民办高校思想政治理论课建设的实践与创新 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:上海市民办高校思想政治理论课建设协作组

出品人:

页数:174

译者:

出版时间:2009-12

价格:28.00元

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isbn号码:9787313061379

丛书系列:

图书标签:

• 思想政治理论课
• 民办高校
• 高等教育
• 课程建设
• 教学创新
• 实践研究
• 党建工作
• 人才培养
• 教育教学改革
• 学科建设

课程引领时代，育人铸魂未来——民办高校思想政治理论课建设的实践与创新 一、 时代浪潮下的时代之问：民办高校思政课建设的必然性与重要性 当今世界，正经历百年未有之大变局，科技革命和产业变革深入发展，国际格局加速演变，意识形态领域的斗争日趋复杂。在这样的时代背景下，如何培养担当民族复兴大任的时代新人，如何引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，是摆在我们面前的重大课题。而作为高校育人根本任务的重要组成部分，思想政治理论课（以下简称思政课）肩负着为党育人、为国育才的神圣使命，其建设的成效直接关系到国家发展大计和民族未来。 民办高校作为高等教育体系的重要组成部分，近年来发展迅速，为国家和社会培养了大量应用型、创新型人才。然而，与公办高校相比，民办高校在办学理念、资源投入、师资队伍、教学方法等方面仍存在一定差异。因此，加强和改进民办高校思政课建设，不仅是落实国家教育方针的必然要求，更是提升民办高校办学水平、彰显其社会价值的关键所在。 本研究聚焦于民办高校思政课建设这一特殊而重要的领域，深入剖析其在实践中面临的挑战，积极探索改革创新的路径，旨在为构建新时代中国特色社会主义思政课体系贡献一份力量。我们相信，只有坚持以马克思主义为指导，紧密结合中国实际和时代要求，不断创新教学内容、教学方法和教学手段，才能真正发挥思政课的育人功能，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、 实践探索的足迹：民办高校思政课建设的现状与挑战 民办高校思政课的建设，是一项充满挑战但又意义深远的系统工程。多年来，许多民办高校在思政课的教学实践中积累了宝贵的经验，但也普遍面临着一些共性难题。 1. 理念引领的困境： 部分民办高校在办学过程中，可能存在重经济效益、轻育人实效的倾向，导致思政课的地位和作用被边缘化。师生普遍存在的“重理工、轻人文”的心态，也进一步加剧了思政课的教学难度。如何真正将思政课摆在与专业课同等重要的位置，使其成为学生思想进步、价值塑造的“压舱石”，是亟待破解的难题。 2. 内容更新的滞后： 时代在发展，社会在进步，党的理论创新也在不断深入。如果思政课的内容仍停留在过去，脱离了现实，就无法引起学生的共鸣，更无法解决学生现实中的思想困惑。如何将习近平新时代中国特色社会主义思想等最新理论成果及时、有效地融入教学，使课程内容既有深度又有温度，既有理论的高度又有实践的指导性，是摆在思政课教师面前的重大任务。 3. 教学方法的单一： 传统的“填鸭式”教学模式，以教师为中心，忽视学生的主体地位，难以激发学生的学习兴趣和主动性。青年学生是伴随信息技术成长起来的一代，他们对新媒体、新技术有着天然的亲近感。如果思政课教学方法仍然僵化刻板，就容易导致学生“听不进、记不住、用不上”。如何创新教学方法，引入翻转课堂、案例教学、情景模拟、小组讨论等互动式、探究式教学模式，让课堂“活”起来，是提升教学效果的关键。 4. 师资队伍的薄弱： 高水平的思政课教师是保证思政课质量的核心。目前，许多民办高校在思政课教师的引进、培养、激励机制方面存在不足。一部分思政课教师存在教学能力有待提升、理论功底不扎实、与时俱进的意识不强等问题。如何打造一支政治立场坚定、理论功底扎实、教学方法灵活、富有创新精神的思政课教师队伍，是提升思政课建设水平的根本。 5. 评价体系的局限： 传统的思政课评价体系，往往过于侧重考试分数，而忽视了学生在思想认识、价值观念、道德品质等方面的实际进步。这种评价方式难以真实反映思政课的育人成效，也难以激励教师不断改进教学。如何构建一套更加科学、全面、多元的思政课评价体系，将过程性评价与结果性评价相结合，关注学生的全面发展，是优化思政课教学的重要环节。 三、 创新驱动的路径：民办高校思政课建设的实践探索 面对挑战，民办高校的思政课建设者们并未止步不前。近年来，许多高校积极响应国家号召，大胆进行改革创新，在实践中摸索出了许多行之有效的经验。 1. 强化顶层设计，明确价值导向： 提高政治站位： 将思政课建设纳入学校事业发展整体规划，纳入党委、行政的重要议事日程。成立专门的思政课建设领导小组，党委书记、校长亲自抓，形成全员参与、协同育人的良好局面。 树立育人情怀： 引导全体教职员工，特别是党员领导干部，深刻认识思政课的育人功能，将立德树人作为根本任务，克服功利主义和短期行为，着力培养学生的思想品德和价值观念。 