Supporting Content Area Literacy with Technology pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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☆☆☆☆☆

出版者:

作者:Brozo, William G./ Puckett, Kathleen S.

出品人:

页数:240

译者:

出版时间:2008-8

价格:$ 44.64

装帧:

isbn号码:9780205511853

丛书系列:

图书标签:

内容领域素养
技术整合
阅读教学
写作教学
教育技术
混合式学习
数字化学习
教师专业发展
课程设计
21世纪技能

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具体描述

To make content area learning more engaging and meaningful for all students Kathy and Bill present teachers with a basic framework for pairing literacy strategies with readily available classroom technology. Drawing on concepts of universal design, and flexible curriculum access, the authors explore legislation authorizing the use of technology for learners with diverse abilities and offer teachers tools to make technology work in their classroom. Their evidence-based procedures, explicit instruction strategies, and authentic activities guide teachers in integrating curriculum with English/language arts, social studies, science, and math to reduce the barriers to learning and improve student achievement. Kathy and Bill's friendly advice and suggestions for technology adaptations for reading strategies are the just the support teachers need to turn their classroom into a powerful learning community that fosters reading comprehension and content learning for all students. Learn how to use technologyas a tool for providing literacy strategy supports with Supporting Content Area Literacy with Technology! * Demonstrates how instructional technology can become the media for teaching and learning literacy strategies in all subject areas. * Helps teachers to plan flexible strategies to meet a wide range of student abilities with explicit instruction examples. * Guides teachers in developing skills in both content area teaching and effective use of instructional and assistive technology. * Provides teachers of subject areas tools for meeting the content learning needs of all students. * Focuses attention on the importance of helping all students, including those with disabilities, meet content standards . * Takes advantage of the interactive nature of instructional technology for motivating students to become more engaged and thoughtful learners. * Features "Questions of Study" to aide facilitators in further discussion and learning for book club study groups. * Presents classroom examples of content literacy and technology within a content area (Social Studies, Language Arts, Science, and Math); including sample text, application of content strategies for readiness, interactive comprehension, and extending new learning with a technology example derived from the sample text.

