眼科护理教学查房 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:人民军医

作者:王瑛 编

出品人:

页数:247

译者:

出版时间:2010-1

价格:39.00元

装帧:

isbn号码:9787509132883

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《眼科护理教学查房》一书，旨在系统性地阐述眼科护理教学查房的理论基础、实践流程、关键要素以及评估方法。全书围绕如何有效开展眼科临床护理教学查房展开，力求为护理教育者和临床护理工作者提供一套系统、实用、可操作的指南。 第一部分：眼科护理教学查房的理论基础 本部分深入剖析眼科护理教学查房的教育学原理和眼科护理专业特点，为教学查房的开展奠定坚实的理论基础。 第一章：教学查房的教育学意义与发展历程 1.1 教学查房的本质与目的： 探讨教学查房作为一种以临床实践为载体，以病人为中心的教学模式，其核心在于培养医学生或护理学生分析问题、解决问题、批判性思维及临床决策能力。深入分析其在知识传授、技能训练、医德培养等方面的重要作用。 1.2 教学查房在医学教育中的地位： 阐述教学查房在医学教育体系中的不可替代性，强调其连接理论与实践的桥梁作用，以及在促进学习者临床胜任力发展中的关键环节。 1.3 教学查房的发展演变： 回顾教学查房从早期以教师为主导的模式，逐步向以学生为中心、强调互动与协作的现代化教学模式转变的历史进程。分析不同时期教学查房的特点和演进趋势。 1.4 教学查房的优势与挑战： 全面评估教学查房的优点，如提升临床思维、增强团队协作、促进人文关怀等；同时，也客观分析其面临的挑战，例如时间精力投入、病人配合度、评估体系构建等。 第二章：眼科护理专业特点与教学查房的关联 2.1 眼科疾病的多样性与复杂性： 详细介绍眼科常见的疾病类型，如屈光不正、白内障、青光眼、视网膜疾病、角膜疾病、眼外伤等，强调这些疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断方法及治疗手段的多样性与复杂性。 2.2 眼科护理的特殊性与护理要点： 聚焦眼科护理的独特性，例如视力评估、眼部给药、眼部手术前后护理、特殊器械使用、病患心理支持等，分析这些护理工作的精细化、专业化要求。 2.3 教学查房在眼科护理人才培养中的定位： 明确教学查房在培养具备扎实眼科理论知识、熟练操作技能、良好沟通能力和人文关怀精神的眼科护理人才中的独特价值。强调其能够帮助学习者将书本知识转化为临床实践能力。 2.4 教学查房如何契合眼科护理的专业需求： 分析教学查房如何通过真实病例文本，引导学习者理解眼科疾病的病理生理过程，掌握多样的护理技术，并学会根据个体差异制定个性化护理方案。 第二部分：眼科护理教学查房的实践流程与方法 本部分是本书的核心，详细阐述眼科护理教学查房的每一个环节，提供具体的操作指南和方法。 第三章：眼科护理教学查房的准备工作 3.1 确定教学查房的主题与目标： 强调主题的选定应紧密结合眼科常见病、多发病、疑难病例或护理难点，目标应具体、可衡量、可达成、相关性强和有时限（SMART原则）。 3.2 病例的选择与准备： 详细指导如何选择具有代表性、典型性、能体现教学目标的病例。包括病例的筛选标准、信息收集（病史、体格检查、辅助检查、治疗方案、护理过程等）、病例资料的整理与呈现形式。 3.3 师资团队的组建与分工： 阐述教学查房需要哪些角色的参与，如带教老师、汇报学生、参与学生、观察员等。明确各角色的职责，强调团队协作的重要性。 3.4 场地与设备的准备： 列举教学查房所需的硬件设施，如会议室、多媒体设备、病房（若条件允许）、眼科常用检查及治疗设备（如裂隙灯、检眼镜、视力表、眼压计等）、模拟模型等。 第四章：眼科护理教学查房的实施过程 4.1 病例汇报环节： 4.1.1 病史采集与陈述： 指导如何全面、准确地采集眼科病史，包括现病史、既往史、个人史、家族史等，并进行有条理的陈述。 