具体描述
《为什么父母不是孩子的好老师》会让你发现，自己并不是一个合格的父母，更不是孩子最好的老师。本出通俗易懂，实用性和趣味性强，深入浅出地为父母分析在教育孩子时经常犯的一些错误，并逐一提出解决之道。其实要想做个好父母，培养出色的孩子并非那么难！只要纠正自己在教育孩子时的一些失误，你就会成为孩子成长路上最好的老师！
作者简介
目录信息
经常使用语言暴力/3
以要求成人的标准来要求孩子/5
经常对孩子说：你怎么就这么不争气/7
有意识地放大孩子的缺点/9
讥笑斥责孩子的“胆小懦弱”/11
对孩子的淘气也加以责备/13
揪住孩子的过错不放/14
很少夸奖自己的孩子/16
爱当众揭孩子短/17
要求孩子处处听话/19
动不动就对孩子发脾气/21
第二章 娇惯溺爱孩子的父母
对孩子百依百顺/25
凡事都包办代替/27
无条件满足孩子的物质要求/29
不让孩子做家务/31
过度袒护孩子/33
对孩子的缺点毛病姑息迁就/34
以牙还牙，不让孩子吃一点亏/36
对孩子过度保护和照顾/38
孩子跌倒了赶紧去扶起来/40
从来不批评孩子/41
不懂得正确激励孩子/44
过度炫耀孩子的某些长处/46
第三章 不懂得尊重孩子的父母
从不对孩子说“谢谢”和“对不起”/51
独断专行，不给孩子选择的权利/53
居高临下，强势派头/54
漠视孩子的兴趣爱好/55
用污辱恐吓性的语言对待孩子/57
怠慢孩子的朋友和同伴/59
把孩子当玩偶看待/60
不信守对孩子的承诺/63
窥视孩子的隐私/65
缺乏对孩子的信任/67
第四章 忽视孩子品行培养的父母
推卸责任，给孩子树立不良榜样/71
对孩子说谎的毛病视而不见/72
把孩子的自私自利当作聪明/74
贪图小便宜不算事/75
让孩子得理不饶人/77
让孩子过分看重金钱/78
帮孩子推脱责任/80
不引导孩子进行换位思考/82
不懂乐于助人的孩子/83
不知与人为善的孩子/85
第五章 过分看重孩子分数的父母
认为考试成绩高于一切/89
让孩子淹没在题海当中/91
给孩子过多的课外压力/92
忽视孩子学习兴趣的培养/94
用金钱来刺激孩子的学习/95
处处和学习挂钩/98
花多少钱也要上好学校/99
一年四季不允许孩子有假期/100
第六章 不能与孩子平等相处的父母
对孩子过于严肃/105
高高在上的父母/107
卑微低气的父母/109
唠叨太多的父母/110
不解孩子的内心世界/112
和孩子独处互动的时间过少/114
不能站在孩子的角度思考问题/116
总是小看孩子/117
错了也不向孩子道歉/119
只提要求不给指导/121
不会与孩子进行语言交流/122
第七章 不懂科学养育孩子的父母
认为吃零食没有什么大不了/127
完全杜绝孩子吃零食/129
对偏食挑食的孩子听之任之/131
以饮料果汁代替白开水/133
爱带孩子吃快餐/135
只讲美味不讲健康/137
轻视孩子的早餐/138
强制孩子吃某种东西/140
经常给孩子吃保健品/142
孩子的饮食起居没有规律/144
盲目给孩子进补/145
只顾漂亮不顾健康/147
第八章 不懂得言传身教的父母
当着孩子的面吵闹/151
父母之间不懂得彼此尊重/152
抓住对方的缺点不放/154
不孝敬老人/156
家庭环境不整洁/158
爱谈论是非恩怨、斤斤计较/159
不良嗜好充斥的家庭/161
没有责任心的父母/163
不积极努力、凡事爱抱怨/165
不信守诺言，言行不一/166
第九章 剥夺孩子玩耍乐趣的父母
认为玩耍是浪费光阴/171
不允许孩子“无所事事”/173
不陪孩子做游戏/175
透支孩子自由支配的时间/177
全部时间都用在学习上/179
不经常带孩子进行户外运动/181
认为带孩子接触大自然没有必要/183
爱玩耍运动的孩子不成器/184
孩子玩什么都干涉/186
约束孩子和小伙伴玩耍/187
第十章 缺乏爱与感恩的父母
只知无条件付出并不要求孩子感恩/191
不让孩子懂得“礼尚往来”/192
家庭中没有温情/194
对孩子的助人行为不以为然/195
向孩子灌输“事不关己高高挂起”的思想/197
只知道索取不懂得感恩/198
对乞讨者嗤之以鼻的孩子/200
从不对父母说“谢谢”的孩子/201
孩子做家务时不予以表扬和感谢/203
不给孩子表达爱的机会/204
缺乏日常生活中的感恩意识/205
第十一章 忽略孩子心理健康的父母
不理解孩子成长的烦恼/209
孩子被冤枉了不能及时给予安慰/210
痴迷网络的孩子/212
孩子发脾气就狠狠打/213
将孩子逼进自我封闭的死胡同/215
孩子因何歇斯底里/217
不要给孩子布下自轻自贱的网罗/219
爱妒忌的孩子/221
开灯睡觉的孩子/222
第十二章 不对孩子进行正确性教育的父母
总是避讳和孩子谈“性”问题/227
错位的性别认识/229
不注意培养孩子清洁身体的良好习惯/231
不懂得对孩子进行性关怀/232
不帮助孩子杜绝不当的“性活动”/234
随便给孩子的某些行为贴上“色情”标签/235
谈论“性话题”时不回避孩子/237
在孩子面前穿着过于暴露/238
在孩子面前过分亲昵/240
