Assessing Learning in the Classroom (Student Assessment Series) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:National Education Association

作者:Jay McTighe

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1998-06-01

价格:USD 7.95

装帧:Paperback

isbn号码:9780810620704

丛书系列:

图书标签:

• Assessment
• Classroom Assessment
• Student Assessment
• Educational Assessment
• Teaching
• Learning
• Education
• Pedagogy
• Formative Assessment
• Summative Assessment

《课堂学习评估》（学生评估系列） 本书是一本关于课堂学习评估的综合性指南，旨在帮助教师掌握科学、有效的评估方法，以全面了解学生的学习情况，并据此调整教学策略，促进学生的持续进步。本书不涉及任何具体的评估工具或技术，而是着重于评估的理念、原则、设计和应用。 核心理念：评估是为了促进学习 本书强调，评估不应仅仅是检测学生是否掌握了知识，更重要的是要成为促进学生学习和发展的强大驱动力。真正的评估能够： 诊断学习困难： 帮助教师 pinpoint 学生在哪些方面存在理解偏差或技能不足，以便及时提供针对性的辅导。 监测学习进程： 让教师了解学生学习的动态变化，识别学生的优势和需要改进之处，从而调整教学节奏和内容。 提供学习反馈： 为学生提供清晰、有建设性的反馈，帮助他们认识自己的学习状态，明确下一步努力的方向。 提升学习动机： 通过公平、有意义的评估，激发学生的学习兴趣和内在动机，让他们更积极地参与到学习过程中。 改进教学实践： 教师通过对评估结果的分析，反思自己的教学方法，不断优化课程设计和教学活动。 评估的原则：公平、有效与一致 本书深入探讨了课堂学习评估必须遵循的关键原则： 公平性 (Fairness)： 评估应确保所有学生都有平等的机会展示他们的学习成果，不因其背景、能力差异而受到不公平对待。这意味着要考虑学生的个体差异，并提供必要的支持和调整。 有效性 (Validity)： 评估必须准确地衡量教师期望学生掌握的知识、技能或能力。本书将探讨如何设计能够真正反映学生学习成效的评估任务，避免评估内容与教学目标脱节。 可靠性 (Reliability)： 评估结果应在相似的条件下能够稳定地反映学生的学习水平。本书将讨论如何减少偶然因素对评估结果的影响，确保评估结果具有可信度。 清晰性 (Clarity)： 评估的期望、标准和反馈应清晰明了，让学生和家长都能理解。本书将指导教师如何设定明确的学习目标和评估标准，并清晰地传达给学生。 及时性 (Timeliness)： 评估反馈应及时送达，以便学生能够及时根据反馈调整学习策略。本书将探讨不同评估形式下的反馈时机和方式。 实用性 (Practicality)： 评估方法应在课堂实际操作中可行，不会给教师带来过度的负担，同时又能有效地支持教学。 评估的设计：目标、内容与方式的统一 本书将引导教师系统地思考评估的设计过程： 明确评估目标： 评估的出发点是教学目标。本书将帮助教师明确他们希望通过评估来了解学生的哪些方面，是知识的掌握程度、技能的应用能力，还是解决问题的策略？ 选择评估内容： 评估内容应与教学内容紧密相关，并能全面反映教学的重点和难点。本书将探讨如何从课堂教学的各个环节中提取、生成有价值的评估信息。 设计评估任务： 评估任务是收集学生学习信息的主要载体。本书将提供思考如何设计多样化、富有挑战性且能够真实反映学生学习状态的评估任务的框架。这包括但不限于： 形成性评估 (Formative Assessment)： 强调在教学过程中进行的、旨在改进教学和学习的评估。本书将探讨各种用于日常教学的形成性评估策略，例如提问、课堂观察、小组讨论、练习题反馈等，它们的作用是实时了解学生的学习情况，并及时调整教学。 总结性评估 (Summative Assessment)： 强调在教学单元结束时进行的、旨在评价学生学习成果的评估。本书将探讨如何设计能够全面衡量学生学习成效的总结性评估，并强调其与形成性评估的有机结合。 确定评估标准： 清晰、具体的评估标准是进行有效评估的关键。本书将指导教师如何制定描述性的标准，让学生清楚了解达到不同水平的表现要求。 考虑评估的频率与形式： 评估并非一成不变。本书将讨论如何在不同教学阶段、不同学科领域灵活运用多种评估方式，以及评估的合理频率。 评估的应用：反馈、调整与决策 本书的重点在于如何有效地利用评估结果： 提供有效的学习反馈： 评估的最终目的是促进学习，而有效的反馈是连接评估与学习的关键桥梁。本书将深入探讨如何提供具体、建设性、可操作的学习反馈，帮助学生理解自己的优势和不足，并指明改进的方向。反馈不应仅仅是分数或等级，更应包含对学生表现的具体评价和建议。 调整教学策略： 评估结果是教师改进教学的宝贵依据。本书将引导教师如何分析评估数据，识别教学中的盲点，并据此调整教学计划、教学方法、教学资源等，以更好地满足学生的学习需求。 支持学生自我评估与同伴评估： 培养学生的自我监控和反思能力是教育的重要目标。本书将介绍如何引导学生参与到自我评估和同伴评估的过程中，让他们成为学习的主动者，并从中学习如何批判性地评价自己和他人的表现。 进行教学决策： 评估结果也为教师的教学决策提供信息，例如课程的修订、教学资源的配置、分层教学的实施等。 本书特色： 理论与实践的深度融合： 本书在阐述评估理论的同时，提供了大量关于如何在课堂中落地执行的思路和方法。 强调以学生为中心： 评估的最终目的是为了学生的发展，本书始终贯穿着这一核心理念。 鼓励教师的专业判断： 本书提供的是一套思考和设计的框架，鼓励教师根据自己的教学情境和学生特点，灵活运用和创新评估方式。 本书适合所有在教育一线工作的教师、教育研究者以及对课堂学习评估感兴趣的教育工作者。通过学习本书，您将能够更科学、更有效地开展课堂评估，从而更好地促进学生的学习和成长。

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