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《语文课程与教学新论》作者用大量的一手材料，从自身教学实践出发，结合“新课标”，抨击了我国传统语文教育的弊端，阐述了新的语文教育理念，对我国语文课程与教学改革进行了较为全面科学地探讨，是一本既具理论价值，又有现实指导意义的学术论著。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。
《语言的温度：当代汉语教学的实践与反思》 编者语： 在知识爆炸、信息洪流的时代，语言作为连接心灵、传递思想的桥梁，其重要性愈发凸显。我们每天都在使用语言，但有多少人真正理解了语言的深邃内涵？又有多少人思考过，在日新月异的教育环境中，如何让汉语教学回归其育人之本，焕发生命的活力？ 《语言的温度》并非一本教条式的理论手册，它更像是一次充满探索与发现的旅程，一次面向当下汉语教学现实的真诚对话。本书汇聚了众多一线教育工作者、学者以及对汉语教育抱有深刻关怀的实践者，他们以各自的视角，从不同的维度，深入剖析了当代汉语教学面临的挑战与机遇，分享了他们在教学实践中的智慧结晶与感悟。 全书共分为五个部分，循序渐进地展开对汉语教学的探讨。 第一部分：重塑语言观，回归育人初心 语言，不仅仅是符号的堆砌，更是思想的载体，情感的流淌，文化的根脉。在快速变化的时代，我们有必要重新审视语言的本质，破除“以知识传授为中心”的教学误区，将目光聚焦于“以学生发展为中心”，唤醒学生对语言的感知能力、表达能力和思辨能力。 第一章：语言的“体温”——感知母语的情感温度。 本章深入探讨了如何让学生在学习汉语的过程中，感受到语言所蕴含的情感温度。作者们分享了如何在课堂中营造充满温情的氛围，引导学生体会诗歌的意境、散文的情感，理解人物内心的起伏。通过赏析经典篇章，引导学生将个人的生活体验与作品产生共鸣，从而建立起对母语的深厚情感。强调语言学习不应是冰冷的知识灌输，而是温暖心灵的滋养。 第二章：从“听”与“说”的温度——打通语言学习的生命线。 语言是活的，听与说是生命线的两端。本章聚焦于如何提升学生的听、说能力，让语言真正“活”起来。作者们提供了大量生动鲜活的教学案例，如创设情境让学生大胆开口，设计互动环节激发学生表达欲，利用多媒体资源丰富听力输入等。特别强调了在听说练习中，关注学生的个性化表达，鼓励学生用自己的语言思考和表达，而非机械模仿。 第三章：从“读”与“写”的温度——建构思维的深度。 阅读与写作是思维的延伸，是智慧的沉淀。本章旨在探讨如何通过有效的阅读教学和写作指导，帮助学生建构深层的思维能力。作者们分享了如何引导学生进行批判性阅读，如何激发学生的想象力进行创新写作，如何培养学生的逻辑思维和分析能力。强调阅读的深度在于理解作者的意图和思想，写作的温度在于表达个体的独特见解和真挚情感。 第四章：语言的“温度差”——处理好语言的规范与创新的关系。 语言在发展，既有其稳定性，也有其变化性。本章聚焦于如何在教学中妥善处理语言的规范性与创新性之间的关系。作者们探讨了在教授语法、词汇等基础知识时，如何兼顾其严谨性与灵活性，如何在鼓励学生大胆创新的同时，引导学生遵守语言的基本规则。强调理解语言发展的规律，尊重语言的生命力，从而培养出既有扎实功底又富于创新精神的学习者。 第二部分：聚焦学习者，点燃内在驱动 每一个学生都是独一无二的，他们的学习需求、学习风格、认知特点都存在差异。有效的汉语教学，必须以学习者为中心，尊重个体差异，激发学习者的内在驱动力，让学习成为一件快乐而有意义的事情。 第五章：看见“他”——理解学生在语言学习中的多重身份。 本章强调教师需要“看见”学生，理解他们在语言学习中的多重身份——既是知识的接收者，更是思想的探索者、文化的传承者、社会的建设者。作者们分享了如何通过观察、沟通，深入了解学生的学习背景、兴趣爱好、已有知识，从而设计出更具针对性和个性化的教学方案。 第六章：“玩”转语言——游戏化教学的温度与效能。 游戏是儿童的天性，也是激发学习兴趣的有效途径。本章深入探讨了游戏化教学在汉语课堂中的应用，分析了不同年龄段学生适合的游戏类型，以及如何设计具有教育意义的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升技能。强调游戏化教学并非简单地“玩”，而是要将知识点融入游戏情境，让学生在玩中学，在学中玩。 第七章：“项目制”学习的温度——驱动探究与合作。 项目制学习（PBL）是一种以学生为中心、以真实世界问题为导向的学习模式。本章分享了如何在汉语教学中引入项目制学习，如何引导学生通过自主探究，合作完成项目，从而提升他们的综合语言运用能力、解决问题的能力以及团队协作能力。强调项目制学习的温度在于激发学生的学习热情，让他们在解决实际问题的过程中感受到语言的力量。 第八章：情绪的温度——构建积极的学习心理环境。 学习不仅仅是认知过程，更是情感体验。本章关注学生在学习过程中的情绪状态，探讨如何构建积极的学习心理环境，帮助学生克服学习中的焦虑、畏难情绪，树立自信，享受学习的乐趣。