《技术赋能读写：在学科内容领域深化读写能力》本书深入探讨了如何在中小学教育的各个学科内容领域（如科学、历史、数学、英语文学等）有效地利用技术来提升学生的读写能力。本书并非仅仅罗列技术工具，而是着重于技术如何与教学法深度融合，以支持和促进学生在理解、分析、批判和表达学科内容方面的核心读写技能。核心理念与目标：本书的核心理念在于，读写能力并非独立于学科内容而存在，而是学习和掌握学科知识的必要工具。技术，作为现代社会不可或缺的一部分，为学生提供了前所未有的途径来接触、理解和创造学科内容。因此，本书旨在帮助教师理解并实践一种以技术为支撑，以学科内容为载体，以提升学生读写能力为目标的教学模式。本书的目标读者包括一线教师、课程开发者、教育技术专家以及任何对如何在信息时代提高学生学科读写能力感兴趣的教育工作者。通过阅读本书，读者将能够：理解技术在学科读写支持中的作用：认识到技术不仅仅是辅助工具，更是深化理解、促进探究、赋能表达的关键驱动力。掌握跨学科的读写策略：学习如何在不同学科中运用具体的技术工具和策略来解决学生在阅读理解、信息获取、论证构建、写作表达等方面遇到的挑战。设计有效的技术整合教学活动：能够将技术巧妙地融入课程设计，创造出能够激发学生参与、提升学习成效的互动式、探究式学习体验。评估技术支持下的学生读写进步：了解如何通过技术手段更全面、更准确地评估学生在学科读写能力上的成长。适应不断变化的教育技术环境：培养持续学习和适应新技术的能力，以更好地服务于学生的学习需求。本书结构与内容亮点：本书以章节形式，系统性地介绍了技术如何支持不同学科的读写能力发展。每个章节都将围绕一个具体的学科领域展开，并通过实际案例和可操作的建议，为教师提供指导。第一部分：理解技术与学科读写的交汇第一章：重塑读写能力：技术时代的挑战与机遇探讨信息爆炸时代学生在阅读理解、信息辨别、深度思考等方面的新挑战。分析技术如何提供更丰富、更多样化的学习资源和互动方式。强调学科内容在培养核心读写能力中的关键作用。第二章：技术素养与读写能力：内在联系与融合路径界定现代语境下的技术素养，包括数字公民身份、信息安全、协作沟通等。阐述技术素养如何直接或间接影响学生的读写效果。提出技术素养与读写能力同步发展的策略。第二部分：跨学科的技术读写支持策略第三章：科学领域的读写：从探究到表达阅读理解：利用互动式模拟、虚拟实验室、可视化数据分析工具，帮助学生理解复杂的科学概念和实验过程。介绍如何指导学生阅读科学文献、研究报告，并从中提取关键信息。写作表达：鼓励学生使用数字叙事工具、多媒体演示软件、科学绘图软件来记录实验过程、解释科学原理、分享研究成果。强调科学写作的严谨性、逻辑性和清晰性。案例研究：以“气候变化”或“基因工程”等主题为例，展示如何通过技术整合，引导学生深入阅读相关材料，进行批判性思考，并以科学报告或多媒体项目形式进行表达。第四章：历史与社会研究领域的读写：时空穿梭与多元视角阅读理解：运用数字档案、历史地图、时间线工具、交互式数据库，让学生穿越时空，直观感受历史事件。指导学生分析不同历史文献的视角、偏见和可信度。写作表达：鼓励学生利用数字故事、播客、交互式时间线、虚拟博物馆等方式，重现历史场景、讲述历史人物故事、论证历史观点。强调历史写作的证据支持、逻辑推理和叙事技巧。案例研究：以“美国民权运动”或“古代文明”等主题为例，展示如何通过技术，让学生沉浸于历史情境，阅读一手史料，并以创新性的方式表达他们对历史的理解。第五章：数学领域的读写：概念理解与问题解决阅读理解：介绍使用可视化数学软件、动态几何工具、在线方程求解器，帮助学生理解抽象的数学概念和公式。指导学生阅读数学应用题，从中提取关键信息和建立数学模型。写作表达：鼓励学生使用数字绘图工具、演示软件，解释数学解题步骤、论证数学定理、展示数学模式。强调数学写作的精确性、符号运用和逻辑严谨性。案例研究：以“概率与统计”或“函数图像”等主题为例，展示如何通过技术，帮助学生理解复杂的数学关系，并能清晰地用语言和图示表达其解题思路。第六章：英语文学与语言艺术领域的读写：文本解读与创意表达阅读理解：探讨使用数字文学平台、注释工具、语料库分析软件，帮助学生深入理解文学作品的主题、人物、语言风格。鼓励学生进行文本细读、比较阅读。写作表达：推广使用在线写作平台、协作编辑工具、数字故事板，激发学生的创意写作，包括诗歌、短篇故事、剧本等。强调文学创作的想象力、情感表达和语言锤炼。案例研究：以“莎士比亚戏剧”或“现代诗歌”等主题为例，展示如何通过技术，让学生更具深度地解读文学文本，并以更加多元化的方式进行文学创作。第七章：多学科整合与数字项目学习探讨如何将跨学科的读写技能通过大型数字项目进行整合。介绍项目式学习（PBL）在技术支持下的实施策略。强调在项目中培养学生的协作、沟通、解决问题和信息管理能力。第三部分：教学实践与评估第八章：选择与使用教育技术工具：原则与考量提供选择适宜教育技术的框架和标准，考虑学习目标、学生需求、技术可用性等因素。介绍不同类型教育技术工具的特点和应用场景，如学习管理系统（LMS）、内容创建工具、协作平台、评估工具等。强调教师在技术使用中的角色转变，从知识传授者到学习引导者。第九章：设计技术驱动的读写教学活动：从导入到评估提供设计课程活动的一系列步骤和范例，涵盖活动目标设定、技术工具选择、学生分组、任务设计、教师指导等环节。强调激发学生主动性和参与度的策略。提供课堂管理与技术有效结合的建议。第十章：评估技术支持下的学生读写进展：方法与工具探讨多样化的评估方式，包括形成性评估和总结性评估。介绍如何利用技术工具（如在线写作反馈系统、数字作品集、学习分析平台）来收集和分析学生的读写数据。强调评估的目的是为了指导教学和促进学生发展，而非仅仅打分。第十一章：教师专业发展与社区建设探讨教师在适应技术变化过程中的专业发展需求。鼓励建立教师学习社区，分享经验、解决问题、共同成长。展望未来教育技术在深化学科读写能力中的发展趋势。本书的独特贡献：本书的独特之处在于其对技术与学科内容深度融合的强调，以及其高度的操作性和实践性。它不仅仅是技术工具的目录，而是提供了一套系统性的方法论，帮助教师理解技术如何成为学生在各个学科领域进行有效阅读、深度思考和清晰表达的强大支持。本书旨在赋能教师，让他们能够自信地利用现代技术，为学生打造更具吸引力、更具启发性、更能培养其核心素养的教育体验，从而真正实现“技术赋能读写，读写贯穿学科”的教育目标。

