具体描述
本教材采用历年来工科专业《大学语文》教材中的经典篇章和文坛最新创作成果，以中国文学发展史为线索，系统地介绍从先秦到现当代文学史中的代表作家和作品、文学思潮和流派，文学常识和文体知识，另外还在各章节中穿插介绍各种应用文体的写作知识。适合非中文专业学生提高文字阅读能力及文学审美水平之用。特别是本教材对中国历代文学史中的各种文体知识及应用文写作知识分章作了介绍，使学生通过阅读本教材获得欣赏经典作品的愉悦，也使他们的文学和实用文体的写作能力得以提高。
本教材围绕培养现代化通才及合格公民的目标，重点选用与高等工科院校大学生的文学欣赏和应用文写作能力培养相关的作品内容，选文重点突出，结构合理新颖，凸现了现代性和实用性的特点。
《诗心：古韵新声的传承与回响》 一、 溯源而上：中国诗歌的古典之脉 《诗心：古韵新声的传承与回响》是一部深度挖掘中国古典诗歌魅力的文学读物。本书并非罗列陈旧的篇章，而是力求穿透时光的迷雾，展现诗歌创作背后的时代风貌、文人心境以及汉语自身的独特韵律与意境。它引导读者回归诗歌的源头，从《诗经》的质朴雅颂，到楚辞的浪漫瑰丽，再到汉乐府的市井风情，逐一品味不同历史时期诗歌的特质与演变。 在《诗经》的部分，我们 not simply 介绍“关关雎鸠，在河之洲”的初婚情景，而是探讨其为何能成为千古传唱的爱情典范；分析“伐檀”、“硕鼠”等篇章中所蕴含的对现实的批判与对公平的渴望；以及“采薇”、“黍离”等篇章中隐约可见的家国情怀与离愁别绪。本书将《诗经》置于先秦社会的大背景下，解读其在祭祀、宴饮、劳动、战争等社会生活中的功能，体会其作为中国文学乃至文化基石的深远影响。 进入汉代，本书聚焦于汉乐府民歌的兴盛。我们 not only 欣赏《陌上桑》中罗敷的美丽与智慧，更能体味《孔雀东南飞》那荡气回肠的爱情悲剧，以及《十五从军征》中老兵的坎坷人生。本书将分析汉乐府如何取材于民间生活，反映社会现实，其直白朴素的语言风格，与《诗经》的先声相较，展现了文学表达的另一种可能。同时，对汉代文人诗的兴起，如《古诗十九首》，也会进行深入剖析，探寻其在继承民歌精神的同时，如何注入更为复杂的个体情感与哲学思考。 《唐诗：黄金时代的辉煌与多棱》 本书将唐诗视为中国诗歌史上的一个高峰，但并非仅限于列举李白、杜甫、白居易等大师的代表作。我们致力于展现唐诗创作的丰富性与多元性。在“盛唐气象”的部分，我们将探讨李白“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的浪漫豪情，如《蜀道难》的雄奇壮丽，《将进酒》的狂放不羁。分析杜甫“穷年忧黎元，告之身于时”的沉郁顿顿，如《春望》的家国残破，《茅屋为秋风所动赋》的忧民情怀。我们 not only 赞叹其艺术成就，更深入解读其作品背后的社会动荡、政治变革以及诗人对民生疾苦的深切关怀。 本书还将深入探究“边塞诗”的独特魅力，如高适、岑参等边塞诗人，他们的诗歌描绘了广袤的边疆风光，也抒发了战士们的壮志豪情与思乡之情。读者将能感受到“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪迈，“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”的异域风情。 同时，本书也将关注“田园诗”的宁静致远，如王维“诗中有画，画中有诗”的境界，描绘了“空山不见人，但闻人语响”的禅意，以及孟浩然“野旷天低树，江清月近人”的恬淡。我们 not only 欣赏其描绘的山水景致，更体会其对隐逸生活、自然之美的向往。 此外，对于中晚唐诗歌，本书也将进行细致的梳理。如白居易的“新乐府运动”，其诗歌更加贴近社会现实，如《卖炭翁》的深刻揭露。《长恨歌》和《琵琶行》则展现了叙事诗的魅力，以及对爱情、命运的复杂情感的描摹。我们会分析晚唐诗歌在艺术上的精雕细琢，以及某些作品中流露出的颓废与感伤。 《宋词：婉约与豪放的交织》 宋词作为一种与唐诗并驾齐驱的文学体裁，其音乐性、抒情性和意境美尤为突出。本书将带领读者领略宋词的独特风韵。在“婉约之美”的部分，我们将深入理解李清照“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的细腻情感，以及“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常”的深情追忆。分析柳永“杨柳岸晓风残月”的羁旅情愁，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的生离死别。我们 not only 感受其描绘的日常生活情景，更体会其对女性细腻情感的深刻洞察。 而“豪放派”的代表，如苏轼，则展现了另一种截然不同的风貌。本书将分析苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的雄浑气魄，《念奴娇·赤壁怀古》中所蕴含的开阔胸襟与人生哲思。