队广泛的国际合作网络和扎实的田野调查基础。这种全球化的视角是它最大的亮点之一。通过不同国家和教育体系的对比分析，我看到了许多自己先前未曾设想过的教育模式和它们背后的文化驱动力。这种跨文化比较的价值是无可替代的，它打破了单一中心主义的思维定势。不过，在案例呈现上，不同章节之间的论证风格差异较大。有些案例使用了非常详尽的定量数据和统计分析图表，严谨得令人信服；而另一些地方则更多依赖定性的描述和访谈摘录，虽然富有洞察力，但在论证力度上略显单薄。这种不均衡性使得全书的“证据强度”感觉上有所波动，阅读时需要不断调整自己的接受标准，去适应作者们不同的研究方法论偏好。
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