具体描述
We believe that the hands-on word sorting approach to word study is invaluable to you and your students. Broaden your word study understanding and instruction with this expanded word sorting tool for week by week implementation with Letter Name-Alphabetic spellers (Grades K - 3). This stage-specific companion volume to Words Their Way: Word Study for Phonics, Vocabulary, and Spelling Instruction provides a complete curriculum of reproducible sorts and detailed directions for the teacher working with students in the letter name-alphabetic stage of spelling. NOTE: This ISBN is 3 hole punched This second edition boasts * Literature Connections making links between features being studies and valuable children's literature * Targeted Learners sections that clarify which students will benefit most from the instruction * Spell Checks and other Assessments available more frequently throughout * High Frequency Words receive special attention Responses from the field...A strength of each chapter is the Notes for the Teacher section that introduces each set of sorts. This reminds teachers about developmental appropriateness and pacing variations based on learner needs. Clearly the gradual release of responsibility model of guided instruction is promoted and reinforced throughout the text. Barbara Pettegrew, Otterbein College Chapter layout is excellent. Format is designed to include anything that might be needed for the lesson, and each takes you step by step through the process being taught, allowing time for students to internalize and firm up the skills and strategies. Susan K. McCloskey, California State University, Fresno Meet the Authors *Francine Johnston is Associate Professor in the School of Education at the University of North Carolina at Greensboro, where she teaches reading, language arts, and children's literature. A former first-grade teacher and reading specialist. *Marcia Invernizzi is Director of the McGuffey Reading Center at the University of Virginia exploring developmental universals in non-English orthographies. A former English and reading teacher, Marcia works with children experiencing difficulties learning to read and write in intervention programs such as Virginia's Early Intervention Reading Initiative and Book Buddies *Donald Bear is Director of the E.L. Cord Foundation Center for Learning and Literacy at the University of Nevada, Reno, assessing and teaching students who experience difficulties learning to read and write. A former preschool and elementary teacher, Donald currently researches literacy development with a special interest in students who speak languages other than English, and he partners with schools and districts to consider assessment and literacy instruction. *Shane Templeton is Foundation Professor of Literacy Studies at the University of Nevada, Reno. A former classroom teacher at the primary and secondary levels, he researches the development of orthographic and vocabulary knowledge.
