项目反应理论及其应用

项目反应理论及其应用 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:江苏教育出版社
作者:余嘉元
出品人:
页数:355
译者:
出版时间:1992
价格:5.6
装帧:
isbn号码:9787534316296
丛书系列:
图书标签:
  • 项目反应理论
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具体描述

洞见人心:心理测量与行为预测的科学殿堂 这是一本深入探索人类心理测量与行为预测科学的著作,它将引领读者穿越理论的迷雾,抵达应用的光辉。本书并非一本孤立的学术论文集,而是一次关于如何科学地理解、量化和预测人类复杂行为的全面梳理与精彩呈现。我们致力于揭示隐藏在个体差异和群体行为背后的深层规律,以及如何将这些规律转化为实际的工具,服务于教育、心理健康、人才选拔等多个重要领域。 第一部分:理论基石——构建科学测量的逻辑体系 在科学研究的殿堂中,精确的测量是通往真知灼见的必由之路。本书的第一部分,将为读者奠定坚实的理论基础,探讨心理测量学的核心原理与发展脉络。我们将从经典测量理论(CTT)的根基讲起,深入剖析其在信度与效度方面的贡献与局限。信度,作为衡量测量工具一致性的标尺,将通过多种指标(如重测信度、复本信度、内部一致性信度)进行详细阐释,并讨论如何通过科学的设计与统计分析来提高测量的稳定性。效度,则是测量工具是否真正测量到其声称要测量的概念的关键,本书将细致解读内容效度、结构效度、效标关联效度等不同类型的效度,并介绍多种验证效度的方法,如专家判断、因素分析、聚敛-分歧效度检验等。 然而,CTT在处理项目本身的特性以及个体与项目之间交互作用方面存在不足。因此,本书将重点转向现代测量理论——项目反应理论(IRT)。我们将循序渐进地介绍IRT的核心概念:项目特征曲线(ICC),它是IRT的灵魂,展现了项目难度、区分度以及猜测度对答题者表现的影响。读者将学习如何解读不同形状的ICC曲线,以及它们如何揭示项目的好坏。在此基础上,我们将深入探讨IRT的几种主要模型,包括单维度的一参数模型(Rasch模型),它仅考虑项目难度;二参数模型,在难度基础上增加了项目区分度,使得能够区分出不同能力水平的个体;以及三参数模型,进一步引入猜测度,以处理多项选择题等可能存在的猜测行为。我们将详细介绍这些模型的数学原理、参数估计方法(如最大似然估计)以及模型拟合的检验方法。 IRT的强大之处在于它能够将项目信息与个体能力信息从测量过程中分离出来,实现“项目独立于能力,能力独立于项目”的理想状态。本书将重点阐述IRT在项目反应函数(IRF)的导出与应用,以及如何通过IRF来理解项目在不同能力水平下的鉴别力。同时,我们还将探讨IRT在能力估计中的优势,尤其是在自适应测验(CAT)中的核心作用,以及IRT如何实现项目参数的等化(equating),使得不同考试中的分数可以进行有意义的比较。 理论的深度,最终是为了服务的实践。因此,本书也将触及IRT在信息函数(item information function, IIF)和测验信息函数(test information function, TIF)方面的应用。信息函数直观地展示了项目或测验在不同能力水平上的测量精度,这对于优化测验设计、实现最优的测量效率具有至关重要的指导意义。 第二部分:实践之光——IRT在多元领域的深度应用 理论的魅力在于其能够照亮现实世界的各个角落。本书的第二部分,将聚焦于IRT在教育、心理学、人力资源管理等多个领域的实际应用,展示其强大的解释力与实用价值。 在教育领域,IRT的应用可谓无处不在,且成效显著。本书将详细阐述IRT如何应用于标准化考试的编制与质量监控。通过IRT分析,我们可以精确地识别出那些难度不合适、区分度不高、甚至存在偏差的项目,并对其进行优化或剔除,从而确保考试的公平性与有效性。我们将介绍如何利用IRT模型来构建自适应测验(CAT),这种测验能够根据考生的实时表现,动态调整后续题目的难度,以最高效率测量考生的真实能力水平,显著提升考试体验与测量精度。例如,在某些大规模标准化考试中,CAT的应用极大地缩短了考试时间,并提高了分数的可比性。 此外,IRT在形成性评价中的作用也日益凸显。教师可以利用IRT分析来追踪学生在学习过程中的能力发展轨迹,识别学生在特定知识点上的薄弱环节,并据此调整教学策略。本书将探讨如何通过IRT模型来构建能力诊断模型,帮助教育者更细致地了解学生的认知结构与学习障碍。 在心理学研究中,IRT同样扮演着关键角色。对于心理测量工具的开发与验证,IRT提供了比CTT更强大的统计工具。本书将展示如何利用IRT来开发和完善量表,例如,在测量抑郁、焦虑、人格特质等心理概念时,IRT能够帮助我们精确地估计量表项目的参数,构建具有良好信度和效度的心理测量工具。我们将深入探讨IRT在因素分析中的应用,以及如何通过IRT来检验量表的结构效度,理解心理概念的潜在维度。 在临床心理学领域,IRT的应用则聚焦于患者的诊断与预后评估。例如,在评估患者的认知功能、精神疾病的严重程度时,IRT可以提供更精细的测量结果,帮助临床医生做出更准确的诊断,并预测治疗效果。本书将探讨IRT在临床诊断工具开发中的潜力,以及如何利用IRT来评估治疗干预的效果。 人力资源管理领域是IRT另一大用武之地。在人才招聘与选拔中,IRT可以帮助企业构建更科学、更高效的评估体系。本书将介绍如何利用IRT来设计能力倾向测验、岗位匹配度测验等,通过精准的测量来识别最适合特定岗位的候选人。我们将探讨IRT在职位分析中的应用,如何根据岗位需求来设计相应的测量项目。 此外,IRT在员工培训与发展方面也大有可为。通过IRT分析,企业可以为员工设计个性化的培训计划,识别员工的技能短板,并提供有针对性的培训资源。本书将展示IRT如何用于技能评估与认证,帮助企业构建高效的员工能力发展体系。 第三部分:挑战与前沿——探索IRT的未来图景 任何科学理论的发展都不是一蹴而就的,IRT也面临着持续的挑战与不断拓展的前沿领域。本书的第三部分,将带领读者展望IRT的未来,探讨其面临的挑战以及正在蓬勃发展的研究方向。 我们将探讨IRT模型的扩展与变体。例如,对于多维度的心理特质,需要引入多维IRT模型,如何有效地估计和解释多维IRT模型的参数,是当前研究的热点之一。对于包含非客观题(如论述题)的评估,IRT的局限性也促使研究者们探索定性项目反应理论(Qualitative Item Response Theory)等方法。 IRT与机器学习的融合是当前前沿研究的重要方向。本书将介绍如何利用深度学习等技术来改进IRT模型的参数估计,或者将IRT模型嵌入到更复杂的机器学习框架中,以实现更强大的预测能力。例如,结合机器学习的预测模型,可以进一步提高自适应测验的效率和准确性。 IRT在大数据时代的应用也是一个值得关注的焦点。随着海量数据的产生,如何利用IRT来分析大规模、高维度的测量数据,提取有价值的信息,将是未来研究的重要课题。本书将探讨IRT在在线学习平台、大规模在线公开课(MOOC)等场景下的应用潜力,如何通过IRT分析来优化课程设计,提升学习效果。 此外,本书还将讨论IRT在伦理与公平性方面的问题。例如,如何确保IRT模型在不同文化背景、不同社会经济群体中的公平性?如何处理IRT模型中可能存在的项目偏误(Differential Item Functioning, DIF),避免其对某些群体造成不公平的影响?这些都是IRT研究中需要持续关注和深入探讨的议题。 结语 《洞见人心:心理测量与行为预测的科学殿堂》是一次深刻的探索之旅,它不仅为读者提供了坚实的理论基础,更展示了IRT在各个领域的强大应用潜力。我们相信,通过阅读本书,读者将能够更深刻地理解人类心理的复杂性,掌握科学的测量方法,并最终将这些知识转化为推动社会进步的强大力量。无论您是心理学研究者、教育工作者、人力资源专家,还是对人类行为充满好奇的探索者,本书都将是您不可或缺的智识伙伴。

