1949年10月生。1976年毕业于南京师范大学物理系,1982年在华东师范大学心理学系获硕士学位。1987-1988年在美国明尼苏达大学心理系作访问学者,1992年奥地利维也纳大学和荷兰特温特大学讲学,1996年和1999年两次作为高级访问学者到加拿大麦吉尔大学心理系进行合作研究。主要研究方向为心理测量和认知心理学,在心理测量方面,主要是对项目反应理论的研究,包括对项目反应模型和参数估计方法的研究,并且把这些研究反应到人员选拔和企业员工的招聘中。在认知心理学方面,主要是对问题解决的策略、联结主义(又称人工神经网络)及其应用进行了研究。参与江苏省哲学社会科学研究“十五”规划基金项目“当代认知心理学的新发展及其应用研究”、江苏省教育科学“十五”规划课题“现代认知测量技术在教育评价中的应用研究”、全国教育科学“十五”规划项目教育部重点课题“智能技术在中学生学科知识学习中的应用研究”、国家汉办“十五”科研规划项目“汉语水平考试项目参数估计的研究”等。学术专著有《教育和心理测量》(江苏教育出版社,1987)、《项目反应理论及其应用》(江苏教育出版社,1992)、《心理和教育研究中的非参数方法》(大连海事大学出版社,1994)、《当代认知心理学》(江苏教育出版社,2001)等,在国内外学术刊物上发表了80余篇论文。曾经获得江苏省哲学社会科学优秀成果三等奖两次。余嘉元教授现任南京师范大学教科院心理学系博士生导师、中国心理学会理事、心理测量专业委员会副主任。
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**评价一** 这本书给我带来了极其深刻的思考,特别是关于我们如何理解和衡量那些看似无形、难以捕捉的特质。作者在阐述基础概念时,那种层层递进的逻辑推导,简直让人拍案叫绝。他没有停留在枯燥的数学公式堆砌上,而是巧妙地将复杂的统计模型与实际的应用场景结合起来,让即便是初次接触这个领域的读者也能迅速把握其核心精髓。我尤其欣赏书中对于模型假设的细致讨论,这体现了作者严谨的治学态度。很多其他教材常常对模型的局限性一带而过,但这里却详尽地分析了不同假设条件下的模型表现,这对于我们构建可靠的评估工具至关重要。书中大量的案例分析,无论是教育测量还是心理学实验,都极大地拓宽了我的视野,让我看到了理论如何转化为切实可行的测量工具。读完后,我对过去习以为常的“分数”有了全新的认识,明白了分数背后隐藏的复杂机制。这本书绝对是工具书中的典范,值得反复研读。
评分**评价三** 这是一部充满洞察力的作品,它不仅仅是一本关于统计方法的教科书,更像是一部关于“如何科学地提问”的哲学指南。作者的笔触非常细腻,尤其是在探讨项目异质性对模型拟合的影响时,那种深入骨髓的剖析令人信服。书中对于参数估计方法的比较分析尤为精彩,从早期的极大似然法到后来的贝叶斯方法,作者清晰地勾勒出技术演进的脉络,并明确指出了每种方法的优劣势及其适用情境。这种辩证的视角,使得本书避免了陷入任何单一方法的教条主义。对于那些希望从传统测量理论转向现代测量模型的实践者而言,这本书提供了坚实的理论基石和清晰的过渡路径。我合上书本后,脑海中充满了关于如何构建更公平、更精准评估系统的想法。这是一次真正富有成效的学术对话。
评分**评价四** 我是在一个非常紧张的项目期限内接触到这本书的,原本打算快速浏览,结果却深陷其中,无法自拔。这本书的结构设计非常合理,每一章都像一个自洽的模块,既可以单独拿出来深入研究,又可以串联起来形成一个完整的知识体系。作者在讨论项目参数校准的部分,提供的流程图和决策树简直是救星,它将复杂的迭代过程简化成了可操作的步骤清单。我尤其推崇作者对于“遗漏变量偏差”在测量模型中的处理方法的阐述,这在很多同类书籍中都是被忽略的细节。通过对这些细节的关注,这本书体现了其极高的专业水准和对读者负责的态度。它真正做到了理论联系实际,让复杂的理论不再是束之高阁的空中楼阁,而是触手可及的实用工具。
评分**评价二** 说实话,我原本以为这是一本晦涩难懂的专业著作,但阅读过程中的体验远超我的预期。这本书的叙事节奏把握得非常到位,它像一位经验丰富的老教授,耐心地引导你穿过知识的迷雾。最让我惊喜的是,作者在介绍高级技术时,并未直接抛出结论,而是通过一系列生动的比喻和图形化的解释,将那些抽象的参数和矩阵运算具象化了。这极大地降低了学习门槛。我特别喜欢其中关于信息量函数的讨论,那部分内容让我对“测量的有效性”有了质的飞跃性的理解。它不再是简单的信度和效度指标,而是一个关于项目如何高效区分不同水平被试的精妙设计艺术。对于正在进行大规模标准化考试设计的人员来说,这本书无疑提供了最前沿和最实用的理论指导。我甚至开始重新审视我过去设计的一些测试题目,发现了不少可以优化的地方。
评分**评价五** 这本书的阅读体验,可以形容为“醍醐灌顶”。它成功地将一个原本被认为高深莫测的学科,用一种极具亲和力的方式呈现出来。我特别欣赏作者在书中反复强调的“测量意图”与“模型匹配度”之间的关系。这种强调确保了读者在使用任何统计模型时,都不会迷失在数字的海洋中,而是始终锚定在评估的真正目的上。对于那些需要开发适应性测试系统的研究人员来说,书中关于项目池管理的讨论极具参考价值。作者详尽地说明了如何根据项目信息曲线的分布来优化项目库的构建,这是一个在实际操作中经常被忽视但至关重要的环节。总而言之,这本书不仅是知识的传授,更是一种思维方式的重塑,它让我对评估科学有了更深刻、更全面的认知。
评分IRT,我只剩一口叹息。不想说了
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