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读后感
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用户评价
《Words Their Way》这个书名，如同一束光，照亮了我心中对拼写学习的困惑。我立即联想到，这本书或许不像传统意义上的拼写指南，而更像是一本解读单词奥秘的百科全书，一本关于如何激发孩子内在学习动力的宝典。我猜想，它会不仅仅停留在列举拼写规则，而是会深入探讨单词的构成、发音与拼写之间的关系，以及这些规律在不同单词中的体现。我尤其好奇，书中是否会提供一系列经过科学设计的、能够让孩子主动探索和发现拼写规律的活动。我设想，这本书会教会我如何成为一个更好的引导者，如何观察孩子的学习特点，并根据他们的不同需求，提供最适合的教学策略。我期待它能够提供一些能够将拼写学习与阅读、写作等其他语言技能巧妙结合的方法，让孩子的语言能力得到全面提升。对我而言，《Words Their Way》不仅仅是一本教授拼写技巧的书，它更是一次关于理解和尊重个体学习差异的深刻探讨，我希望它能赋予我更深的洞察力，去发现每个孩子独特的学习“方式”，并帮助他们在这条道路上茁壮成长。
评分《Words Their Way》这个书名，就如同一句充满智慧的箴言，暗示着拼写学习并非一条单一的、放之四海而皆准的道路，而是存在着多种多样的、符合个体差异的路径。我被这个理念深深吸引。我设想，这本书将深入剖析不同年龄段、不同能力水平的孩子在拼写学习上的特点，并提供一套灵活的、可调整的教学框架。我迫不及待地想知道，书中会如何解释“单词的内在逻辑”，例如语音、字母模式、词根词缀等，如何将这些复杂的语言学概念转化为易于理解和应用的教学策略。我推测，这本书可能还会强调“误读”和“试错”在学习过程中的积极作用，鼓励老师和家长以一种更加开放和支持性的态度来对待孩子的拼写错误，并从中引导他们找到正确的方向。我想象中，书中会提供丰富的示例，展示如何在实际教学中运用这些方法，让学习过程更加生动有趣，而不是死记硬背。对我来说，《Words Their Way》不仅仅是一本关于拼写的书，它更像是一本关于“如何教”的书，它将为我提供一套行之有效的工具，让我能够更好地支持孩子的拼写发展，并让他们在这个过程中体验到成长的乐趣。
评分我一直对语言的内在机制感到好奇，尤其是如何帮助孩子真正理解和掌握拼写。当我第一次听说《Words Their Way》这本书时，我的脑海里立刻浮现出无数可能性。尽管我还没来得及深入阅读，但我已经能想象到这本书会像一位经验丰富的向导，带领我穿越拼写学习的迷宫。我猜想，它会揭示出那些隐藏在单词背后的规律，让曾经晦涩难懂的拼写变成一个个有趣的谜题。我尤其期待书中可能会提到的那些基于儿童发展阶段的教学策略，因为我相信，只有符合孩子认知规律的学习方式，才能事半功倍。我想象中，这本书会提供大量的实例和活动，让家长或老师能够轻松地将理论转化为实践，而不是仅仅停留在纸上谈兵。对我而言，《Words Their Way》不仅仅是一本书，它更像是一张藏宝图，指引着我发现拼写学习的宝藏，并教会我如何有效地开启这些宝藏。我迫不及待地想知道，书中会如何打破传统的填鸭式教学，而是以一种更具启发性和互动性的方式，让孩子们爱上拼写，并从中获得成就感。这本书所承诺的“以学生为中心”的学习方法，也让我充满了期待，我希望它能提供具体的工具和方法，帮助每一个孩子找到属于自己的拼写学习路径。
评分这本书的书名本身就带着一种引人入胜的力量——《Words Their Way》。这五个字，仿佛预示着一种更加个性化、更加贴近孩子真实学习过程的探索。我脑海中勾勒出的画面是，这本书不会是一本冰冷的教科书，而更像是一位睿智而富有同情心的导师，理解孩子们在学习拼写时可能遇到的困难，并为他们量身定制解决方案。我特别好奇它会如何处理那些看似随机的拼写规则，以及如何帮助孩子从表面的记忆转向深层次的理解。我设想，书中一定包含了大量的、经过精心设计的活动，这些活动不仅能巩固拼写知识，更能激发孩子的学习兴趣和主动性。我期待它能提供一些创新的方法，让枯燥的拼写练习变得生动有趣，甚至成为一种游戏。这本书可能还会强调阅读和拼写之间的联系，因为我相信，一个良好的阅读习惯往往能促进拼写能力的提升。我希望《Words Their Way》能够教会我如何识别每个孩子独特的拼写模式，并根据这些模式提供有针对性的指导，最终帮助他们建立起坚实的拼写基础，让他们能够自信地运用语言进行表达。
评分当我看到《Words Their Way》这个书名时，我立即感受到了一种亲切感和科学性。它不是简单地告诉“怎么拼”，而是强调“他们的方式”。我推测，这本书的精髓在于它会深入探究儿童学习拼写的心理和认知规律，而不是停留在表面的规则讲解。我非常期待书中能够揭示那些被隐藏在单词拼写中的“秘密”，例如为什么有些字母组合会发出特定的声音，为什么有些单词拼写看似不规则。我猜想，这本书会提供一套系统化的、循序渐进的拼写教学体系，让学习者能够逐步掌握从基础到进阶的拼写技能。我尤其关注它是否会提供一些创新的、能够激发孩子学习动力的活动和练习，让拼写不再是一项枯燥的任务，而是一种充满乐趣的智力挑战。这本书可能还会强调拼写与阅读、写作之间的紧密联系，以及如何通过这些关联来促进整体的语言能力发展。我希望《Words Their Way》能够为我提供切实可行的方法和指导，让我能够更好地理解和支持孩子在拼写学习道路上的每一步，并帮助他们最终成为自信的拼写者。
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