高考零分作文PK满分作文 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:雨顺 编

出品人:

页数:273

译者:

出版时间:2010-2

价格:24.00元

装帧:

isbn号码:9787511701794

丛书系列:

图书标签:

• 高考作文
• 作文教学
• 写作技巧
• 满分作文
• 零分作文
• 对比分析
• 写作指导
• 应试技巧
• 文科教育
• 高考备考

《高考零分作文PK满分作文》：一窥应试写作的“极”与“限” 本书简介 本书并非一部探讨高考作文评分标准的工具书，也非旨在教授如何构思“满分”或规避“零分”的应试技巧手册。相反，它是一次深入的、近乎田野调查式的文献梳理与现象剖析，旨在揭示在特定的、高度标准化的考试语境下，“零分”与“满分”作文所共同折射出的，关于写作主体性、语言规范性、以及教育评价体系的复杂图景。 我们聚焦于对近年来高考作文试卷中那些极具代表性的“零分”样本与“满分”范例进行细致的文本分析，但我们的目的并非简单地将它们并置对比，而是要探究：是什么样的写作行为，在特定考场情境下，被制度性地定义为“完全不合格”或“完美达标”？ 第一部分：零分之境——异议、偏离与沉默的文本 本部分将深入剖析那些被判为“零分”的作文。我们不将“零分”简单等同于“文采不佳”或“主题偏离”。零分，在应试体制下，往往意味着一种结构性的、话语权的断裂。 1. 语码错位与社会学解读： 我们将分析大量零分作文中出现的语言现象。这些“零分”作品，有些是由于过度依赖网络俚语、外语碎片或地方方言，导致其语言系统与主流的、被认可的书面语规范产生了剧烈的冲突。我们试图理解，当一个考生的语言实践（他日常交流和思考所依赖的语码）与考试所要求的“标准语码”发生碰撞时，“零分”是如何成为一种文化或阶层筛选的副产品？ 这种零分，是否仅仅是“不会写”，还是“不被允许写出”其所拥有的表达？ 2. 主体性表达的“过度”与“缺席”： 部分零分作文，其问题在于“主题过于私人化”或“立场过于极端”。考生试图在限时作文中植入过于强烈的、未经“去语境化”的个人体验或政治倾向。我们考察的是，在强调“宏大叙事”和“积极向上”的作文要求下，个体经验的碎片化表达是如何被审查和判为“跑题”甚至“思想不端”的？ 零分，有时是主体性表达在制度化要求面前的“自毁”或“被摧毁”。反之，我们也将探讨那些因“内容空洞”、“套话连篇”而判零分的文本，这些文本的“零分”，揭示的是内容主体性的彻底缺席，即作者的“在场性”消失，留下的只是一具符号的躯壳。 3. 技术性失误与制度的苛刻： 我们将专门辟出一个章节，讨论那些因格式错误、字数不足、或完全偏离题目要求（如写成说明文、诗歌或散文诗体）而被判零分的案例。这些案例，虽然技术性强，但它们揭示了评分标准在执行层面的刚性和非人性化倾向。在这种情况下，“零分”的裁决，更像是对一套复杂操作流程的机械化执行结果，而非对文本质量的实质性判断。 第二部分：满分之巅——规范的极致与“隐形”的表达 与“零分”的张扬和突兀不同，“满分”作文往往代表了对既定规范的极致且无懈可击的服从与演绎。本部分将分析那些被推崇为典范的作品，但我们的视角将是解构性的，而非颂扬性的。 1. 结构与逻辑的“精密机械”： 满分作文往往展示出惊人的结构严谨性：起承转合清晰、论证层层递进、引经据典信手拈来。我们分析的重点是：这种“完美结构”是如何被构建的？它是否以牺牲思考的“即兴性”和表达的“自然流淌”为代价？ 我们将拆解其论点和论据的组织方式，探究这种模式化的“精美”，在多大程度上依赖于对既有“范文”母题和句式的娴熟模仿与重组。 2. 词汇的“安全区间”与情感的“温和度”： 满分作文的语言往往是“高雅而不出格”的。它们精准地运用了教育系统所鼓励的成语、典故和修饰性词汇，但它们的措辞通常会小心翼翼地避开任何可能引发争议或被视为“过于激进”的情感表达。我们关注的是，这种“安全”的语言选择背后，隐藏着一种怎样的“自我审查”机制？ 满分，是否就是对“既定审美”与“安全价值取向”的最有效投资？ 3. 典范的“去语境化”重构： 满分作文的成功，往往在于其能够将宏大的社会主题（如“中国梦”、“文化自信”）与个人的微小感悟进行一种看似自然、实则高度提炼和抽象化的对接。我们研究的是，作者如何通过一系列娴熟的转义和象征手法，将复杂、多义的现实，转化为一个可以被标准化考核系统迅速识别和接纳的“干净”的结论。 第三部分：零分与满分的“交汇点”——应试写作的悖论 本书的最终目的，是探讨“零分”与“满分”并非是简单的两个对立面，它们共同指向了应试写作体制的核心悖论： 创造力的边界： 零分代表了对边界的无意或有意跨越；满分则代表了对边界的精准揣摩与利用。两者都暴露了评价体系对“非标准创造力”的敏感与规训。 “真诚”的困境： 零分作文有时过于“真诚”以至于偏离轨道；满分作文则在真诚的外衣下，包裹着对评分标准的极度理性计算。 文本的“透明度”： 零分作文可能因“不透明”（语言或思想晦涩难懂）而被判；满分作文则因其“过度透明”（结构和意图过于清晰易读）而获得青睐。 本书旨在为读者提供一种批判性的视角，去审视这些被放置在“极端”位置上的文本，理解它们如何成为我们这个时代教育、语言权力与个体表达之间复杂博弈的活化石。它不是教你如何写高分作文，而是教你如何阅读那些被制度赋予了极高或极低价值的文字，从而理解考试本身，而非仅仅理解作文。

