《小學作文評改雙百篇》的體例便於小學生通過前後兩篇同題作文的對照學習，不僅看清寫事、寫活動、寫人、寫景、狀物記敘文及其他形式作文普遍存在的毛病，而且懂得如何修改完善，進而領悟一篇好作文是怎樣誕生的。如此閱讀、思考、藉鑒，無疑會加快轉化、形成作文能力，最終是既學會寫作文，又學會評析修改作文。
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