《誰控製瞭教師的工作》就“教師工作管理”的兩大爭論點展開，從“控製”的探討、校內決策的製定、教師標準、教師的角色以及教師控製效應幾大方麵展開討論；書中的大量例子來自美國費城四所不同性質的高中，包括公立教會高中、城市公立高中、郊區公立高中和私立教會高中，通過與教師和管理者的深度訪談，展現四所學校教師管理的不同方麵，指嚮實踐的另一錶現是，書中有許多大型調研的高級統計分析，包括美國教育統計中心(NCES)的“學校和教師調查”(SASS)數據，“優質學校研究”機構的管理者與教師的特徵信息以及由歐洲經閤組織(OECD)的關於決策製定的國際調研數據，這些數據都盡可能以清晰、便利、非技術型的形式呈現，讓讀者能一目瞭然。
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