作者简介

目录信息

读后感

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验就像一场精彩的头脑风暴，作者以一种前所未有的方式，将技术、内容领域和学生学习紧密地联系在一起。它让我看到了技术在教育领域巨大的潜能，并且是如何能够被有效地转化为提升学生素养的实际行动。我特别着迷于书中关于“数据驱动的教学决策”的探讨，作者如何利用技术收集学生学习数据，并将其转化为 actionable insights，从而优化教学策略，这无疑是提升教育质量的关键。书中对“数字公民素养”的强调也让我印象深刻，它不仅仅关注学术能力的提升，更关注学生如何在数字时代成为负责任、有批判性的参与者。作者的语言风格兼具学术的严谨性和叙事的生动性，使得阅读过程既富有启发性，又引人入胜。这本书让我对教育的未来充满信心，也让我对如何更好地利用技术赋能学生有了更清晰的方向。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，一开始我对这本书的期望并不是特别高，以为它会是那种充斥着术语和抽象概念的学术著作。然而，当我开始阅读后，我完全被它所展现出的深度和广度所折服。作者以一种非常平易近人的方式，深入浅出地探讨了技术如何能够为不同学科的内容领域（比如科学、历史、文学等）提供更丰富的学习资源和更具吸引力的学习体验。书中关于“多模态学习”的论述尤其精彩，它强调了如何利用视频、音频、交互式模拟等多种形式来满足不同学生的学习偏好，从而提升学习的有效性。我个人最喜欢的部分是作者对“评估与反馈”的创新性思考，如何利用技术进行更及时、更具个性化的反馈，这对于学生的成长至关重要。整本书的结构条理清晰，论证严谨，但又充满了人文关怀，让我看到了技术背后那颗关怀学生成长的心。这绝对是一本值得反复阅读和深入思考的作品。

评分☆☆☆☆☆

这真是一本让人眼前一亮的作品！当我翻开它的时候，我立刻就被作者那种深邃的洞察力和对教育领域的热情所吸引。书中的论点清晰而有力，让我对如何有效支持学生在各个学科内容领域的发展有了全新的认识。作者并没有止步于理论的探讨，而是巧妙地将技术融入到教育实践中，展示了科技如何成为激发学生学习兴趣、深化理解的强大催化剂。我特别喜欢书中关于“个性化学习路径”的章节，它深刻地剖析了如何利用技术为不同学习需求的outen student量身定制学习体验，这无疑是未来教育发展的关键方向。整本书的语言流畅而富有启发性，即使是相对复杂的概念，也被作者用浅显易懂的方式阐述出来，让我这个非技术背景的教育者也能轻松理解并加以应用。它不仅仅是一本关于技术与阅读的书，更是一本关于如何点燃学生内在学习动力的哲学著作。我强烈推荐给所有致力于提升学生素养的教育工作者，它会是你们教学工具箱中最宝贵的一件。

评分☆☆☆☆☆

这是一本真正能够激发教育者创新思维的杰作。作者以一种非常敏锐的视角，剖析了当前教育体系中存在的挑战，并提出了利用技术来克服这些挑战的切实可行方案。书中所倡导的“以学生为中心”的学习理念，通过技术手段得到了更充分的实现。我特别欣赏书中关于“数字故事叙述”的章节，它展示了如何通过技术让学生成为知识的创造者，而不是仅仅被动的接受者，这对于培养学生的创造力和表达能力至关重要。作者在书中并没有回避技术应用中的伦理问题和公平性考量，而是积极地探讨解决方案，这使得这本书的立意更加深远。阅读过程中，我不断被书中提出的新颖观点所启发，也对自己过去的教学实践进行了深刻的反思。这本书不仅仅是关于技术的介绍，更是关于如何重塑教育的灵魂。我感觉自己在这个过程中，不仅学到了新的知识，也获得了新的力量。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，这本书彻底颠覆了我过去对“技术在内容领域的应用”的认知。它所呈现的视角是如此的独特和前沿，让我意识到我们过去的一些教学方法可能已经显得陈旧。作者不仅仅是罗列了一些技术工具，而是深入挖掘了这些工具背后的教育学原理，以及它们如何能够真正地促进学生的深度学习和批判性思维。我印象深刻的是书中关于“协作式学习平台”的讨论，作者详细阐述了如何利用这些平台打破时空限制，让学生能够跨越地理界限进行互动和知识共建，这种对未来学习模式的构想令人振奋。同时，书中也非常务实地讨论了在实际教学中可能遇到的挑战，以及如何克服这些挑战，这让这本书的实用性大大增强。作者的写作风格充满活力，充满感染力，读起来一点也不枯燥，仿佛在和一个经验丰富、充满智慧的导师进行对话。它不仅仅是一本技术指南，更是一本关于如何 reimagining education 的行动宣言。

评分☆☆☆☆☆