作者们分享了如何通过赞赏、鼓励、倾听等方式，营造一个充满安全感和支持感的课堂氛围。 第三部分：创新教学法，激荡思维火花 传统的教学模式往往难以满足新时代对人才培养的要求。本部分将重点介绍和探讨一系列创新性的汉语教学方法，旨在激发学生的思维活力，培养他们的创新能力和批判性思维。 第九章：思维导图在汉语教学中的“温度”——可视化学习的魅力。 思维导图作为一种强大的可视化工具，能够帮助学生梳理知识、构建联系、激发创意。本章分享了思维导图在汉语教学中的具体应用，如用于词汇梳理、文章结构分析、主题拓展等，并展示了学生们利用思维导图进行学习和创作的精彩案例。强调思维导图的温度在于帮助学生将抽象的知识变得具象化，让学习思路更加清晰。 第十章：“翻转课堂”的温度——学习主动性的“再加热”。 翻转课堂模式将课堂的讲授部分移至课前，课堂时间则用于互动、讨论、解决问题。本章探讨了翻转课堂在汉语教学中的可行性与实践策略，分析了如何设计有效的课前学习材料，如何组织富于启发性的课堂活动，从而最大化地提升学生的学习主动性和参与度。 第十一章：跨学科融合的温度——让语言学习“活”起来。 语言学习并非孤立的学科，它可以与历史、地理、艺术、科学等学科深度融合。本章分享了如何将汉语教学与其他学科知识相结合，通过跨学科的学习项目，让学生在理解不同领域知识的同时，提升汉语的运用能力，拓展视野，培养综合素养。强调跨学科融合能够让语言学习变得更加有趣和有意义。 第十二章：设计思维在汉语教学中的“温度”——培养面向未来的创造力。 设计思维是一种以人为本的创新解决问题的方法。本章探讨了如何将设计思维的理念和方法引入汉语教学，引导学生通过观察、共情、构思、原型制作、测试等环节，解决语言学习中的实际问题，培养他们的创造性思维和解决实际问题的能力。 第四部分：评估与反馈，点亮成长之路 科学有效的评估与反馈，是促进学生学习和教师改进教学的重要环节。本部分将聚焦于如何构建更具人性化、更具发展性的评估体系，让评估真正成为学生成长的“助推器”。 第十三章：过程性评估的“温度”——捕捉学习的每一个精彩瞬间。 传统的终结性评估往往难以全面反映学生的学习过程。本章强调过程性评估的重要性，分享了如何通过观察、记录、作品分析、课堂表现等多种方式，全面、动态地评估学生的学习过程，及时发现学生的优势和不足，并给予针对性的指导。 第十四章：同伴互评与自我评估的温度——培养学生的反思能力。 引导学生进行同伴互评和自我评估，不仅能够帮助他们更客观地认识自己和他人的进步，更能培养他们的反思能力和批判性思维。本章提供了具体的操作指南和案例，说明如何引导学生进行有效的互评与自评，从而促进他们的自主学习和成长。 第十五章：反馈的“温度”——润物细无声的成长指引。 反馈是连接评估与改进的桥梁。本章深入探讨了如何给予学生有温度、有建设性的反馈，使其成为学生成长的“润滑剂”。强调反馈要及时、具体、具有可操作性，并关注学生的积极性，以鼓励和引导为主，帮助学生认识到自己的进步，并找到改进的方向。 第十六章：评估的“温度”与教学改进——形成闭环的质量提升。 评估的最终目的是为了改进教学。本章强调如何将评估结果与教学改进紧密结合，形成一个良性的质量提升闭环。作者们分享了教师如何根据评估结果反思教学，调整教学策略，优化教学内容，从而不断提升教学的有效性。 第五部分：教师的温度，传承与发展 汉语教师是语言教育的灵魂人物。他们的专业素养、教学智慧、育人情怀，直接影响着汉语教育的质量和温度。本部分将关注教师自身的成长与发展，分享教师在专业发展道路上的经验与思考。 第十七章：教师的“修炼”——专业成长的温度与厚度。 教师的专业成长是一个持续不断的过程。本章分享了教师如何通过阅读、学习、反思、实践，不断提升自身的专业素养，包括学科知识、教学技能、教育理论等，从而拥有更深厚的教学功底。 第十八章：教学反思的“温度”——从实践中淬炼智慧。 教学反思是教师专业成长的重要途径。本章深入探讨了教学反思的意义、方法和技巧，鼓励教师在每一次教学活动后进行深入的、有价值的反思，从中发现问题，总结经验，不断提升教学智慧。 第十九章：教育的“温度”——师生之间情感的温度。 教师的情感温度直接影响着师生关系和课堂氛围。本章强调教师要用爱心、耐心、责任心去关怀学生，与学生建立真挚的情感连接，营造一个充满温暖和信任的师生共同体。 第二十章：同行者的温度——构建互助合作的教师社群。 教师的成长离不开同行的支持与交流。本章呼吁构建互助合作的教师社群，鼓励教师之间分享经验，交流心得，共同探讨教育问题，形成积极向上的教育生态。 《语言的温度》相信，每一堂汉语课，都应该是一次充满温度的生命体验。它不仅是知识的传递，更是情感的交流，是智慧的启迪，是心灵的触碰。本书希望通过这些鲜活的实践与深刻的反思，为广大汉语教育工作者提供一份有益的参考，共同点燃汉语教学的生命之火，让语言的温度，温暖每一个学习者的心田。
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