Diagnosis and Treatment of Children With Autism Spectrum Disorders (The Practical Strategies Series pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Prufrock Press, Inc.

作者:Sarah O'Kelley Ph.D.

出品人:

页数:71

译者:

出版时间:2009-05-15

价格:USD 12.95

装帧:Paperback

isbn号码:9781593633721

丛书系列:

图书标签:

• Autism Spectrum Disorder
• Autism
• Child Development
• Pediatrics
• Diagnosis
• Treatment
• Behavioral Therapy
• Special Education
• Parenting
• Developmental Disabilities

深入理解与有效干预：聚焦婴幼儿早期发展障碍的实践指南 书名： 《早期识别与干预：从神经发育视角看婴幼儿沟通与行为挑战》 核心主题： 本书致力于为儿科医生、早期干预专家、语言病理学家、职业治疗师以及关注儿童早期发展的教育工作者提供一个全面、深入且极具操作性的框架，用于理解、识别和有效干预0至5岁婴幼儿出现的各种神经发育和沟通行为挑战。本书摒弃了单一的症状罗列模式，转而采用整合性的、基于发展阶段的视角，强调早期环境、亲子互动和跨学科合作在塑造儿童长期发展轨迹中的关键作用。 --- 第一部分：奠定基础——理解婴幼儿神经发展与早期风险标记 本部分旨在为读者建立一个坚实的理论基础，理解正常婴幼儿神经发育的里程碑，并清晰界定何种信号可能预示着潜在的发展偏离。我们不将重点放在既定的诊断标签上，而是聚焦于功能性观察和发展性差异。 第一章：大脑的“可塑性黄金期”：0-36个月的快速发展 详细剖析前三年婴幼儿大脑皮层连接的形成过程，特别是语言习得网络、社会情感回路和运动控制系统的快速建构。内容涵盖关键的发展“窗口期”及其对后续学习能力的影响。本章将深入探讨生物学成熟度与环境刺激（如依恋关系、感官输入）之间的动态平衡。 第二章：跨越里程碑：识别早期预警信号的精细化观察 本章聚焦于最早期、最微妙的发展差异迹象。它细致区分了“正常变异”与“发展延迟”之间的界限。具体内容包括： 目光接触模式的细微变化： 不仅仅是“缺乏”，而是分析目光追踪的持续性、注意力转移的灵活性及其对社会线索的反应。 主动性沟通的初探： 评估原始发声、手势的意图性，以及对成人指向性动作（Joint Attention）的反应质量。 运动规划与统合的早期挑战： 探讨大运动和精细运动发展中的序列性问题，而非单纯的速度差异。 第三章：环境影响与亲子互动生态系统 强调“发育环境”作为塑造神经回路的关键因素。本章深入分析了压力、依恋质量、亲子感官调节（Co-regulation）如何直接影响儿童的自我组织能力。提供工具帮助专业人士评估家庭环境中的支持系统与潜在的压力源。 --- 第二部分：诊断的艺术与功能性评估——从表现到需求 本部分侧重于如何超越简单的“定性”描述，建立一个基于功能性分析的评估体系，以便为干预提供精确的目标。我们关注“孩子现在能做什么”以及“什么在阻碍他们进一步发展”。 第四章：非言语沟通的深度解读：解码沉默的语言 针对那些尚未发展出明确言语的婴幼儿，本章提供了详细的非言语沟通评估流程。内容包括： 意图性评估： 如何区分反射性行为、重复性动作与具有明确沟通意图的表达。 行为功能分析的初步应用： 将挑战性行为视为一种沟通尝试，探究其背后的“驱动力”（如寻求感官输入、逃避要求、获取注意）。 第五章：感官整合与行为反应的关联分析 本章将感官处理模式视为影响日常功能的核心变量。详细介绍不同类型的感官调适困难（过度反应、反应不足、寻求过度）在婴幼儿期的具体表现（如对衣物、声音、运动的极端反应）。提供结构化的观察量表，以帮助专业人员区分是“偏好”还是“功能性障碍”。 第六章：跨学科的叙事构建：整合评估报告的撰写 强调多学科团队（儿保科、OT、SLP）如何共同构建一个统一的、以家庭为中心的评估叙事。重点在于如何将观察到的行为、发育延迟和感官特征，转化为清晰、可量化的干预目标，确保所有团队成员理解同一套“孩子的功能画像”。 --- 第三部分：以发展为导向的早期干预策略——赋能家庭与构建技能 本部分是本书的核心实践部分，提供了大量针对0-5岁年龄段的、已被验证的、家庭基础的干预技术。干预策略强调“融入日常”和“自然情境教学”。 第七章：核心技能的建立：依恋、调节与共享注意力 这是所有高级技能（如语言、社交）的基石。本章提供具体的“微调”技术： 节奏匹配与响应： 教导照护者如何精确地匹配和稍微延迟对婴儿发出的声音和动作的反应，以促进其主动发声和互动。 促进共同参照（Referencing）： 通过结构化的游戏和活动，引导婴儿学习如何看向他人指向的事物，将视觉信息与成人情绪关联起来。 第八章：自然情境教学法：在玩耍中学习 系统介绍如何将干预目标嵌入到孩子最感兴趣的日常活动中。内容涵盖： 环境工程： 如何调整物理环境（玩具的选择、布局）以促进特定技能的练习。 提供“恰到好处的挑战”（Just Right Challenge）： 确保活动难度既能激发努力，又不至于引起过度挫败或退缩。提供针对运动、认知和沟通目标的具体活动示例。 第九章：支持性沟通的起步：从基础手势到辅助沟通系统（AAC）的初步接触 本章关注那些语言发展受限的儿童。它强调AAC的引入不应被视为“放弃言语”，而是“增强沟通能力”。 高语境提示技术： 教授如何使用视觉时间表、选择板（Picture Exchange System的早期应用）或实物提示，帮助幼儿预测和表达需求。 目标导向的行为（Goal-Directed Behavior）： 专注于使用提示和奖励来强化主动发起对话的意愿，而非仅仅对指令的被动服从。 第十章：家庭赋能与照护者教练模型 认识到家庭是孩子发展的主要环境，本章详细介绍了如何有效地“教练”父母和主要照护者。提供脚本和反馈技巧，帮助父母将干预策略内化为本能的育儿行为，从而实现干预的长期可持续性。 --- 总结：面向未来的适应性干预 本书旨在培养专业人员的适应性思维——即能够根据每个孩子独特的神经发育模式和家庭文化背景，灵活调整干预路径的能力。通过对早期发展风险的精细化识别和融入日常生活的实用策略，本书提供了一个强有力的工具箱，支持婴幼儿在生命最初的几年里，最大限度地发挥其潜力。

