具体描述
《中国古代家庭教育简论》以历史发展脉络为线索，通过具体案例和理论分析相结合，介绍了中国古代家庭教育思想发展演变的过程，比较全面地阐述了中国古代家庭教育的价值取向和教育方法，细致地介绍了古代家庭教育的经典著作。《中国古代家庭教育简论》可供一般研究者、大学生以及教育工作者阅读，也可作为普通家庭进行家庭教育的参考读物。
《中国古代家庭教育简论》 本书系统梳理了中国古代家庭教育的起源、发展脉络及其核心思想。从先秦时期“父教”与“母教”的萌芽，到汉唐时期儒家伦理对家庭教育的深刻影响，再到宋明理学对“修身齐家”理念的深化，本书层层剖析了不同历史时期家庭教育的时代特征与主要内容。 书中详细阐述了中国古代家庭教育的几个重要面向： 一、 教育目标与价值取向： 古代家庭教育的核心目标在于“成才”与“成人”，即培养德才兼备的优秀人才，并将个体成长融入家族繁荣和社会责任之中。教育内容高度侧重于道德品行的塑造，强调孝悌忠信、仁义礼智信等儒家核心价值观的内化。家庭被视为传授道德规范、培养人生观和价值观的第一个也是最重要的场所。书中会探讨不同社会阶层在教育目标上的差异，例如士族对子孙仕途的期望，以及庶民对子孙安贫乐道、持家有方的追求。 二、 核心教育内容与方法： 本书着重介绍了古代家庭教育的内容，主要包括： 道德伦理教育： 这是古代家庭教育的重中之重。通过《弟子规》、《孝经》、《三字经》等启蒙读物，向子弟灌输尊老爱幼、勤俭持家、诚实守信等基本道德准则。父母通过言传身教、批评奖励等方式，引导孩子分辨是非善恶，养成良好的品德。 学业知识传授： 家庭是子弟接受基础教育的重要场所，尤其是在童蒙时期。父母或家族中的长辈会教授识字、算数、诗文等基础知识，为孩子将来接受更系统的学校教育打下基础。书信往来、家藏书籍的阅读、以及对子女学业的监督，都是家庭教育的重要组成部分。 生活技能与礼仪训练： 家庭教育不仅仅是知识的传授，更包含了对子弟日常生活技能和行为礼仪的训练。这包括饮食起居的规范、待人接物的礼节、家务劳动的参与，以及对家族规矩的遵守。这些训练旨在培养孩子独立生活的能力和合乎社会规范的行为举止。 艺术审美熏陶： 虽然不占主导地位，但对子女艺术审美的熏陶也是古代家庭教育的组成部分。琴棋书画、诗词歌赋的接触，有助于提升子女的文化素养和精神情趣，培养其高雅的品味。 三、 家庭教育的实施主体与模式： 书中深入分析了古代家庭教育的实施主体，即父母（父教与母教）是主要的教育者，但家族中的祖父母、伯叔姑姨，以及家族中的长辈，都扮演着重要的教育角色。书中会探讨不同历史时期父教与母教的分工与侧重点，例如父教更偏重于政治、经济、学术，而母教则侧重于品德、生活、情感。此外，也提及了族学、私塾与家庭教育的互动关系，以及私学对家庭教育的补充与延伸。 四、 思想渊源与哲学基础： 本书追溯了中国古代家庭教育的思想渊源，重点考察了儒家思想在家庭教育中的核心地位。孔子提出的“仁”、“孝”等概念，孟子对“性善论”的阐述，以及后世儒家学者对“修身齐家治国平天下”理论的完善，都为古代家庭教育提供了深刻的哲学基础。本书还将探讨道家、法家等其他思想流派对家庭教育的间接影响。 五、 历史演变与时代特征： 通过对不同朝代的梳理，本书揭示了中国古代家庭教育在历史长河中的演变轨迹。例如，魏晋南北朝时期士族门阀制度对家庭教育内容和方式的影响，宋代理学兴起后对女性教育和“存天理灭人欲”的强调，以及明清时期小说、戏曲等大众文化对家庭教育的渗透。本书旨在展现中国古代家庭教育在不同历史背景下的多样性和时代特征。 六、 历史意义与现实启示： 最后，本书将总结中国古代家庭教育的成就与局限，并探讨其对当代家庭教育的借鉴意义。在快节奏的现代社会，重拾古代家庭教育中对道德品行的重视、对亲子关系的投入、以及对言传身教的强调，对于培养具有良好品德和健全人格的下一代具有重要的现实意义。 《中国古代家庭教育简论》力求以严谨的学术态度，结合丰富的历史史料，为读者呈现一幅生动而深刻的中国古代家庭教育图景，帮助读者理解中华民族在传承优秀文化、培养后代方面的独特智慧和宝贵经验。
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2012-06-24 借于金陵图书馆
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