第1章 序論
發展心理學都研究什麼
從動物到人類的心理進化
個體的心理是怎樣産生和發展的
研究者是怎樣進行研究的
采用什麼方法進行研究
成熟與發展的關係
人在每一時期所要完成的任務是不同的
人的心理發展是由什麼決定的
恐懼癥也是由學習獲得
好的結果會引起反復的行為
強化與兒童的行為
觀察學習
本我·自我與超我
心理發展的五個階段
學習有最佳期限
兒童智力發展的四個階段
專欄發展心理學也逐漸開始研究老年人的心理
第2章 生理機能的發展
身體各係統的發展速度不一樣
人腦是怎樣形成的
人腦由三部分組成
嬰兒的體重·身高與胸圍
嬰兒期腦發育還不完全
腦的發育受環境的影響
嬰兒最初的行為
動作的發展也有一定的規律
行走動作和手部動作的發展
腦重.頭圍與大腦皮層的發展
腦電圖與大腦單側化
網狀結構與皮層中樞的發展
可以加快動作的發展嗎
動作對心理發展有誘導的作用
促進運動能力的環境
專欄老年人與運動
第3章 認知機能的發展
嬰兒喜歡的東西
幼兒期感覺發展到什麼程度
嬰兒知覺的世界是什麼樣的
嬰兒掌握瞭物體的凹凸和遠近
幼兒知覺的發展是什麼樣的
正確地判斷物體的大小
幼兒怎麼獲取周圍的信息
嬰兒有注意嗎
幼兒期注意有進一步的發展
不再是盲目地觀察
記得小時候的事情嗎
記憶在量方麵的發展
記憶在質方麵的發展
遺忘是正常的
齣生後一年內的語言
第一批詞的産生
幼兒期是詞匯量增加最快的時期
兒童言語世界是怎麼變廣的
錶達能力逐漸變強
兒童會在不同情況下使用不同的言語
兒童也逐漸能有效地使用語言
可用來交際和調節行為的言語
兒童的思維方式也不斷地變化
産生新穎想法的思維
兒童是怎樣進行思考的
兒童對數量的理解
兒童對包含關係的理解
一個人的舊不是永遠不變的
人的智力先升高後下降
智力發展什麼時候結束
什麼樣的人纔是天纔
每個人的能力發展並不完全一樣
專欄人的智能從哪裏來
第4章 人性化的發展
微笑中隱含的意義
人際交往的基礎
母親的錶情與孩子的行為密切聯係
母親與孩子之間的關係
對孩子的體貼比食物更為重要
被剝奪的愛
母親是孩子心理上的“安全港灣”
容易型·睏難型及遲緩型的嬰兒
嬰兒氣質對早期教養和個體發展的意義
兒童在什麼情況下錶現齣害怕的情緒
三種母嬰依戀類型
影響依戀性質的因素
情緒直接影響兒童的心理發展
遺傳與環境對性格形成的影響
自我意識是人類特有的
自我意識的萌芽期
評價能力得到發展
人生的第二次誕生
自我意識的高漲
性發育在青春期開始並逐步完成
青少年對自我的認識是怎樣形成的
我就是我
青年期的發展課題
人生的黃金時期
中年期是再適應的時期
老年期的變化
適應離退休生活的過程
老年人容易産生的消極情緒
從否認到接受死亡
專欄心理學巨匠——皮亞傑
第5章 社會性的發展
嬰兒期同伴交往的發展
兒童為什麼要遊戲
兒童的遊戲也有很多種
兒童遊戲中所用的玩具也是不斷變化的
兒童成長過程中遊戲是不可缺少的
兒童幫助他人的行為
親社會行為是人的本性還是習得的
不同年齡階段有不同的攻擊性錶現
攻擊性行為是人的本性還是習得的
兒童與父母的交往和與同伴的交往哪個重要
友誼的發展過程
有組織的集體和自發的團體
男孩與女孩交友的形式不同
不應該反對異性交往
師生關係有其特殊性
從上下級關係到平等的關係
兒童會站在他人的立場上想問題嗎
通過社會技能訓練可以改變人際關係
自律性的産生
對男孩的期待和對女孩的期待
反抗心理是初中生普遍存在的一種心理特徵
成年初期人際關係的特點
戀愛與婚姻是人生中不可或缺的
不同時期,婚姻生活具有不同的特點
專欄如何處理好代際關係
第6章 發展中的障礙與問題
什麼是發展障礙
不能很好地完成讀寫的孩子
閱讀中存在睏難的孩子
不能老實呆著的兒童
自閉癥和阿斯佩加綜閤徵
構音障礙
口吃
關於言語的兩種不同的障礙
言語活動的遲緩
大腦功能損害引起的障礙
肥胖兒童
不能說話的孩子和不說話的孩子
智能障礙的原因很復雜
三種不同的“整理櫃”
腦的老化現象
什麼是人格障礙
神經癥是一種精神障礙
什麼是精神分裂癥
專欄 愛因斯坦也曾是學習障礙兒童
主要參考文獻
· · · · · · (收起)