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这本书的封面设计真是让人眼前一亮，那种强烈的对比感一下子就抓住了眼球，黑与白的碰撞，仿佛预示着一场思想的交锋。我一直对高考语文作文这个话题抱有浓厚的兴趣，特别是那种被视为“失败”的尝试，和被捧上神坛的“完美”之作之间的微妙关系。这本书的切入点非常巧妙，它不是简单地罗列范文，而是似乎想深入挖掘“零分”背后的逻辑和“满分”背后的潜规则。我期待看到作者是如何解构那些看似天马行空的创意如何走向极端，又是如何将那些中规中矩的表达推向巅峰的。我猜想，这本书可能会用一种近乎解剖学的细致，去剖析语感、立意、结构乃至遣词造句上的细微差别，那些决定一篇作文生死的关键因素，或许都能在这场PK中得到清晰的呈现。这不仅仅是一本教人写作的书，更像是一份关于考试哲学和评审标准的深度报告。

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这本书的装帧和排版给我一种非常扎实的学术感，不像那些市面上浮躁的“秘籍”类读物。从目录的布局来看，作者似乎是采用了大量的案例对比法进行论证，这对我这种偏爱实证分析的读者来说，无疑是最大的福音。我非常期待看到那些具体的段落对比，那种并置的阅读体验，能让我立刻感受到语感上的差异、逻辑推演上的错位或者精妙之处。我尤其好奇，在那些得分差距悬殊的作文中，是否存在某些“一招毙命”的失误，比如审题的严重偏差，或者语言的彻底不通顺。同时，对于“满分”作品，我想深入了解它们是如何在有限的文体和主题框架内，实现“一文多解”或“意境深远”的。这本书如果能做到这一点，它就超越了单纯的“考点汇总”，而成为了一部关于汉语表达力的深度教材。

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我对这本书的期待，更多地集中在它对“阅卷思维”的还原上。高考作文的评分标准往往是动态且带有主观色彩的，这本书是否能捕捉到这种微妙的人为因素？我希望看到作者不仅仅是展示结果，更重要的是剖析过程中是如何被“筛选”的。比如，一篇本应得高分的文章，是不是因为一个过于激进的用词而被瞬间打入冷宫？反之，一篇平平无奇的作文，是否因为一个巧妙的引用而获得了意料之外的青睐？这种对“人情分”和“潜规则”的揭示，才是真正有价值的干货。如果这本书能提供一些阅卷老师的访谈记录或者匿名反馈，那就太棒了。它应该揭示的不是如何去写“正确”的作文，而是如何在阅卷的巨大惯性中，找到突破口，实现语言上的“有效沟通”。

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从一个长期关注教育现象的旁观者角度来看，这本书的选题具有极强的现实意义和社会话题性。我们总是在谈论如何提升学生的写作能力，但很少有人去系统地研究“失败的表达”和“成功的范式”之间的界限是如何被划定的。我希望这本书能提供一种批判性的反思，而不是简单的模仿指南。例如，那些“零分”作文是否代表了一种对僵化教育体系的无声反抗，而“满分”作文则可能被视为是对既定规则的完美迎合？我更希望看到作者能够引导读者思考，当我们追求作文的“高分”时，是否也牺牲了表达的真实性和个体的声音。这本书如果能提供一个平台，让不同的写作声音得以并置、碰撞，最终促使读者形成自己独立的、成熟的写作观，那么它的价值就远远超出了高考本身。

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说实话，我拿到这本书时，内心是带着一点点审视和怀疑的。毕竟，“零分”和“满分”这两个极端标签，在教育领域常常被过度符号化。我更感兴趣的是，作者能否超越那种肤浅的对错之分，去探讨“偏离轨道”的表达价值，以及“标准答案”的僵硬性。我希望这本书能提供一种更宽广的视野，让我们看到，那些被判为“零分”的文字，是否仅仅是因为不符合特定年份、特定阅卷老师的审美偏好，还是它们真的在表达上存在了不可饶恕的硬伤。同时，对于“满分”作文的分析，我希望看到的是对“安全”与“卓越”之间界限的探讨，到底是什么样的表达能让阅卷者在海量试卷中记住你，而不是仅仅因为你“不出错”。这本书的价值，或许就在于它敢于撕开这层遮羞布，直面应试教育中最核心的矛盾。

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