具体描述
《经典教案系列丛书·油画风景教学》内容简介：丰富精彩的油画风景教学范画，以及系统的油画风景教学教案中国高等美术院校油画风景教学方案的全面展现。
《经典教案系列丛书-油画风景教学》一书为有志掌握风景油画这一艺术创作体裁的读者捉供了一套系统完整的高等美术院校风景油画写生及创作教学方案。书中以丰富精彩的风景油画的教学图片，严谨精辟的理论著述为读者了解掌握风景油画这一传统绘画体裁提供了极具价值的教学研究资料。
《经典教案系列丛书·油画风景教学》在内容上涵盖了高校艺术院校油画风景写生创作教学的所有相关内容，包括油画风景绘画的教学大纲和课程讲义、油画风景写生及创作绘画的课程安排、油画风景绘画的写生及创作教学方案、以及油画写生与创作技巧、风景油画创作的教学示范、西方油画风景的赏析与解读。
此外书中作者还以自己20余年的风景油画创作经历，为读者详细介绍了中国风景油画创作的现状，以及从写生到创作的各种艺术实践经验。同时《经典教案系列丛书·油画风景教学》还特别收录了20余位西方油画大师的风景油画作品，为中国读者系统梳理、学习油画风景提供有力的权威的教学资料。
启蒙之光：现代教育理念与实践探索 本书旨在为当代教育工作者、师范院校学生及所有关心教育未来的人士，提供一套系统、深入且富有前瞻性的教育理论框架与实践指导。本书并非对既有教学方法的简单回顾，而是立足于二十一世纪社会发展对人才培养提出的全新要求，对教育的本质、目标、方法论进行一次彻底的再审视与创新探索。 第一部分：教育哲学的重塑与现代性挑战 本部分深入剖析了后工业社会、信息时代以及全球化背景下，传统教育理念所面临的深刻危机与转型机遇。我们探讨了杜威的实用主义、皮亚杰的认知发展理论、维果茨基的社会建构主义等经典教育哲学流派在当下的适用性与局限。 第一章：知识观的范式转移：从知识传递到意义构建 本章批判性地考察了知识的本体论地位。在信息唾手可得的今天，教育的核心任务已不再是“储存”信息，而是培养个体对信息进行筛选、批判、整合并最终转化为个人意义的能力。我们引入了复杂适应系统理论（CAS）在教育领域的应用，阐述了学习环境应如何设计成一个动态、自组织的开放系统，以激发学生的内在驱动力。重点讨论了“数字素养”与“信息伦理”如何融入基础教育课程结构。 第二章：主体性与能动性的回归：以学生为中心的深度探究 本章聚焦于教育主体——学生的能动性（Agency）的培养。我们分析了“被动学习”与“主动探究”的神经科学基础差异，强调了自我决定理论（SDT）在课堂管理中的实践意义。本书提出了“学生策展人”（Student Curator）的角色模型，倡导将课程设计权适度下放给学生群体，使其在学习路径的选择与内容组织中实现真正的自主性。此外，详细探讨了如何通过设计高阶思维任务（如项目式学习PBL、基于挑战的学习CBL）来激活学生的认知潜能。 第三部分：教学设计的创新路径与技术融合 本部分将理论与实践紧密结合，探讨了如何利用现代认知科学和技术工具，构建高效且富有激励性的学习体验。 第三章：差异化教学的精细化模型：超越“因材施教”的口号 差异化教学是现代教育的必然要求，但传统操作往往流于表面。本章提出了一种基于“学习生态位”（Learning Niche）的差异化模型。通过对学习风格、认知负荷阈值、情感需求进行多维度分析，指导教师设计出既满足共同核心目标，又能精准适配个体学习节奏和兴趣点的教学模块。我们详细阐述了如何利用形成性评估数据实时调整教学路径，避免“一刀切”的进度安排。 第四章：学习环境的物质性与虚拟性重构 本章全面审视了学习环境的设计对学习成效的影响。它不仅关注教室的物理布局（如灵活的家具配置、光照与声学设计），更深入探讨了虚拟学习空间（VLS）的构建原则。重点分析了沉浸式技术（如VR/AR）在抽象概念具象化教学中的潜力与伦理边界。书中提供了一套“混合现实课程集成框架”，指导教师将线上资源的即时性与线下互动的深度性有机融合。 第三部分：评价体系的根本性变革与教师专业成长 教育的质量往往取决于其评价体系的导向。本部分致力于推动评价理念从“选拔性”向“发展性”的根本性转变，并探讨了教师专业发展的可持续路径。 第五章：发展性评估：从终结性测量的束缚中解放 本书主张引入多元、持续、具有反馈导向的评估体系。我们详细介绍了“能力图谱评估法”（Competency Mapping Assessment），该方法着重于追踪学生在特定核心能力（如批判性思维、协作能力）上随时间的成长轨迹，而非仅记录某一时点的分数。同时，我们深入探讨了“同伴互评”与“自我反思性日志”在提升元认知能力方面的实证效果，强调评估过程本身就是一种高价值的学习活动。 第六章：教师的“研究者”身份重建与协作文化 面对快速迭代的知识与技术，教师必须具备终身学习和自我改进的能力。本章提出了教师专业成长的“行动研究螺旋模型”，鼓励教师将日常教学实践视为小型科学实验场。我们倡导构建以“专业学习共同体”（PLC）为核心的学校协作文化，强调知识的共享、失败的公开讨论以及集体解决复杂教学问题的能力。书中提供了构建高效PLC的组织结构、会议议程设计与成果固化的具体工具箱。 结语：面向未来的教育愿景 本书的最终目标是激发教育者对未来教育图景的想象力。我们相信，一个成功的教育体系，应当是培养出能够适应不确定性、具备深厚人文素养和强大创新能力的公民的熔炉。它要求我们勇敢地超越既有的条框，将教育视为一场持续不断的、充满创造力的探索之旅。本书提供的理论工具与实践指南，正是为了点燃这场探索的火种。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
评分
用户评价
评分
评分
评分
评分
评分
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有