具体描述
《幼儿园主题探究课程•教师手册(修订本)(5-6岁)(上)》仍然坚持全面贯彻教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》的宗旨，力求使修订后的课程体系能更加明确地体现“以儿童为主体”的教育理念，其目标和内容能更加充分地满足幼儿身心发展的需要，教育过程的设计能更加具体地体现教育活动的规律；力求使课程做到理论导向和实践指导的统一，在教育理论和观念、课程设计和活动的组织指导等各个层面上都能有效地引导幼儿教师，完善教育活动的过程，不断地提高教育活动的质量。《幼儿园主题探究课程•教师手册(修订本)(5-6岁)(上)》为《5～6岁上册》。
《幼儿园主题探究课程教师手册：5-6岁上册（修订本）》 课程理念与目标 本手册是为5-6岁幼儿精心设计的“主题探究课程”的配套教师指南。课程以儿童为中心，强调在真实情境中激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。我们摒弃了机械灌输的教学模式，转而倡导“做中学”、“玩中学”的教育理念。 课程的核心在于通过一系列精心设计的主题活动，引导幼儿主动观察、积极思考、大胆提问，并尝试寻找答案。我们相信，在这个年龄段，孩子们具备了初步的逻辑思维能力和解决问题的潜力，关键在于如何为他们搭建一个自由、安全、充满鼓励的学习环境。 本手册旨在帮助教师： 深刻理解主题探究课程的精髓： 掌握以儿童兴趣为导向，以真实生活为素材，以探究过程为核心的教学方法。 有效地组织和实施主题活动： 提供详实的主题活动设计思路、操作步骤、材料建议和延伸活动，帮助教师将理论转化为实践。 观察和记录幼儿发展： 指导教师如何捕捉幼儿在探究过程中的闪光点，科学地评估幼儿的进步，并据此调整教学策略。 营造支持性的学习氛围： 鼓励教师成为幼儿学习的引导者、支持者和合作者，而非高高在上的传授者。 与家长有效沟通： 提供与家长分享幼儿学习成果、家园共育的策略和建议。 课程特色 1. “主题”的深度挖掘： 贴近儿童生活，激发兴趣： 所选主题均源自幼儿的日常生活经验和普遍关注的话题，例如“奇妙的动植物”、“我们的身体”、“多姿多彩的交通工具”等。这些主题贴近幼儿的生活，易于激发其探究的热情。 跨学科融合，全面发展： 每个主题都巧妙地融合了语言、科学、艺术、数学、社会情感等多个领域的内容。幼儿在探究一个主题的过程中，能够获得多方面的能力提升和知识积累，实现全面而和谐的发展。 螺旋式上升，层层深入： 主题的设置考虑了幼儿的认知发展规律，由浅入深，由具体到抽象。本册（上册）侧重于幼儿直接感知、简单操作和初步认识，为后续学习打下坚实基础。 2. “探究”过程的重塑： 问题导向，鼓励提问： 课程强调“是什么？”“为什么？”“怎么样？”等开放性问题的引导，鼓励幼儿勇敢地提出自己的疑问，并主动寻求解答。教师的角色是激发问题，而非提供标准答案。 观察与体验，真实学习： 鼓励幼儿通过亲身观察、触摸、尝试、实验等方式，在真实情境中获取知识和经验。例如，在“动植物”主题中，可以组织幼儿去公园观察，或者在教室里种植植物，亲眼见证其生长过程。 合作与分享，共同进步： 探究过程是幼儿合作学习的绝佳机会。通过小组讨论、共同实验、分享发现，幼儿学会倾听、表达、协商，并在集体智慧中获得启发。 创造性表达，多元呈现： 鼓励幼儿用绘画、手工、表演、口头讲述等多种形式来表达他们的探究成果和想法，尊重个体差异，展现多元智能。 3. “教师手册”的实用性： 主题展开清晰明了： 每一主题都按照“主题生成——主题目标——教育活动设计——材料投放——观察与评价——家园共育”等模块进行详细阐述，教师可以根据手册内容清晰地开展教学。 活动设计具体可行： 提供丰富多样的活动建议，包括但不限于：谈话活动、科学实验、区域游戏、户外探索、艺术创作、角色扮演等。活动设计充分考虑了5-6岁幼儿的年龄特点和操作能力。 操作指导细致入微： 对于一些科学实验或手工制作，手册提供了详细的操作步骤、注意事项及可能遇到的问题解决方案，降低了教师操作难度。 评价方式多样灵活： 强调过程性评价，引导教师通过观察记录、作品分析、谈话交流等方式，全面了解幼儿在探究过程中的表现，发现其潜能。 拓展与延伸，丰富教学： 提供丰富的主题拓展活动和游戏建议，帮助教师在现有基础上进行创新，满足幼儿不断变化的兴趣需求。 图文并茂，易于理解： 手册配以精美的插图和清晰的文字，使内容更具吸引力和易读性。 适用对象 幼儿园教师、教学管理者 学前教育专业学生 关心幼儿教育的家长 使用建议 本手册是教师开展主题探究课程的得力助手。教师在使用过程中，请务必结合本班幼儿的实际情况、兴趣点和发展水平，灵活运用手册中的内容，并在此基础上发挥创造性，设计出更具针对性和个性化的教学活动。鼓励教师积极与幼儿互动，成为他们学习旅途中的伙伴，共同探索，共同成长。 总结 《5-6岁-上册-幼儿园主题探究课程教师手册-修订本》是一本集教育理念、课程设计、操作指导、评价参考于一体的专业教学用书。它将助力教师更好地理解和实践以儿童为中心、以探究为导向的教育模式，引导5-6岁的幼儿在充满乐趣和挑战的探究活动中，成为一个有好奇心、有想法、有行动的学习者，为他们迈入小学阶段奠定坚实的基础。
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