小学英语书写训练 四年级下册 人教PEP版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:安徽科技

作者:俞成功

出品人:

页数:60

译者:

出版时间:2010-1

价格:6.50元

装帧:

isbn号码:9787533745721

丛书系列:

图书标签:

• ........
• 小学英语
• 四年级
• 下册
• PEP
• 人教版
• 书写
• 训练
• 英语学习
• 教材辅助
• 基础训练

好的，这是一本关于小学四年级下学期英语书写训练的图书简介，内容详实，旨在帮助学生巩固和提高英语书写技能。 --- 《小学英语书写训练：四年级下册（人教PEP版适用）》 图书定位与目标读者 本书专为小学四年级下学期使用人民教育出版社（PEP）小学英语教材的学生设计，旨在系统化、阶梯性地提升学生的英语书写能力。本书不仅关注字母和单词的规范书写，更注重培养学生良好的书写习惯、提高书写速度与美观度，为后续的学习打下坚实的基础。 内容结构与特色 全书内容紧密结合四年级下册PEP教材的教学进度与词汇要求，分为四大核心板块，层层递进，确保学习的系统性和实用性。 第一部分：基础巩固与规范校正 本部分着重于对前期学习成果的回顾与矫正，确保学生掌握最基本的书写规范。 字母书写精讲： 针对26个英文字母的大小写，详细讲解其起笔、行笔方向、结构比例和占格位置。通过大量的范例图示，帮助学生准确掌握每个字母的“形”。特别关注易混淆字母（如b/d, p/q, m/n）的书写要点。 音标与单词基础练习： 结合四年级下册已学的重要音标，进行基础的音标书写练习，为准确拼读和书写单词做准备。基础高频词汇（如教材第一单元至第三单元核心词汇）的单项描红与跟写练习，强调首字母大写和句首大写的规则运用。 书写姿势与工具使用指导： 详细图解正确的握笔姿势、坐姿以及铅笔与纸张的角度，强调“一拳、一尺、一寸”的书写原则，纠正不良书写习惯，从源头提升书写质量。 第二部分：教材核心内容同步训练 本板块紧密围绕人教PEP版四年级下册教材的单元主题和重点词汇、句型展开，实现“学什么，写什么，练什么”。 单元词汇分块强化： 按照教材的单元划分（例如：涉及“我的身体部位”、“日常活动”、“天气与季节”等主题单元），分单元、分批次进行重点词汇的书写练习。每组词汇配有适量的听写格和默写格，鼓励学生在脱离范例的情况下准确书写。 核心句型操练： 针对教材中出现的关键句型结构（如：含有情态动词、比较级、简单过去时的基础句型），进行集中书写训练。这不仅是书写练习，也是对句法结构的潜移默化记忆过程。重点练习标点符号（逗号、句号、问号、叹号）在句末和句中的正确使用。 短文模仿与迁移： 选取教材中结构清晰、语言地道的短文段落，要求学生进行精心的抄写练习。要求学生注意单词间的连贯性、行距的均匀性以及整体版面的整洁度。 第三部分：书写速度与准确性提升 在确保“美观”的基础上，本部分引入了时间管理和效率训练的元素。 限时抄写挑战： 设置不同长度的词汇串和句子，要求学生在规定时间内完成抄写任务，目标是保持高准确率下的书写速度提升。这部分设计有“自我计时与记录”的表格，便于学生追踪进步。 易错点专项攻克： 汇总四年级学生在书写中常见的错误类型，如字母形态相似错误、单词拼写错误、大小写混淆、连写不规范等，进行专项强化练习。例如，专门设置一页练习“容易拼错的动词过去式”的书写。 连笔与草体初探（选修）： 在确保基本体规范的前提下，适度引入常见单词的自然连笔书写技巧，帮助学生在不影响清晰度的情况下，略微加快日常书写速度，但强调基础印刷体的绝对优先性。 第四部分：综合运用与自主检测 本部分旨在检验学生对所学知识的掌握程度，并培养其自主学习和检查的能力。 看图写词与看图写句： 提供与教材内容相关的简笔画或场景图，要求学生根据图意准确、规范地写出对应的英语单词或描述性句子。 听写与默写单元测试： 模拟课堂听写场景，提供可供教师或家长使用的听写音频（或文本提示，具体依赖配套资源），要求学生在无范例参考下完成听写，并提供详细的订正区。 书写自评与互评模板： 提供清晰的评价标准（包括字形、大小、间距、清晰度），引导学生学会使用标准来审视自己的作业，并可用于同伴之间的相互学习与反馈。 配套资源与设计亮点 字格精选： 采用国际通用的四线三格（或根据具体要求调整的田字格/方格），为不同阶段的书写提供最适宜的书写空间。字格内印有清晰的定位点和箭头指示，辅助学生定位字母的关键点位。 详尽的步骤图解： 关键字母和多笔画单词，均配有分解步骤图，直观展示笔画的先后顺序与运笔轨迹。 覆盖面广： 全书设计练习量适中，既保证了足够的练习密度，又避免了过度重复导致的厌倦感，确保学习的有效性与趣味性。 使用建议 建议学生每日坚持进行15-20分钟的系统练习。家长或教师应重点关注学生是否能将书写规范迁移到日常作业和考试中，鼓励学生在追求速度的同时，坚守书写的美观与准确性原则。本书是四年级下学期英语学习中不可或缺的“书写强化器”。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

