具体描述
《经典古诗文诵读(下)》内容包括了：国殇、涉江、渔父、烛之武退秦师、庸雎不辱使命、荆轲刺秦王(节选)、寡人之于国也、大道之行也、虽有嘉肴、愚公移山、报任安书(节选)、屈原列传(节选)、廉颇蔺相如列传(节选)、陌上桑、迢迢牵牛星、行行重行行、陈情表、隆中对等。
《经典古诗文诵读（下）》的简介，旨在勾勒出一幅引人入胜的文化画卷，而非简单罗列书本内容。它将带领读者潜入中华古代诗文的浩瀚星河，从更深邃的视角去感受古人的智慧、情怀与审美。 一、 穿越时空的低语：古人的生活与情感 本卷不只是单纯的文字堆砌，而是邀请读者走进一个个鲜活的历史场景，聆听古人的心声。想象一下，在长安城的繁华街市，李白豪饮高歌，抒发“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的豪情；或是在江南水乡的烟雨楼台，苏轼品茗赏景，感叹“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的闲适。 这些诗文，是古代文人墨客在特定时空下的情感流露。它们记录了宫廷的宴饮与离别，描绘了边塞的征战与思乡，袒露了山林的隐逸与归隐，也诉说了市井的悲欢与离合。通过对这些诗文的诵读，我们能触摸到古人最真实的生活肌理，理解他们喜怒哀乐的根源，体味他们面对人生境遇时的不同态度。 例如，当我们诵读曹操的《短歌行》，便能感受到这位政治家、军事家胸中的抱负与对人才的渴求，字里行间透露出“对酒当歌，人生几何？”的感慨，以及“周公吐哺，天下归心”的雄心。再如，读到杜甫《春望》，那“国破山河在，城春草木深”的悲凉，又怎能不让人联想到安史之乱带给国家的创伤，以及诗人颠沛流离中的忧国忧民？ 更进一步，本卷将引导读者去品味古诗文所承载的独特情愫。那份对故土的依恋，如王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的真挚；那份对友情的珍视，如高适“海内存知己，天涯若比邻”的豁达；那份对自然的亲近，如陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊。这些情感，跨越千年，依然能与我们产生共鸣，提醒我们在忙碌的现代生活中，不忘初心，回归内心的宁静与纯粹。 二、 语言的瑰宝：艺术的极致追求 古诗文的魅力，很大程度上体现在其精妙的语言艺术上。本卷将带领读者一同探索这些语言的宝藏，领略古人是如何用最凝练、最富有表现力的文字，描绘出意境深远、感人至深的篇章。 这里，我们不只关注诗句的表面意思，更要深入挖掘其背后的炼字、炼意、炼景的功夫。例如，一首描绘秋景的诗，为何选择“寒蝉凄切”而非“秋蝉叫”，为何选用“斜阳草树”而非“夕阳花木”？这些看似微小的字词选择，却能营造出截然不同的氛围与感受。本卷将通过对经典篇章的赏析，揭示这些语言的奥秘，让我们懂得如何在诵读时，将这些精妙之处一一呈现。 对仗的工整，声律的和谐，是中国古诗文独有的美学追求。我们会在诵读中体会到“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的画面感，以及“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的生动。这些精巧的结构，不仅增强了诗歌的音乐美，也使得意象的组合更加巧妙，层层递进，引发读者的联想。 修辞手法的运用，更是古诗文的灵魂所在。比喻的生动，拟人的传神，夸张的有力，都为诗文注入了生命力。例如，柳宗元在《江雪》中“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的描绘，寥寥数笔，便勾勒出一个超然物外的渔翁形象。李清照在《如梦令》中“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的细节，既展现了少女的无忧无虑，也暗示了时光的流逝。本卷将引导读者在诵读中，感受这些修辞手法的妙处，理解它们如何丰富了诗文的内涵，提升了艺术感染力。 三、 哲思的启迪：人生智慧的传承 古诗文并非只是空泛的抒情，很多篇章都蕴含着深刻的哲理，闪烁着中华民族千百年来积淀的人生智慧。本卷将带领读者一同品味这些哲思，从中汲取前行的力量。 “天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”（《周易》）——这是中华民族最经典的生存哲学，教导我们要刚毅进取，也要宽厚待人。