《教學的遊戲性研究》試圖錶達五個方麵的觀點：第一，我國目前學校教學淪為苦役的現象，與“人”在教學中的失落有關。第二，人、遊戲和教學密切相關，教學具有遊戲性，是人發展的內在訴求，它是解決我國目前教學淪為苦役的重要措施之一。第三，曆史上中外教育傢和哲學傢對教學和遊戲有重要的論述，體現瞭他們具有豐富的教學遊戲性思想。第四，教學遊戲性有內在的意蘊和外顯的方式。第五，觀念的改變，教學場的營造，教學潛在遊戲性因素的挖掘，製度化的關懷，是教學遊戲性的實現策略。
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基本作者沒怎麼思考
评分基本作者沒怎麼思考
评分有新意的博士論文。誠如其所言，最高等級的教學活動一定是有一種遊戲氛圍在其中的。
评分跟《遊戲的力量》http://book.douban.com/subject/20396222/一樣浪費紙。許多論文不過是說瞭一堆正確的廢話。2014年4月11日。
评分跟《遊戲的力量》http://book.douban.com/subject/20396222/一樣浪費紙。許多論文不過是說瞭一堆正確的廢話。2014年4月11日。
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