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关于药物治疗和共病管理的部分，这本书的处理方式相当平衡和审慎。它没有过度推崇任何单一的医疗干预手段，而是以一种非常客观的态度，详细梳理了当前针对ASD相关共病（如焦虑、ADHD、睡眠障碍等）的药物选择、作用机制及潜在风险。对于家长和初级医生来说，这部分信息至关重要，因为它帮助我们建立一个现实的期望，理解药物干预在整个综合治疗计划中应扮演的角色——它通常是辅助性的，而非替代性的行为和教育干预。书中清晰地阐述了如何与精神科医生有效沟通，如何描述行为症状以便进行更精准的诊断和用药调整。此外，它还特别提到了基于个体差异的用药反应，提醒我们每一个孩子都是独特的，需要定制化的医疗方案。这种严谨的、非教条式的指导，对于在信息爆炸时代寻求可靠医疗建议的读者来说，是极大的福音。

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这本书的写作风格非常引人入胜，它成功地在保持学术严谨性的同时，做到了语言的通俗易懂。对于家长群体来说，很多专业书籍读起来像天书，但这本书的叙述方式，就像一位经验丰富、极富耐心的导师在与你进行一对一的交流。它非常注重“家庭系统”的整合。书中反复强调，有效的干预绝不是孤立的治疗师与孩子之间的游戏，而是需要家庭所有成员共同参与和理解的过程。它提供了很多实用的工具和资源，帮助家长将治疗室中学到的技能“桥接”到家庭的日常生活中，例如如何在购物、用餐或处理日常冲突时自然地融入干预目标。这种对家庭角色的赋权，是我在其他许多教材中很少见到的深度。阅读过程中，我能深切感受到作者对ASD群体及其家庭所抱有的真诚的同理心和尊重，这使得书中的建议不仅专业，而且充满了人文关怀。

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这本书简直是为所有关注儿童自闭症谱系障碍（ASD）的专业人士和家长量身定做的指南。它不仅仅停留在理论层面，而是深入到了实践操作的每一个细节。我特别欣赏作者在描述诊断过程时的细致入微。从初次评估的访谈技巧到如何系统地收集行为样本，每一步都有清晰的指引。书中对早期干预的重视令人印象深刻，它提供了一系列基于实证的、可操作的策略，帮助我们更早、更有效地介入。比如，在社交技能训练的部分，它没有使用空泛的口号，而是提供了一套循序渐进的教学框架，连最基础的眼神接触和轮流等待这些“小事”，都被拆解成了易于理解和执行的步骤。对于那些在日常工作中需要不断评估和调整干预计划的治疗师来说，这本书无疑是一份珍贵的参考手册。它强调了评估的动态性，鼓励我们将每一次观察都视为下一次干预优化的数据点，而不是一个终点。这种务实、以数据驱动的视角，极大地增强了临床决策的科学性和有效性。

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我特别欣赏这本书在技术性和前瞻性方面的努力。它不仅仅回顾了已有的经典干预方法，还适当地引入了最新的研究进展和新兴技术在ASD干预中的应用潜力。例如，它对虚拟现实（VR）技术在社交技能训练中的探索性应用进行了讨论，并对其局限性和未来方向进行了批判性分析。这表明作者的视野并未固步自封于传统的行为分析范畴，而是积极拥抱跨学科的创新。更重要的是，书中关于“基于优势的干预”的理念贯穿始终。它引导我们不仅要关注缺陷和挑战，更要发掘和培养自闭症个体独特的兴趣和才能。这种积极心理学导向的干预视角，极大地提升了干预过程的内在驱动力和孩子的自我效能感。这本书真正做到了提供一个全面、立体、与时俱进的干预蓝图，是专业人士案头不可或缺的“常备工具”。

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作为一个长期在特殊教育领域摸爬滚打的教育者，我发现这本书在处理复杂行为问题时的视角非常独特且富有启发性。它没有将“问题行为”简单地视为需要被压制的“错误”，而是引导读者去深入探究这些行为背后的功能性需求。书中详细阐述了功能性行为评估（FBA）的每一个环节，从记录ABC数据到形成假设，再到设计替代行为干预计划，逻辑链条清晰得令人赞叹。最让我受益匪浅的是关于“环境重构”的章节。很多时候，我们过于关注对孩子进行“纠正”，却忽略了环境本身对行为的巨大影响。这本书提醒我们，一个支持性的、可预测的环境是成功干预的基石。我尝试着在我的课堂上应用书中提出的环境结构化技巧，比如使用视觉时间表和清晰的空间划分，结果孩子的焦虑水平明显下降，学习参与度也随之提高。这种从宏观环境到微观行为的全面覆盖，展现了作者深厚的专业功底和对一线工作者的理解。

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