Children With Autism and Other Pervasive Disorders of Development and Behavior pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Slack Inc

作者:David L. Nelson

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1984-03

价格:USD 20.00

装帧:Paperback

isbn号码:9780913590959

丛书系列:

图书标签:

• Autism
• Developmental Disorders
• Behavioral Disorders
• Child Psychology
• Special Education
• Neurodevelopmental Disorders
• Parenting
• Child Development
• Diagnosis
• Therapy

探索内在的世界：理解并支持自闭症及其他发育与行为障碍儿童 这本著作深入剖析了自闭症谱系障碍（ASD）以及其他广泛性发育障碍和行为障碍（PDDB）儿童的独特内心世界和外在表现。本书旨在为家长、教育工作者、治疗师以及所有关心这些孩子的个体提供一个全面、深入的理解框架，并提供切实可行的支持策略。 第一部分：洞察发展轨迹——揭示自闭症谱系障碍的本质 本书首先将目光聚焦于自闭症谱系障碍，从其核心特征出发，详细阐述了构成ASD的四大主要领域： 社交互动与沟通的挑战： 我们将细致解析ASD儿童在理解和运用社交线索、建立和维持人际关系、理解非语言沟通（如面部表情、肢体语言、语调）以及主动发起和回应社交互动等方面所面临的普遍困难。从眼神接触的差异到对社交规则的解读，我们将一一深入探讨，帮助读者理解这些挑战并非源于“不愿”或“故意的”疏离，而是认知和处理信息方式的根本不同。我们将审视语言发展方面的多样性，包括语言迟缓、刻板重复的语言模式、以及在语言理解和运用上的具体障碍。 限制性、重复性行为、兴趣和活动模式： 本部分将深入剖析ASD儿童身上常见的“限制性、重复性行为”的根源和表现形式。这包括对特定物体或话题的极度专注、固守常规和抗拒改变、刻板的、重复的运动行为（如拍手、摇摆身体）以及对感官刺激的特殊反应（如对某些声音、触觉、光线的过度敏感或迟钝）。我们将解释这些行为并非“怪异”或“无意义”，而是这些孩子应对世界、调节自身情绪和认知的一种方式。 感官处理的差异： 感官处理的异同是理解ASD儿童不可或缺的一环。我们将详细介绍ASD儿童在接收、解释和反应外界感官信息时可能出现的超敏（如对声音、光线、触觉的极度不适）或低敏（如对疼痛、温度不敏感，或寻求强烈的感官刺激）现象。这些感官处理的差异会深刻影响他们在日常环境中的行为和情绪状态，例如，对某些声音的极度厌恶可能导致他们在嘈杂环境中崩溃，而对触觉的低敏可能促使他们不断地触摸、摩擦物体。 智力发展的多样性： 需要强调的是，自闭症谱系障碍并非单一的智力障碍。本书将探讨ASD儿童在智力发展上的广泛光谱，涵盖了从严重智力障碍到天才般的特定领域才能。我们将区分是否存在共存的智力障碍，以及如何识别和培养具有独特天赋的ASD儿童。 第二部分：拓展视野——理解其他发育与行为障碍 除了ASD，本书还将目光投向其他广泛性发育障碍和行为障碍，为读者提供更广阔的视角： 阿斯伯格综合征（Asperger Syndrome）： 虽然现在已被纳入ASD谱系，但我们将单独探讨阿斯伯格综合征的典型特征，例如在社交和沟通方面存在显著挑战，但通常语言和认知发展相对正常。我们会关注他们可能表现出的智力优势，以及在特定兴趣领域的深度投入。 雷特综合征（Rett Syndrome）： 本部分将详细描述雷特综合征，这是一种主要影响女孩的神经发育障碍。我们将重点介绍其独特的疾病进程，包括在早期正常发展后出现的技能倒退，特别是语言、运动协调能力以及社交互动的退化，以及常伴随的刻板性手部动作。 儿童期崩解性障碍（Childhood Disintegrative Disorder, CDD）： 我们将探讨CDD的特征，即在至少两年正常的发育后，儿童在语言、社交技能、排泄控制、游戏技能或运动技能方面出现显著的倒退。我们将分析其与ASD的异同，并提供相应的理解框架。 其他广泛性发育障碍（PDD-NOS）： 对于那些表现出ASD核心特征，但在诊断标准上不完全符合特定亚型的儿童，本书将进行说明。我们将解释PDD-NOS的含义，以及如何识别和支持这些儿童。 注意力缺陷多动障碍（ADHD）的共存性： 许多ASD儿童也可能同时存在ADHD。本部分将探讨这两种障碍共存时可能出现的复杂性，以及如何区分和管理共存症状，例如注意力不集中、冲动和多动行为，如何它们如何与ASD的某些表现相互影响。 行为问题的识别与管理： 除了上述发育障碍，本书还将触及与发育和行为相关的其他问题，例如对情绪调节的困难、攻击性行为、退缩行为等。我们将探讨这些行为的潜在原因，以及如何进行有效的识别和干预。 第三部分：构建桥梁——提供科学有效的支持策略 理解是行动的基石。本书的第三部分将重点放在如何为这些儿童提供科学、有效、个性化的支持： 早期识别与诊断： 我们将强调早期识别和准确诊断的重要性，并介绍一些常用的评估工具和方法。理解早期干预的窗口期，将为孩子的未来发展奠定坚实基础。 个性化的教育计划： 针对不同孩子的独特需求，我们将探讨如何制定和实施个性化的教育计划（IEP）。这包括在课堂上提供结构化的学习环境、视觉支持、替代性沟通方式以及针对性强的教学策略。 行为干预与支持： 本书将详细介绍多种被证实有效的行为干预方法，如应用行为分析（ABA）、结构化教学（TEACCH）等，并解释这些方法如何帮助孩子学习新技能、减少不适应行为，并提高独立性。 沟通支持与发展： 对于语言障碍明显的儿童，我们将介绍辅助性与替代性沟通（AAC）系统，如图片交换沟通系统（PECS）、沟通板、以及语音生成设备，并探讨如何帮助孩子建立有效的沟通渠道。 感官调节策略： 针对感官处理的差异，我们将提供一系列实用的感官调节策略，例如为孩子提供感官工具、创造平静的感官环境、以及引导孩子进行有益的感官活动，帮助他们更好地应对感官挑战。 社交技能训练： 本书将介绍如何通过游戏、角色扮演、社交故事等方式，系统地训练孩子的社交技能，帮助他们理解社交规则、学习合作和分享，并建立积极的人际关系。 家庭支持与赋能： 家长是孩子最重要的支持者。我们将为家长提供实用的建议，帮助他们应对挑战、管理压力、建立有效的家庭支持系统，并促进亲子关系的和谐。 跨专业合作与协调： 治疗、教育和家庭之间的有效合作至关重要。本书将强调不同专业人士（如医生、治疗师、教师）之间的协调与沟通，以及如何形成一个整合的支持网络。 倡导与权益保障： 我们将鼓励读者成为孩子权益的倡导者，了解相关法律法规，并为孩子争取应有的教育、医疗和社会支持。 这本书不仅仅是一本工具书，更是一份通往理解与尊重的邀请。通过深入探索这些孩子的内在世界，我们期望能打破隔阂，点亮希望，共同为他们创造一个更包容、更支持、更充满可能性的未来。

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