我是一位小学英语代课老师，手头上带的班级学生基础差异非常大，有的孩子从一年级就开始接触昂贵的私教，书写已经非常规范，而有的孩子可能因为各种原因，基础非常薄弱，甚至连英文字母的正确笔顺都需要重新学习。以往我总为如何在一套统一的教辅材料中兼顾到这些“两极分化”的学生而感到头疼。这本《小学英语书写训练》的出现，可以说为我提供了一个强有力的“分层教学”工具。它的结构设计，特别是对基础弱项的关注，达到了教科书和传统字帖无法比拟的精细度。它不仅提供了清晰的范例，更重要的是，它在练习册的边角处或者专门的“小贴士”部分，用非常简洁明了的图示，解释了为什么某个字母要写成这个样子，比如圆圈和直线连接的顺序，这些对于零基础的学生来说是醍醐灌顶的知识点。对于那些已经有一定基础的孩子，这本书提供了“挑战性练习”，要求他们在速度和美观度上同时提升，确保了“优等生”也不会感到无聊。这种全面的覆盖能力，使得我在课堂上可以根据不同学生的掌握情况，布置差异化的书写任务，大大提升了教学效率和课堂的包容性。

评分☆☆☆☆☆

这本《小学英语书写训练 四年级下册 人教PEP版》的出现，简直是为我们这些在孩子英语学习路上摸索的家长和老师们带来了一缕久违的清风。我记得我家那个小子，平时背单词、学语法都还算利索，可一到动笔写的时候，就如同被施了魔法一般，字母写得歪七扭八，大小不一，简直不忍直视。我们尝试过市面上各种的字帖，有的字形过于花哨，不符合小学规范；有的纸张质量太差，写几次就磨损得厉害；还有些完全是照搬了成人练习册的模式，对于刚接触规范书写的孩子来说，难度陡增，挫败感油然而生。这本书最让我惊喜的是它的设计理念。它似乎深谙儿童的认知规律，从最基础的笔画、字母的间架结构入手，循序渐进，没有一步到位的“高难度挑战”。比如，它会非常细致地讲解“i”和“j”下方圆点的位置，以及“t”和“f”中间横线的跨度标准，这些都是教科书里不会细讲，但恰恰是影响卷面整洁度的关键细节。而且，练习册的排版设计得非常人性化，留白适中，不会让孩子感到拥挤压迫，色彩搭配柔和而不失活力，这在很大程度上提高了孩子完成练习的兴趣和专注度。我观察到，使用了一段时间后，孩子开始主动要求练习，这比我们拿着鞭子催促有效得多。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我最看重的是学习材料的“耐用性”和“可重复使用性”。四年级的孩子，练习量是相当可观的，如果纸张质量不好，写几下墨水就洇开或者笔尖容易卡住，孩子会非常烦躁。这本书的纸张厚度和光滑度达到了一个非常令人满意的平衡点，无论是使用铅笔还是中性笔，书写体验都很顺滑，墨水附着力强，不会有明显的洇边现象。此外，装订质量也很好，翻阅多次后书脊依然牢固，没有出现松页的迹象。从实用的角度来看，它的定价也相当合理，考虑到它所提供的专业性和对孩子书写习惯的长期益处，性价比非常高。它实实在在地帮助孩子建立起了正确的书写规范，这不仅仅是英语作业的达标问题，更是对孩子未来学习态度和细致程度的一种潜移默化的培养。这种扎实的基础训练，是任何昂贵的兴趣班都无法替代的，因为它直接关系到孩子在未来所有需要书面表达的科目中的第一印象。这本册子，是真正意义上为“学好、写好”四年级下册英语内容而量身定制的工具书。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对市面上很多号称“提升书写能力”的教辅材料都抱有怀疑态度，很多都是换汤不换药的重复劳动，或者仅仅是把课本单词抄写几十遍了事。但是，这本《小学英语书写训练 四年级下册 人教PEP版》在设计上确实体现了专业性和匠心。它不只是一个简单的“抄写本”，更像是一套系统的“视觉感知与运动协调训练系统”。它对字母的“空间感”培养非常到位，比如如何正确利用四线三格中的上格、中格和下格，哪个字母的“身体”主要在中格，哪个字母需要“探头”或“伸脚”到其他格子。这些空间概念的建立，对于孩子未来的快速准确书写至关重要。我特别注意到，练习册中有一块区域专门用来练习字母的连写，这在很多同类产品中是被忽略的。四年级下学期，是向初步的“流畅书写”迈进的关键时期，这本册子恰好抓住了这个时间点，通过控制连笔的自然性，让孩子避免了写成一团乱麻的状态。这种对细节的关注，让我深刻感受到编者对小学阶段书写教育的深刻理解。

评分☆☆☆☆☆

自从女儿开始接触这本练习册，我明显感觉到她对英语学习的态度发生了微妙而积极的转变。以前，英语作业中的书写部分总是拖延的重灾区，总要在我反复提醒后才勉强完成，而且成品总是让我不得不戴上老花镜才能辨认出几个合格的字母。这次的训练册，它的难度梯度设置得极其精妙。它并没有一开始就要求学生写出完美的句子，而是把精力聚焦在“形”的打磨上。第一单元可能还停留在单个字母的准确书写上，强调的是横平竖直、高低得当；到了中期，就开始引入简单的单词组合，比如“apple”里的“p”和“l”的相对高度关系；快到收尾阶段，才逐步过渡到短句的篇幅练习。这种“由点及面”的教学路径，极大地降低了学习的心理门槛。更值得称赞的是，它的练习材料的选择非常贴合人教PEP四年级下册的课本内容，确保了书写训练与课堂所学知识是无缝对接的，避免了孩子在学习“不相关”内容上浪费精力。每次孩子写完，我都会对照标准范例检查，发现错误的地方，孩子自己也能很快找到对应讲解，自我纠正的效率比我这个“非专业人士”指导要高出许多。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