当我们诵读屈原《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”时，感受到的不仅是诗人对理想的执着追求，更是对人生道路上探索精神的赞美。 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”（《劝学》）——这是对循序渐进、持之以恒的最好诠释。古人深知，伟大的成就往往源于点滴的积累。这些朴素而深刻的道理，在穿越时空的诗文里，以更富有感染力的方式呈现出来，激励着我们在学习和生活中，脚踏实地，精益求精。 “己所不欲，勿施于人。”（《论语》）——这是普世的道德准则，体现了古人对人际关系和社会和谐的深刻洞察。在那些描绘社会百态、人情冷暖的诗文中，我们更能体会到这些朴素道理的珍贵。 本卷旨在通过诵读，将这些蕴含在诗文中的人生智慧，转化为我们内在的品格和行为准则。它们不是僵化的教条，而是鲜活的生命体验，能够引导我们在复杂的世界中，保持清醒的头脑，做出明智的选择，活出更有意义的人生。 四、 文化传承的脉络：中华文明的缩影 一部古诗文，便是中华文明的一部厚重史书。本卷所精选的篇章，不仅仅是独立的文学作品，更是构成中华文化基因的重要组成部分。 从先秦的质朴与浪漫，到汉魏的慷慨与悲壮；从盛唐的辉煌与大气，到宋代的婉约与细腻；从元曲的豪放与率真，到明清的跌宕与深刻。每一个朝代的诗文，都打上了那个时代独特的印记，反映了当时的政治、经济、文化、社会风貌。 通过对这些不同时期、不同风格诗文的诵读，我们可以清晰地看到中华文化的发展脉络，感受到不同时代文人的精神风貌，以及中华文明如何在历史长河中不断演进、传承与创新。 这些诗文，是中华民族共同的精神财富。它们是民族情感的凝聚，是民族文化的载体。通过将这些经典融入日常的诵读，我们不仅能提升个人的文学素养，更能从中汲取民族的智慧与力量，增强文化自信，为中华优秀传统文化的传承与发展贡献一份力量。 五、 诵读的温度：激活文本的生命力 《经典古诗文诵读（下）》之所以强调“诵读”，是因为我们深信，文字只有通过声音的传递，才能焕发出真正的生命力。 诵读，是一种“听”的艺术，更是一种“说”的艺术。它要求我们不仅仅是机械地辨认文字，而是要用心去体会诗句的意境，用情感去驾驭语言的起伏。通过有声的吟咏，那些沉寂在纸张上的文字，便会变得鲜活起来，仿佛穿越时空，直接与我们的灵魂对话。 不同的诵读方式，可以呈现出诗文不同的韵味。时而豪迈奔放，如海涛汹涌；时而婉转低回，如溪水潺潺；时而激昂慷慨，如战鼓擂动；时而深沉悠远，如暮鼓晨钟。每一次的诵读，都是一次与古人精神的深度交流，都是一次对生命体验的重新挖掘。 本卷所倡导的，并非是生硬的朗诵技巧，而是希望通过一次次的诵读，让读者在声音的律动中，感受诗文的节奏，体味诗文的情感，领悟诗文的意蕴。这是一种回归阅读本质的方式，是一种用身体和心灵去拥抱经典的独特体验。 总之，《经典古诗文诵读（下）》是一次深入古老智慧的旅程，一次感悟中华文化底蕴的探索，一次激活生命情感的实践。它不拘泥于书本的条条框框，而是邀请每一位读者，以一颗真诚的心，用声音和情感，去重新发现那些跨越时空的经典，让古人的智慧与情怀，在我们的每一次诵读中，再次闪耀出璀璨的光芒。
作者简介
目录信息
先秦 1 木瓜《诗经·卫风》 2 黍离《诗经·王风》 3 采葛《诗经·王风》 4 子衿《诗经·郑风》 5 采薇（节选）《诗经·小雅》 6 国殇屈 原 7 涉江屈 原 8 渔父《楚辞》 9 烛之武退秦师《左传》 10 唐雎不辱使命《战国策》 11 荆轲刺秦王（节选）《战国策》 12 寡人之于国也孟 子 13 大道之行也《礼记》 14 虽有嘉肴《礼记》 15 愚公移山《列子》汉、魏晋南北朝 16 报任安书（节选） 17 屈原列传（节选） 18 廉颇蔺相如列传（节选） 19 陌上桑 20 迢迢牵牛星 21 行行重行行 22 陈情表 23 隆中对 24 兰亭集序 25 归园田居（其一） 26 归去来兮辞（并序） 27 五柳先生传 28 与朱元思书隋、唐、五代 29 送别 30 滕王阁序 31 春江花月夜 32 望月怀远 33 望洞庭湖赠张丞相 34 过故人庄 35 与诸子登岘山 36 闺怨 37 相思 38 过香积寺 39 山居秋暝 40 杂诗 41 汉江临泛 42 梦游天姥吟留别 43 将进酒 44 渡荆门送别 ……宋元、明、清、近代
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读后感
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