具体描述
《新课标功能听力》图书简介 一、 概述 《新课标功能听力》并非一本单纯的语言知识汇编，它是一套精心设计的、面向中小学生（具体适用年龄段和年级可根据实际出版物内容调整，例如：小学高年级至初中阶段）的听力理解训练系统。本书紧密围绕国家最新发布的《义务教育英语课程标准》（新课标）的要求，以培养学生在真实语境中运用听力解决实际问题的能力为核心，旨在构建一套科学、系统、循序渐进的听力训练体系。本书力求打破传统听力练习“枯燥、模式化”的弊端，通过丰富多样的题型设计、贴近生活的语料内容以及趣味盎然的呈现方式，激发学生的学习兴趣，提升听力理解的准确性和效率，最终为学生构建扎实的听力基础，为他们在未来的学习和生活中更自信地运用英语打下坚实根基。 二、 核心理念与设计宗旨 本书的设计理念源自对新课标精神的深刻理解与对当前听力教学现状的细致洞察。 新课标导向，能力为王： 新课标强调语言的“运用”，要求听力教学不仅要注重“听懂”，更要注重“听后能做”。《新课标功能听力》紧扣这一核心，每一项训练都围绕具体的“功能”展开，例如：获取信息、理解指示、表达观点、参与交流等。学生通过反复练习，将逐步掌握在不同情境下听取并理解信息的能力，从而实现语言的有效运用。 情境化与实用性： 摒弃脱离实际的生硬语料，本书选材广泛，涵盖学校生活、家庭日常、社会交往、文化体验、科技前沿等学生熟悉且感兴趣的领域。语料真实、地道，贴近生活，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力，并在潜移默化中学习地道的表达方式，提升语用能力。 系统性与梯度递进： 听力能力的提升是一个循序渐进的过程。《新课标功能听力》遵循语言学习规律，从基础的语音、语调、语速辨识，到词汇、短语、句型的理解，再到篇章、对话的整体把握，都设置了清晰的学习梯度。每个章节、每个单元都围绕一个或多个功能点展开，由易到难，由浅入深，确保学生能够稳步提升。 趣味性与互动性： 枯燥的训练容易消磨学习热情。本书在题型设计上力求多样化，融入了填空、选择、连线、判断、排序、简答、角色扮演等多种形式，并结合图画、表格、地图等视觉元素，增强练习的趣味性和直观性。部分练习还鼓励学生进行模仿跟读、讨论交流，将听力训练与口语输出相结合，形成良性循环。 “听”与“思”的结合： 真正的听力理解不仅仅是“接收”信息，更包含“处理”信息。本书在设计练习时，注重引导学生进行主动思考，例如：预测内容、推断意图、分析逻辑、联系生活经验等，从而培养学生的听力策略和批判性思维能力。 三、 内容构成与特色解析 《新课标功能听力》的内容设计精心且具有前瞻性，具体涵盖以下几个核心模块： 1. 语音基础强化： 音素辨识与辨析： 针对容易混淆的元音、辅音进行专项练习，例如/ɪ/与/i:/, /θ/与/s/, /l/与/n/等。通过听辨、跟读、配对等方式，帮助学生建立清晰的语音感知。 重音、连读、失去爆破等语音现象： 选取典型例句，引导学生在听中感知并模仿这些语音现象，理解它们对意义传递的影响，为听懂自然语流打下基础。 语调感知与理解： 针对陈述句、疑问句、感叹句、祈使句以及表示情感的语调变化进行专项训练，帮助学生通过语调捕捉说话人的语气、态度和情感。 2. 词汇与短语听辨： 高频词汇与核心短语： 围绕新课标要求的高频词汇和常用短语，设计听辨练习，确保学生能够准确地听出这些基本语言单位。 同音词、近音词、易混淆词的辨析： 结合语境，设计练习帮助学生区分发音相似但意义不同的词汇，如“there/their”, “buy/by/bye”, “accept/except”等。 固定搭配与习语的听取： 选取常用固定搭配和简单习语，通过听例句理解其含义及用法，为流畅交流奠定基础。 3. 句子与信息获取： 指令与请求的理解： 模拟日常生活、校园活动中的各种指令和请求，如“请打开课本到第10页”、“请递给我那本书”、“请排好队”等，训练学生根据听到的信息做出正确反应的能力。 信息查找与提取： 设计听取通知、广播、广告、简短新闻等材料，让学生提取关键信息，如时间、地点、人物、事件、原因、目的等。题型可包括填空、选择、列表填写等。 细节与要点的辨别： 训练学生在听取一段材料后，能够区分哪些是主要信息，哪些是支持性细节，并能抓住核心内容。 4. 对话与交流理解： 情景对话理解： 选取不同生活场景下的两人或多人对话，如问路、购物、点餐、就医、朋友间的聊天等。训练学生理解对话的主题、人物关系、对话目的以及关键信息。 观点与态度的理解： 针对一些包含简单观点的对话或独白，引导学生听出说话人的看法、感受或意图。 非语言信息的初步解读： 在可能的情况下，通过配合图片或场景描述，引导学生对对话中可能隐含的非语言信息（如语气、停顿）进行初步感知。 5. 篇章与整体理解： 短篇故事与叙事： 选取内容有趣、结构清晰的短篇故事或叙事材料，训练学生理解故事梗概、人物行为、事件发展顺序等。 说明性材料理解： 针对简单的科普介绍、环保倡议、活动安排等说明性材料，训练学生理解其主要内容、目的及相关事实。 信息分类与归纳： 听取包含多项信息的材料，要求学生将其进行分类或按照特定要求进行归纳整理。 四、 适用对象与学习价值 《新课标功能听力》主要面向参加全国中小学英语教学的广大学生群体，尤其是： 正在经历新课标教学的学生： 本书的内容设计和能力培养方向与新课标的要求高度契合，是辅助学生适应新课标、提升英语综合能力的理想读物。 希望系统提升听力水平的学生： 对于在听力理解方面存在困难，或希望进一步巩固和提升听力能力的学生，本书提供了一个结构化、高效率的学习路径。 备考各类英语等级考试的学生： 尽管本书侧重于语言运用能力的培养，但其扎实的听力基础训练，也将为学生在各种英语等级考试（如中考、高考等）的听力部分打下坚实基础。 五、 学习方法建议 为最大化本书的学习效果，建议读者： 1. 带着问题听： 在听之前，仔细阅读题干或预测可能涉及的内容，带着明确的目标去听，提高听的针对性。 2. 反复听，精听与泛听结合： 对于难度较大的材料，可进行反复精听，逐句理解，直至完全掌握。同时，也要安排一定量的泛听，培养整体语感和快速捕捉信息的能力。 3. 勤于思考，勇于模仿： 听完后，积极思考题目背后的逻辑，并尝试模仿录音中的语音、语调和表达方式，将听与说结合起来。 4. 总结归纳，举一反三： 针对听力中遇到的难点，如生词、句型、语音现象等，及时进行记录和总结，并尝试用新学的词汇和句型进行造句或组建对话。 5. 享受过程，保持兴趣： 将听力练习视为一种语言探索的乐趣，保持积极的学习心态，相信通过持续的努力，听力能力定会稳步提升。 《新课标功能听力》将成为您英语学习道路上的得力助手，引领您在听的世界里畅游，收获语言的成长与自信！
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