我们将探究辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的报国情怀，以及“莫等闲，白了少年头，空悲切”的慷慨激慨。本书将阐释宋词为何能够从唐诗的余韵中发展出独特的音乐性和叙事性，以及为何能够容纳如此丰富的情感表达。 《元曲：市井的歌唱与戏剧的张力》 元代是中国文学发展中一个不可忽视的时期，特别是元曲的兴起，为文学注入了新的活力。《诗心》将对元曲进行独到的解读。我们 not only 欣赏马致远的《天净沙·秋思》那“枯藤老树昏鸦”的寥寥数语所营造的苍凉意境，更能体会关汉卿《窦娥冤》中“我要学那曹娥，到江边去投水”的呐喊，以及《拜月亭》中对自由爱情的追求。 本书将分析元曲如何根植于市井生活，其语言的通俗生动，更具生活气息。我们将探讨元杂剧的结构特点，如“一折一戏”，以及其在塑造人物、推动情节方面的独特手法。通过对元曲的解读，读者将能感受到那个时代更为直接、更为酣畅淋漓的生命力，以及其对后世戏剧发展产生的深远影响。 二、 诗心独运：现代视角下的古典意境 《诗心：古韵新声的传承与回响》并非仅仅停留在对古典诗歌的考据与解读。本书的独特之处在于，它尝试以现代人的视角，重新审视与体味古典诗歌的“诗心”。我们 not only 了解诗歌的字面意思，更力求捕捉其背后蕴含的普适情感，以及其在现代社会中的精神回响。 在“古典的温度：情感的共鸣”章节，本书将选取不同时期、不同风格的诗歌，剖析其所表达的相思、离别、思乡、怀才不遇、人生哲思等人类永恒的情感主题。例如，通过分析王维的“明月松间照，清泉石上流”，探讨其所传达的对宁静与纯净的渴望，这种渴望在快节奏的现代生活中依然强烈。通过品读李煜“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，理解亡国之君的绝望与哀伤，这种对失去的痛苦，在个人经历的变故中，同样能引发深刻的共鸣。 “汉语的韵律：声音的艺术”将带领读者关注诗歌的音乐美。我们将 not only 赏析平仄、押韵等格律之美，更关注汉语本身的声音特质，如叠词、拟声词的运用，以及不同声调组合所产生的独特韵味。我们会分析“七步之才”的传说，并非强调其速度，而是其对语言的敏锐把握。本书将引导读者体会，为何某些诗句读起来朗朗上口，意境深远，这与汉语自身的声学特点密不可分。 “意境的营造：虚实相生的美学”是本书的又一重要维度。我们将 not only 关注诗歌的写实描摹，更着力于分析诗人如何通过炼字、炼意，营造出“言有尽而意无穷”的艺术境界。例如，杜甫《江畔独步寻花》中的“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，通过对自然景物的细致观察，烘托出诗人内心的闲适与对美好时光的留恋。本书将分析“情景交融”的艺术手法，以及“借景抒情”、“托物言志”等表现方式，让读者体会中国诗歌含蓄蕴藉、意境深远的独特美学。 三、 回响当下：古典精神的新生 《诗心：古韵新声的传承与回响》并非一份僵化的“故纸堆”的呈现。其核心在于“传承与回响”，即如何让古典诗歌的精神在当下焕发新的生命力。 在“穿越时空的对话：诗歌与人生”章节，本书将鼓励读者将古典诗歌的智慧与情感融入自身的生活。例如，当面对人生的困境时，可以从中汲取李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观与自信；当感到孤独寂寞时，可以从陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句中获得心灵的慰藉。本书将探讨如何通过阅读诗歌，提升审美能力，涵养人文情怀，以及培养独立思考与批判性思维。 “诗歌的现代演绎：跨界的融合”将展示古典诗歌在当代艺术中的各种可能。例如，如何将古典诗词的意境融入现代音乐、绘画、电影、舞蹈等艺术形式中，创造出新的艺术作品。我们会 not only 讨论名家名作的改编，更鼓励读者进行自身的创作与演绎，用现代的语言与视角去表达古典的情感与哲思。 本书还将关注“诗歌教育的价值与创新”。在信息爆炸的时代，我们依然需要通过诗歌来教育下一代，培养他们对美、对真善的感知能力。本书将 not only 提出诗歌教育的必要性，更探讨如何在学校教育和社会教育中，创新诗歌的教学方式，让更多的人爱上诗歌，理解诗歌，并从中受益。 《诗心：古韵新声的传承与回响》是一场穿越古今的精神之旅。它邀请读者，放下浮躁，回归内心，在汉字的韵律与意境中，寻觅那份穿越千年的“诗心”，并让这份“诗心”，在当下的生活中，奏响属于我们自己的“新声”。本书的最终目的，是让古典诗歌不仅仅是博物馆里的陈列品，而是真正活在我们心中，滋养我们的生命，启迪我们的智慧，并最终，成为连接过去与未来，连接个人与世界的桥梁。
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