完善管理机制： 建立健全思政课教学质量评估体系，将思政课建设成效纳入学校年度考核和教师职称评定等重要考量因素，形成激励教师投身思政课建设的有效机制。 2. 深化内容改革，突出时代特色： 紧跟理论前沿： 及时将习近平新时代中国特色社会主义思想的最新发展，特别是关于教育、人才培养的重要论述，融入思政课教学体系。组织教师深入学习研究，吃透精神实质，把握核心要义。 注重理论联系实际： 引导学生将马克思主义基本原理与中国具体实际相结合，与中国共产党领导中国人民进行革命、建设、改革的伟大实践相结合，与中国特色社会主义进入新时代的历史方位相结合。鼓励学生关注社会热点，分析国际国内重大问题，培养学生的理论辨析能力和家国情怀。 融入中华优秀传统文化： 挖掘中华优秀传统文化中蕴含的哲学思想、人文精神、道德理念，将其与思政课教学内容有机结合，增强课程的民族性和文化底蕴，培养学生的文化自信。 突出鲜活案例： 搜集和整理新时代伟大成就的生动案例，如脱贫攻坚、科技创新、乡村振兴、抗击疫情等，用事实说话，用鲜活的事例感染学生，使抽象的理论变得具体可感，提升说服力和感染力。 3. 创新教学模式，激发学生主体性： 构建混合式教学： 充分利用线上线下教学资源，推广翻转课堂、在线学习、线下讨论的模式。利用慕课、微课、在线测试等平台，让学生课前自主学习，课上聚焦深度互动和能力提升。 实施探究式学习： 鼓励教师设计具有启发性的问题，引导学生主动思考、独立研究。可以采用项目式学习、案例分析、小组辩论等形式，培养学生的批判性思维、解决问题的能力和团队协作精神。 运用信息化技术： 积极运用多媒体、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，打造沉浸式、交互式的教学体验。开发思政课的APP、小程序，方便学生随时随地学习和交流，增强课程的吸引力和趣味性。 加强实践教学： 组织学生参观革命纪念地、企业、农村、社区，开展社会实践、志愿服务活动，让学生在实践中感悟理论，在体验中升华思想。将实践教学纳入课程考核，提升课程的实践指导意义。 4. 加强师资建设，打造高素质队伍： 强化政治引领： 严格把好思政课教师的政治关，要求教师自觉践行社会主义核心价值观，自觉维护党的基本路线、方针、政策。 提升专业素养： 鼓励和支持思政课教师参加国家、省市级的培训，提升其马克思主义理论水平和专业知识储备。支持教师攻读更高学位，进行学术研究，将最新的研究成果融入教学。 改革教学方法： 组织教师观摩优秀教学案例，分享教学经验，开展教学研讨活动。鼓励教师尝试新的教学方法和技术，提升教学的生动性和有效性。 建立激励机制： 完善思政课教师的职业发展通道，对教学成果突出、贡献较大的教师给予奖励和表彰。探索建立多劳多得、优劳优得的激励机制，激发教师的教学热情和创新活力。 加强校企合作： 鼓励思政课教师深入企业、基层，了解社会发展需求，收集鲜活的教学素材，提升教学的针对性和实效性。 5. 完善评价体系，发挥激励导向作用： 建立多元评价主体： 将学生评价、教师互评、同行专家评价、教学管理部门评价、社会评价等多元评价主体有机结合。 注重过程性评价： 关注学生在学习过程中的参与度、互动性、思考深度，以及课后反思、讨论、实践等环节的表现，弱化唯分数论。 引入学习成效评价： 评价体系应关注学生在思想认识、价值观念、道德品质、社会责任感等方面的进步，以及运用所学知识分析和解决实际问题的能力。 加强信息化手段： 利用大数据、人工智能等技术，对学生的学习行为和学习效果进行科学分析，为评价提供客观依据。 建立反馈与改进机制： 将评价结果及时反馈给教师和学生，分析存在的问题，指导教学改进，促进思政课的持续优化。 四、 展望未来：民办高校思政课建设的创新前景 民办高校思政课建设的实践与创新，是一项长期而艰巨的任务，但其前景光明。随着国家对思政课建设的日益重视，以及民办高校自身办学水平的不断提升，我们有理由相信，民办高校的思政课将迎来更加蓬勃的发展。 未来，我们期待看到更加系统化、科学化的思政课建设体系，更加精良、富有活力的思政课教师队伍，更加贴近时代、贴近学生、贴近实践的思政课教学内容，以及更加多元、有效的思政课评价机制。 我们坚信，通过持续的实践探索和大胆的理论创新，民办高校的思政课必将成为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的坚强阵地，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 这并非一本仅仅罗列理论、阐述概念的学术著作，它更是一份来自民办高校思政课建设一线鲜活的实践报告。书中没有空洞的说教，只有脚踏实地的探索；没有止步不前的僵化，只有锐意进取的创新。它承载着无数思政课建设者的心血与智慧，记录着一次次艰难的尝试与可喜的突破。 它旨在为所有致力于民办高校思政课教育的同仁提供一份宝贵的参考，激发更多的思考和实践，共同推动这一重要教育领域迈向新的高峰。

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