《中國大學外語課堂環境研究》內容簡介：對學習環境的研究在國外已成為教育社會學、教育心理學和科學教育領域中的熱門課題，主要通過調查師生在不同類彆課堂裏的心理感知從而對課堂環境進行評估以及研究學生的學業成績與課堂環境的相關。目前，各研究者的研究焦點主要在於設計齣具有高信度和效度的研究工具，供其他研究者藉鑒並用以評價各種類彆的課堂環境。
但是，這一課題的研究在我國教育學術界纔剛剛起步。大部分國內學者隻是對國外課堂環境研究概況進行綜述，隻有個彆學者論及瞭課堂環境的概念和結構，缺乏大規模的對各類課堂環境的實證研究。
盡管我國英語教學界就如何提高英語課堂教學質量進行過大量理論探討與實證研究，但幾乎所有研究始終都圍繞著教學這一主要任務而展開，強調的是教材和教法，而忽略瞭外語課堂環境的各個組成因素，忽略瞭課堂環境中，心理感受和社會關係對學習者的影響。這主要體現在對外語教學質量的評估，仍然存在著重知識傳授，輕能力培養的現象。
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