孩子都6岁了还和父母一起睡/241
儿子都7岁了，母亲还帮忙洗澡/243
不教育孩子保护自己身体的相关知识/244
· · · · · · (收起)
读后感
评分
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用户评价
读完这本书，我有一种豁然开朗的轻松感，那种感觉就像是长期困扰你心头的一团雾霾突然被风吹散了。这本书最出彩的地方，在于它用极其细腻的笔触描绘了**“代际创伤的传递链条”**。作者似乎对中国传统家庭文化有着深刻的理解和体悟，他没有一味地批判，而是极其客观地展示了上一代人如何在生存压力和文化规范下形成了特定的教育模式，而这种模式又如何在下一代身上以不同的形式“复刻”。我尤其欣赏他处理**“期望值管理”**的章节，他指出，父母投射给孩子的大部分“期望”，其实是父母自己未能实现的“遗憾”的变体。这种洞察力，让原本沉重的话题变得可以被理解、被接纳。他没有给出那种立竿见影的“秘方”，反而鼓励读者去拥抱不完美，去正视自己在教育过程中的“无能为力”之处，这反而成为了最强大的力量，因为它允许了“真实”的存在，让教育回归到一种真实的人与人的互动状态，而非一套僵硬的教条。
评分我对这本书的结构安排感到非常满意，它逻辑严谨，层层递进，从宏观的社会文化背景，逐步深入到微观的日常亲子对话技巧。特别是书中关于**“标签化教育”**的批判，力度相当大。作者指出，我们习惯于用“你真聪明”、“你就是个内向的孩子”这样的标签去定义孩子，但这无形中构建了一个**“自我实现的预言”**的陷阱。孩子为了符合父母的预期（无论是正向的还是负向的），会不自觉地限制自己的可能性。我特别喜欢作者在阐述这一点时引用的那些经典心理学实验，它们不是枯燥的理论堆砌，而是被巧妙地融入到日常家庭场景中，让人一看便懂，拍案叫绝。这本书最难能可贵的一点是，它没有制造焦虑，而是提供了一种“减压阀”。它告诉我们，教育的成功不在于培养出一个“完美”的社会精英，而在于帮助孩子发展出面对不确定世界所需的**“心理韧性”**和**“健全的人格”**，这种对“人”本身的关注，是当前许多功利性教育书籍所缺乏的。
评分这本书的排版设计非常人性化，大段的论述中间穿插着一些简洁的**“行动清单”**和**“反思提问”**，这对于忙碌的现代家长来说非常友好，既保证了思想的深度，又不至于让人在阅读过程中感到疲惫。我印象最深的一段内容是关于**“沉默的榜样力量”**。作者阐述，孩子对父母行为的模仿，远胜于对言语教导的吸收，尤其是父母面对挫折和压力时的反应模式，才是孩子未来应对世界的底色。这种“潜移默化”的教育机制，是任何精心设计的课程都无法取代的。阅读过程中，我一直在拿书中的观点对照自己的成长经历，发现很多我一直以为是个人特质的问题，其实都可以追溯到童年时期父母处理特定情境的方式上。这本书不是在责怪任何人，它像一面镜子，让你看清自己如何参与了这场漫长而复杂的“生命传承”游戏，并提供了温和的、可操作的路径去优化这个过程，让下一代能拥有更轻盈、更自由的起跑线。
评分这本书的行文风格极其流畅，语言富有画面感，像是在听一位经验丰富的老者娓娓道来他多年观察的心得。它在讨论**“边界设定”**的议题时，采取了一种非常辩证的手法。书中强调，健康的家庭关系不是完全的依附或彻底的分离，而是在不断试探和磨合中找到那个微妙的平衡点。作者通过一些生动的故事案例，展示了当父母试图“代孩子做决定”时，是如何削弱了孩子的**“能动性”**和**“决策肌肉”**的。这种描述让我立刻想起了自己生活中那些因为害怕失败而不敢尝试新事物的朋友，他们的根源似乎都可以追溯到早年间被过度保护或过度干预的经历。这本书的价值在于，它不仅关注了孩子的成长，更关注了父母自身的“成长性”，提醒我们，教育是一个双向奔赴的过程，父母的自我觉察，才是教育成功的基石。读起来毫不费力，但每读完一个小节，都得停下来深思许久，回味那些看似简单却蕴含深意的句子。
评分这本书的装帧设计着实吸引眼球，那种带着些许复古和沉静的深蓝色调，配上烫金的字体，放在书架上立刻就显得很有质感。初翻阅时，我被它对**“家庭教育的本质”**那种近乎哲学层面的探讨深深吸引住了。作者并非简单地罗列那些“你应该怎么做”的育儿手册式的建议，而是将焦点放在了家庭成员之间那种微妙的、动态的关系构建上。他用了大量的篇幅去分析，在孩子成长的不同阶段，父母的“角色错位”如何悄无声息地影响了孩子自我认知的形成。尤其让我印象深刻的是其中对于**“情感带宽”**的论述，指出很多时候父母并非不爱孩子，而是自身的焦虑和未解决的童年阴影占据了他们全部的“带宽”，导致在面对孩子真实的、细微的情感需求时，常常“掉线”。这种深入骨髓的剖析，让我开始反思自己过去那些自以为是“为你好”的行为，到底是以什么样的姿态投射在了孩子身上，它提供了一种全新的视角去审视家庭内部的权力结构和沟通模式，绝非一本泛泛而谈的育儿指南，更像是一部关于家庭心理学的深度田野调查报告。
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