作者简介

1949年10月生。1976年毕业于南京师范大学物理系,1982年在华东师范大学心理学系获硕士学位。1987-1988年在美国明尼苏达大学心理系作访问学者,1992年奥地利维也纳大学和荷兰特温特大学讲学,1996年和1999年两次作为高级访问学者到加拿大麦吉尔大学心理系进行合作研究。主要研究方向为心理测量和认知心理学,在心理测量方面,主要是对项目反应理论的研究,包括对项目反应模型和参数估计方法的研究,并且把这些研究反应到人员选拔和企业员工的招聘中。在认知心理学方面,主要是对问题解决的策略、联结主义(又称人工神经网络)及其应用进行了研究。参与江苏省哲学社会科学研究“十五”规划基金项目“当代认知心理学的新发展及其应用研究”、江苏省教育科学“十五”规划课题“现代认知测量技术在教育评价中的应用研究”、全国教育科学“十五”规划项目教育部重点课题“智能技术在中学生学科知识学习中的应用研究”、国家汉办“十五”科研规划项目“汉语水平考试项目参数估计的研究”等。学术专著有《教育和心理测量》(江苏教育出版社,1987)、《项目反应理论及其应用》(江苏教育出版社,1992)、《心理和教育研究中的非参数方法》(大连海事大学出版社,1994)、《当代认知心理学》(江苏教育出版社,2001)等,在国内外学术刊物上发表了80余篇论文。曾经获得江苏省哲学社会科学优秀成果三等奖两次。余嘉元教授现任南京师范大学教科院心理学系博士生导师、中国心理学会理事、心理测量专业委员会副主任。