4.1.2 体格检查与发现： 重点讲解眼科体格检查的要点，如视力、视野、眼睑、结膜、角膜、房水、虹膜、晶状体、玻璃体、眼底等的检查方法和常见异常体征的描述。 4.1.3 辅助检查解读： 阐述各类眼科辅助检查（如OCT、荧光素眼底造影、B超、视野计、眼压计等）的结果分析与临床意义。 4.1.4 诊断与治疗回顾： 结合病例，回顾眼科疾病的诊断依据及现行的治疗方案。 4.1.5 护理问题识别与分析： 这是教学查房的核心环节。指导学习者如何从病例中识别出眼科患者存在的护理问题，并对其进行深入分析，包括病因、危险因素、主客观表现等。 4.2 专家点评与指导环节： 4.2.1 老师的引导与提问： 强调带教老师在整个过程中扮演引导者和启发者的角色，通过精心设计的问题，引导学习者深入思考，发现盲点。 4.2.2 知识点的讲解与深化： 针对病例中出现的关键知识点，由老师进行系统讲解，补充最新的研究进展和临床实践经验。 4.2.3 护理措施的示范与指导： 对于眼科护理的特殊操作，如滴眼药、眼部冲洗、换药、护理眼部术后患者等，老师可以进行示范，并指导学习者规范操作。 4.2.4 疑难问题探讨： 鼓励师生共同探讨病例中的疑难问题，集思广益，形成最优的解决方案。 4.3 互动与讨论环节： 4.3.1 鼓励主动提问与回答： 营造积极的讨论氛围，鼓励学习者大胆提问，及时解决困惑。 4.3.2 同伴互评与学习： 鼓励学生之间相互点评，学习彼此的优点，弥补不足。 4.3.3 模拟临床场景演练： 可根据病例设置模拟场景，让学习者进行情景演练，提升应变能力。 第五章：眼科护理教学查房的评估与反馈 5.1 评估的原则与方法： 强调评估应客观、公正、全面，包括对学习者知识掌握程度、临床思维能力、沟通技巧、团队协作能力等方面的评估。介绍形成性评估与总结性评估相结合的方法。 5.2 评估内容与指标： 详细列举教学查房的评估内容，如病例汇报的完整性与准确性、护理问题分析的深度、提出护理措施的合理性、参与讨论的积极性、批判性思维的体现等。 5.3 反馈的类型与技巧： 阐述正面反馈与建设性反馈的重要性，以及如何以积极、有效的方式给予反馈，帮助学习者认识自身优势与不足，并指明改进方向。 5.4 教学查房效果的持续改进： 强调对教学查房过程和结果进行总结分析，不断优化教学方法和内容，提升教学查房的整体质量。 第三部分：眼科护理教学查房的进阶与拓展 本部分将教学查房推向更深层次，探讨其在不同情境下的应用及未来发展方向。 第六章：眼科护理教学查房的特殊情境应用 6.1 围手术期眼科护理教学查房： 聚焦眼科术前评估、术中配合、术后并发症预防及护理等环节，设计针对性的教学查房。 6.2 慢性眼病患者的长期管理教学查房： 针对如糖尿病视网膜病变、老年黄斑变性等慢性眼病患者，探讨其长期护理指导、生活方式干预、心理支持等内容。 6.3 疑难危重眼科病例教学查房： 针对复杂、少见或危重眼科病例，组织深入的诊断与护理研讨。 6.4 社区眼科护理教学查房： 探讨如何在社区环境中开展眼科健康教育、常见眼病筛查、视力保护等方面的教学查房。 第七章：眼科护理教学查房的创新与发展趋势 7.1 信息化技术在教学查房中的应用： 探讨如何利用电子病历系统、远程医疗平台、虚拟现实（VR）/增强现实（AR）技术等，提升教学查房的效率和互动性。 7.2 基于循证护理的教学查房： 强调将最新的循证研究成果融入教学查房，引导学习者运用证据指导临床实践。 7.3 多学科协作在教学查房中的体现： 探讨如何邀请眼科医生、药师、营养师等参与教学查房，实现多学科协作，提升对患者整体的护理管理水平。 7.4 教学查房的标准化与质量控制： 探讨建立眼科护理教学查房的标准化流程和质量评价体系，确保教学质量。 7.5 培养高素质眼科护理教学师资： 强调对教师在教学设计、临床指导、反馈技巧等方面的培训，提升其教学能力。 全书以详实的案例分析、清晰的流程图、丰富的图表和实用的操作要点贯穿始终，旨在帮助读者深刻理解并熟练掌握眼科护理教学查房的各项技能，最终提升眼科护理教育的整体水平，培养出更多优秀的眼科护理人才。

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