说“长”论“短”中美教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:湖北教育出版社

作者:陶继新

出品人:

页数:174

译者:

出版时间:2009-11

价格:27.00元

装帧:平装

isbn号码:9787535159700

丛书系列:

图书标签:

• 教育
• 黄思路
• 教育那些事
• 中国
• 中美教育
• 教育比较
• 教育反思
• 文化差异
• 教育体制
• 教育政策
• 教育改革
• 高等教育
• 教育观察
• 社会文化

《长短之思：东西方育人之道》 本书并非一本单纯罗列中美两国教育体系优劣的比较白皮书，更不是对某一方的简单赞美或否定。相反，它是一次深入的、多维度的文化与教育哲学探索，旨在超越表象，触及教育本质的深层肌理。我们尝试以一种更为宏观的视角，去审视不同文化土壤孕育出的教育理念与实践，从中汲取养分，反思当下，并为未来的教育发展开启新的可能。 一、 溯源：文化基因与教育原点 我们并非从两国教育的“长”与“短”出发，而是追溯其背后深层的文化基因。中国的教育，其源头可以追溯至数千年的儒家思想。这种思想强调“学而时习之”、“温故而知新”，注重知识的积累、道德的涵养，以及对集体和社会的责任感。它塑造了一种重视基础、强调勤奋、尊重师长的教育模式。从科举制度的延续，到当下对知识体系的系统构建，无不闪烁着这种文化烙印。我们深入探讨这种“厚重”的文化传统如何影响着中国教育对学生“知识广度”和“深度”的追求，以及其在培养具备扎实功底、严谨治学精神人才方面的独特贡献。 而西方教育，其思想脉络则更为多元。古希腊的理性主义、人文主义思潮，以及近现代的启蒙运动，共同构建了其教育的基石。这种文化强调个体价值的实现、批判性思维的培养，以及对自由探索和创新的鼓励。它孕育了一种更加开放、灵活、鼓励个性发展的教育模式。我们考察这种“自由”的文化传统如何催生了西方教育对学生“独立思考”和“解决问题能力”的侧重，以及其在培养具有创新精神、勇于挑战权威的个体方面的卓越之处。 我们并非简单地将“东方”与“西方”标签化，而是试图理解，文化并非静止不变的背景，而是动态地与教育实践相互塑造。这种溯源，是为了理解不同教育模式产生的“逻辑”所在，而非评判其优劣。 二、 伸展：教育实践中的“长”与“短” 在理解了文化基因的根基之后，本书将视线转向两国具体的教育实践。我们并非要列出“中国教育的优点是……，美国的缺点是……”的清单。相反，我们更关注在不同的教育实践中，那些被凸显、被重视，因此可能成为“长处”的方面，以及那些相对被忽视、被边缘化，因而可能成为“短板”的方面。 在中国教育的实践中，我们看到的是对基础知识体系的系统性灌输，对学生勤奋刻苦精神的普遍强调，以及对标准化考试体系的高度依赖。这在培养出大量具备扎实知识基础、高度纪律性的学生方面，无疑取得了显著的成就。然而，这种模式下，学生独立思考、创造性表达、跨学科融合的能力，以及应对复杂、非结构化问题的能力，有时也显得相对薄弱。我们并非指责，而是尝试理解，在追求“厚实”和“系统”的过程中，可能伴随而来的“疏于”和“不足”。 而在西方教育的实践中，我们看到了对学生个性化发展、兴趣驱动学习、项目式研究的鼓励，以及对批判性思维和独立解决问题能力的重点培养。这在激发学生的创新潜能、培养其自主学习能力和适应未来社会变革的能力方面，展现出独特的优势。然而，在基础知识的深度和广度上，在学生普遍的数学和科学素养上，以及在培养学生对集体责任感的意识上，有时也存在着可以深化的空间。我们并非否定，而是尝试揭示，在追求“灵活”和“开放”的过程中，可能出现的“失焦”和“欠缺”。 本书旨在通过具体的案例分析、对不同教育环节的观察，以及对教师、学生、家长群体声音的呈现，来展现这些“长”与“短”是如何在现实的教育场景中交织、碰撞，并最终塑造出不同教育生态的。 三、 融合：超越二元，寻求共生 “长”与“短”并非绝对，而是相对的。任何一种教育模式，在强调某些优势的同时，必然会在其他方面有所取舍。我们不认为存在一个“完美”的教育模式，可以适用于所有文化、所有个体。 本书的核心关怀，在于如何超越简单化的二元对立，去寻求一种更具智慧的融合与借鉴。我们不主张全盘照搬，而是鼓励一种“选择性吸收”和“创造性转化”。 反思与借鉴： 通过对中西方教育实践的深入剖析，我们希望引导读者反思自身所处的教育环境，从中识别出值得借鉴的理念与方法。例如，中国教育可以思考如何更好地在知识传授中融入探究式学习，如何培养学生更强的批判性思维和独立判断能力；而西方教育则可以思考如何更有效地帮助学生打下坚实的基础知识，如何提升学生对集体责任的认知，如何更好地引导学生在竞争激烈的全球化环境中取得优势。 育人观的重塑： 本书不局限于教育“方法”的探讨，更着眼于“育人观”的重塑。我们认为，教育的根本目标是培养健全的人格、独立的思想和能够为社会做出贡献的个体。这种目标在不同文化中可能表现形式不同，但其核心价值是共通的。通过跨文化的对话，我们希望能激发出更广阔的育人视野，认识到不同教育模式所能贡献的多元价值。 面向未来： 面对快速变化的未来，教育面临的挑战是前所未有的。如何培养能够适应不确定性、具备终身学习能力、富有创造力和人文关怀的下一代，是所有国家教育共同面临的课题。本书希望通过对中西方教育的深入思考，为探索面向未来的教育模式提供更丰富的思路和更具启发性的视角。 《长短之思：东西方育人之道》并非一本提供标准答案的书，它更像是一次邀请，邀请读者一同踏上这场关于教育本质、文化根源和未来方向的深度探索之旅。我们希望通过这种审视，能够启发思考，促进对话，最终汇聚成一股推动教育创新与进步的强大力量。

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嗯不太记得讲了些什么了。。那段时间很迷茫找来读。以后还是读权威一点的书好了。

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英文及教育的经验让我更加明确，第二章的中美学生差异与第三章的对外汉语给了我一点启发。也很羡慕人生经历丰富的你们。

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后面三分之一讲到中美社会差异部分相对比较精彩，当然社会差异的部分原因是教育上的差异。黄思路同学眼界很开阔

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嗯不太记得讲了些什么了。。那段时间很迷茫找来读。以后还是读权威一点的书好了。

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