目录信息

读后感

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用户评价

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**评价一** 这本书给我带来了极其深刻的思考,特别是关于我们如何理解和衡量那些看似无形、难以捕捉的特质。作者在阐述基础概念时,那种层层递进的逻辑推导,简直让人拍案叫绝。他没有停留在枯燥的数学公式堆砌上,而是巧妙地将复杂的统计模型与实际的应用场景结合起来,让即便是初次接触这个领域的读者也能迅速把握其核心精髓。我尤其欣赏书中对于模型假设的细致讨论,这体现了作者严谨的治学态度。很多其他教材常常对模型的局限性一带而过,但这里却详尽地分析了不同假设条件下的模型表现,这对于我们构建可靠的评估工具至关重要。书中大量的案例分析,无论是教育测量还是心理学实验,都极大地拓宽了我的视野,让我看到了理论如何转化为切实可行的测量工具。读完后,我对过去习以为常的“分数”有了全新的认识,明白了分数背后隐藏的复杂机制。这本书绝对是工具书中的典范,值得反复研读。

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**评价三** 这是一部充满洞察力的作品,它不仅仅是一本关于统计方法的教科书,更像是一部关于“如何科学地提问”的哲学指南。作者的笔触非常细腻,尤其是在探讨项目异质性对模型拟合的影响时,那种深入骨髓的剖析令人信服。书中对于参数估计方法的比较分析尤为精彩,从早期的极大似然法到后来的贝叶斯方法,作者清晰地勾勒出技术演进的脉络,并明确指出了每种方法的优劣势及其适用情境。这种辩证的视角,使得本书避免了陷入任何单一方法的教条主义。对于那些希望从传统测量理论转向现代测量模型的实践者而言,这本书提供了坚实的理论基石和清晰的过渡路径。我合上书本后,脑海中充满了关于如何构建更公平、更精准评估系统的想法。这是一次真正富有成效的学术对话。

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**评价四** 我是在一个非常紧张的项目期限内接触到这本书的,原本打算快速浏览,结果却深陷其中,无法自拔。这本书的结构设计非常合理,每一章都像一个自洽的模块,既可以单独拿出来深入研究,又可以串联起来形成一个完整的知识体系。作者在讨论项目参数校准的部分,提供的流程图和决策树简直是救星,它将复杂的迭代过程简化成了可操作的步骤清单。我尤其推崇作者对于“遗漏变量偏差”在测量模型中的处理方法的阐述,这在很多同类书籍中都是被忽略的细节。通过对这些细节的关注,这本书体现了其极高的专业水准和对读者负责的态度。它真正做到了理论联系实际,让复杂的理论不再是束之高阁的空中楼阁,而是触手可及的实用工具。

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**评价二** 说实话,我原本以为这是一本晦涩难懂的专业著作,但阅读过程中的体验远超我的预期。这本书的叙事节奏把握得非常到位,它像一位经验丰富的老教授,耐心地引导你穿过知识的迷雾。最让我惊喜的是,作者在介绍高级技术时,并未直接抛出结论,而是通过一系列生动的比喻和图形化的解释,将那些抽象的参数和矩阵运算具象化了。这极大地降低了学习门槛。我特别喜欢其中关于信息量函数的讨论,那部分内容让我对“测量的有效性”有了质的飞跃性的理解。它不再是简单的信度和效度指标,而是一个关于项目如何高效区分不同水平被试的精妙设计艺术。对于正在进行大规模标准化考试设计的人员来说,这本书无疑提供了最前沿和最实用的理论指导。我甚至开始重新审视我过去设计的一些测试题目,发现了不少可以优化的地方。

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**评价五** 这本书的阅读体验,可以形容为“醍醐灌顶”。它成功地将一个原本被认为高深莫测的学科,用一种极具亲和力的方式呈现出来。我特别欣赏作者在书中反复强调的“测量意图”与“模型匹配度”之间的关系。这种强调确保了读者在使用任何统计模型时,都不会迷失在数字的海洋中,而是始终锚定在评估的真正目的上。对于那些需要开发适应性测试系统的研究人员来说,书中关于项目池管理的讨论极具参考价值。作者详尽地说明了如何根据项目信息曲线的分布来优化项目库的构建,这是一个在实际操作中经常被忽视但至关重要的环节。总而言之,这本书不仅是知识的传授,更是一种思维方式的重塑,它让我对评估科学有了更深刻、更全面的认知。

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IRT,我只剩一口叹息。不想说了

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