Foucault and Lifelong Learning pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Routledge

作者:Fejes, Andreas (EDT)/ Nicoll, Katherine (EDT)

出品人:

页数:240

译者:

出版时间:2008-04-07

价格:USD 150.00

装帧:Hardcover

isbn号码:9780415424028

丛书系列:

图书标签:

福柯
终身学习
教育哲学
知识考古学
权力与知识
批判理论
学习理论
社会理论
文化研究
后现代主义

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具体描述

Over the last twenty years there has been increasing interest in the work of Michel Foucault in the social sciences and in particular with relation to education. This, the first book to draw on his work to consider lifelong learning, explores the significance of policies and practices of lifelong learning to the wider societies of which they are a part.With a breadth of international contributors and sites of analysis, this book offers insights into such questions as: What are the effects of lifelong learning policies within socio-political systems of governance? What does lifelong learning do to our understanding of ourselves as citizens? How does lifelong learning act in the regulation and re-ordering of what people do? The book suggests that understanding of lifelong learning as contributory to the knowledge economy, globalisation or the new work order may need to be revised if we are to understand its impact more fully. It therefore makes a significant contribution to the study of lifelong learning.

《无尽的学习：个体、知识与现代性的交织》在这个快速变迁的时代，学习早已不再是青涩年华的专属，而是贯穿个体生命始终的旅程。从孩提时对世界的好奇窥探，到成年后职业生涯的不断精进，再到晚年对生命意义的深刻反思，学习以其多样而深邃的面貌，塑造着我们的身份，拓展着我们的认知边界，并指引着我们与不断演变的现代社会对话。本书《无尽的学习：个体、知识与现代性的交织》，旨在深入剖析这一贯穿始终的学习现象，揭示其内在逻辑，并探讨其在塑造个体命运与推进社会发展中的关键作用。本书并非以宏大的历史叙事或枯燥的理论说教开篇，而是从个体经验出发，描绘学习在人生不同阶段的独特图景。我们每个人都是从零开始，通过感官接收信息，通过模仿与实践获得技能，通过交流与互动理解世界。孩童时期，学习是纯粹的探索，是充满惊喜的发现。每一个新的词汇，每一次对事物运作原理的初次理解，都如同点亮了新的星辰，驱散了无知的黑暗。这种学习是直觉的、情感驱动的，也是社会性的，父母、老师、同伴都在其中扮演着重要的角色，他们传递知识，引导行为，塑造着最初的世界观。进入青少年时期，学习的重心开始转向自我认知与社会角色的构建。这是个体开始主动探索自身兴趣、规划未来方向的关键阶段。学校教育在此扮演着至关重要的角色，它系统地传授学科知识，培养批判性思维，并为个体进入更广阔的社会做好准备。然而，学习的疆域早已超越教室的围墙。书籍、电影、音乐、网络，乃至每一次与他人的深刻交流，都成为了学习的载体。这个阶段的学习，往往伴随着迷茫、焦虑与自我怀疑，但正是这些挑战，驱动着个体不断尝试、反思、调整，从而逐渐明晰自己的目标与价值。步入成年，学习的任务变得更加复杂与多元。职业生涯的需求要求个体不断更新技能，适应技术变革，并在专业领域深化认知。这不仅仅是被动地接受新知识，更是一种主动的、策略性的学习，旨在提升竞争力、实现个人价值。职场培训、在职学习、参加行业会议，甚至是通过解决工作中遇到的棘手问题来获得的经验，都是这种学习的重要组成部分。与此同时，成年人的学习也关乎家庭、情感、健康以及对社会责任的理解。如何平衡工作与生活，如何 nurturing 亲密关系，如何成为一个负责任的公民，都需要持续的学习与成长。当个体步入晚年，学习的意义并未因此而减退，反而可能焕发出新的光彩。身体的衰老与社会角色的转变，常常促使人们重新审视生命的意义。学习可能转向对过往的回顾与总结，对精神世界的探索，对艺术、文化、哲学等领域的沉浸，亦或是对孙辈的教育与关怀。这种学习更加注重心灵的滋养与精神的富足，是对生命全程的圆满与升华。晚年的学习，可以是对生命最深沉的爱与理解，是对存在最深刻的体悟。贯穿个体生命始终的学习，其背后的动力机制是复杂而动态的。好奇心是驱动学习最原始的火焰。对未知事物的好奇，对“为什么”的追问，是人类区别于其他物种的重要特征，也是个体不断探索和进步的源泉。成就感是学习的重要驱动力。当个体通过学习克服困难，掌握新技能，解决问题，获得认可时，这种满足感会进一步激励其投入到新的学习活动中。社会需求与压力也是不容忽视的因素。社会期望、职业发展、家庭责任等外部因素，都会促使个体将学习视为一种必要，一种生存和发展的手段。同时，个体的主观能动性，即学习的内在动机，如对自我实现的渴望，对知识本身的追求，对提升个人素质的执着，也扮演着核心角色。本书将重点关注学习与“知识”之间的辩证关系。我们学习，是为了获取知识；而知识的存在，又反过来塑造了我们的学习方式和内容。现代社会，知识的生产速度呈指数级增长，信息的海洋浩瀚无垠。这既带来了前所未有的学习机遇，也带来了信息过载、辨别真伪的挑战。如何有效地筛选、吸收、整合、应用这些海量的知识，成为了现代学习者面临的重大课题。本书将探讨不同类型的知识——事实性知识、程序性知识、概念性知识、元认知知识——它们在学习过程中的作用，以及它们如何相互关联，共同构建个体的认知体系。尤其重要的是，本书将深入分析学习与“现代性”的紧密联系。现代性，作为一个历史概念，意味着理性主义的兴起、科学技术的飞速发展、资本主义的扩张、民族国家的建立、以及个体主体性的凸显。在现代性语境下，学习不再仅仅是知识的传承，而是与个体身份的构建、社会地位的获得、以及参与现代社会运作息息相关。教育体系的现代化，专业分工的细化，对公民素养的要求，都将学习置于一个前所未有的中心位置。学习成为了一种“能力”，一种在现代社会中生存、竞争、发展的基本“资本”。然而，现代性带来的挑战也深刻影响着学习的本质。对效率的过度追求，对标准化评价的依赖，可能导致学习的工具化和功利化，忽视了学习本身带来的内在乐趣和精神滋养。社会不平等也投射在学习机会上，教育资源的分配不均，家庭背景的差异，都可能造成“数字鸿沟”和“学习鸿沟”，使得部分个体在无尽的学习旅程中步履维艰。本书并非仅仅停留在对现象的描述，更致力于对学习进行深入的理论审视。我们将借鉴哲学、社会学、心理学、教育学等多个学科的视角，探讨学习的认知机制、社会建构性、以及其在个体赋权与社会变革中的潜力。我们会思考，在信息爆炸和快速变化的时代，何种学习方式更为有效？个体如何在复杂的社会结构中找到属于自己的学习路径？如何培养终身学习的能力，以应对未来的不确定性？《无尽的学习：个体、知识与现代性的交织》，期待与您一同踏上这场探索学习本质的旅程。我们希望通过本书，能够引发读者对自身学习经历的深刻反思，对知识价值的全新认知，以及对现代社会中学习所扮演角色的全面理解。最终，我们希望能够启发读者，在充满挑战与机遇的时代，找到属于自己的学习节奏，拥抱无尽的学习，从而实现生命的价值与意义。本书将是一次关于学习的深度对话，一次关于个体与时代交织的深刻洞察。