Language, brain and interactive processes (Explorations in language study) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:Edward Arnold

作者:Roger Gurney

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1973

价格:0

装帧:Unknown Binding

isbn号码:9780713118230

丛书系列:

图书标签:

• 语言学
• 认知科学
• 心理语言学
• 神经语言学
• 交互过程
• 语言获取
• 语言处理
• 认知过程
• 实验语言学
• 脑科学

语言、大脑与互动过程（语言研究探索系列） 本书导言：跨越认知的边界，探索语言的动态本质 语言，作为人类心智最核心的特征之一，其复杂性远超我们日常使用的简单工具。它不仅是信息传递的媒介，更是思维构建、社会互动乃至文化传承的基石。传统的语言学研究往往侧重于对语言结构（句法、语义、音系）的静态分析，但语言的真正生命力恰恰在于其动态过程——它如何在特定情境下被理解、产生，以及在人与人之间的互动中被实时协商和塑造。 《语言、大脑与互动过程》正是应运而生，旨在打破学科壁垒，将语言学、认知神经科学、心理语言学和社会语言学的最新见解融会贯通，为读者提供一个全面、深入且极具前瞻性的视角，审视语言活动的“此刻发生”（real-time processing）及其背后的神经机制与社会语境。本书将语言视为一个高度集成、适应性极强的动态系统，而非孤立的符号集合。 --- 第一部分：认知神经基础——语言的生物学架构 本部分聚焦于语言处理的硬件基础——人脑。我们将深入探索那些支持语言学习、理解和产生的关键神经回路，并着重探讨语言是如何在大脑中被表征和组织的。 第一章：从感知到意义：听觉处理与语音识别的神经动力学 语言的起点通常是声音的输入。本章将详细考察听觉皮层如何将复杂的声波模式转化为可识别的语音单元（音素、音节）。我们将回顾经典的面-韦尼克（Wernicke-Geschwind）模型，并将其置于现代功能磁共振成像（fMRI）和脑电图（EEG）研究的框架下进行修正。重点讨论语音感知的时间压力（timing pressure）及其对后续语义理解的制约作用。特别关注“语音运动计划”（motor planning for speech）如何反向影响听觉处理（即运动理论，Motor Theory of Speech Perception）的最新证据。 第二章：句法解析的实时表征与工作记忆的瓶颈 句法，即句子结构的构建，是语言理解的核心挑战。本章探究大脑如何在毫秒级的时间内解析嵌套结构、处理歧义（如“老王的儿子被卡车撞了”）。我们将对比基于规则的模型和基于统计学习的模型在大脑中的实现差异。工作记忆（Working Memory）在句法处理中的作用将被细致剖析——限制工作记忆容量的因素（如结构复杂性、词汇难度）如何直接影响句法解析的效率和错误率。同时，探讨双语者在切换语言或抑制非目标语言时，前额叶皮层（Prefrontal Cortex）的调控作用。 第三章：词汇获取与概念编码：语义网络的动态重组 词汇不仅仅是标签，它们是复杂的概念网络。本章剖析词汇是如何在大脑中存储、检索和激活的。我们将考察词汇激活的扩散模型（Spreading Activation Model）及其在认知负荷下的表现。重点关注“语境效应”（Context Effects）——周围词汇如何即时地“预先激活”相关词汇，从而加速或阻碍理解。此外，我们还将审视儿童习得新词汇的过程，探讨词形、语义和音系信息在学习过程中的整合机制。 --- 第二部分：互动与情境化——语言的社会动态性 语言的真正“运作”发生在互动之中。本部分将视角从个体大脑内部转向两人或多人的交流场景，探讨社会互动如何塑造语言的产生、理解和演变。 第四章：语用学与意图推断：心智理论在交流中的作用 理解语言不仅仅是理解字面意思，更是理解说话者的意图（Inference）。本章深入探讨语用学（Pragmatics）的核心问题，特别是“格莱斯的可推论原则”（Gricean Maxims）在现代社会互动中的局限与修正。核心内容将聚焦于“心智理论”（Theory of Mind, ToM）——即我们推断他人信念、欲望和意图的能力——如何与语言处理过程紧密耦合。我们将分析当对话参与者共享知识水平不同时，语言表达（如代词指代、隐喻使用）是如何实时调整的。 第五章：对话结构与时间同步：互动中的节奏与协调 成功的对话依赖于参与者对时间、话题和反馈的精妙协调。本章分析对话的结构性特征，包括轮次转换（Turn-Taking）、话题保持（Topic Maintenance）和修补机制（Repair Mechanisms）。我们将引入“共同关注”（Joint Attention）的概念，探讨如何通过非语言线索（如眼神接触、手势）与语言信号协同工作，实现瞬时意义的共享。本章还将研究神经同步性（Neural Synchrony）——即对话双方大脑活动在时间上的趋同现象——与对话流畅性之间的关系。 第六章：语言变异性与身份建构：社会因素对语言选择的影响 语言从不是中立的载体。本章探讨社会语言学（Sociolinguistics）的发现如何与认知过程相结合。我们将分析语音变体（如口音）、词汇选择和社会词汇（如俚语、行话）是如何被用来标记说话者的社会身份、群体归属和情感立场。重点讨论“趋同”（Convergence）和“分化”（Divergence）策略在互动中的无意识应用，以及这些策略如何影响听者对信息接收和信任度的评估。 --- 第三部分：过程建模与未来展望 本部分将整合前两部分的内容，探讨如何建立统一的理论模型来描述语言的认知、神经与社会过程的交互作用，并展望该领域的前沿研究方向。 第七章：预测性编码与主动推理：大脑作为一台概率引擎 现代认知科学倾向于将大脑视为一个强大的预测机器。本章将引入“预测性编码”（Predictive Coding）框架，解释语言理解是如何不断地根据当前输入生成对未来输入的预测，并用新信息来修正这些预测的过程。我们将讨论“预期误差”（Prediction Error）在学习新语法结构和适应新语境中的核心作用。本章强调，语言的实时处理本质上是一种“主动推理”（Active Inference）过程，旨在最小化认知不确定性。 第八章：多模态整合：手势、身体语言与语言意义的共生 语言并非只通过口腔表达。本章专门探讨语言与其他交流模态（主要是手势和面部表情）的深度整合。我们将考察手势是如何辅助甚至驱动语义的构建和检索的（Gesture-as-Cognition）。特别关注“言语辅助手势”（co-speech gestures）在信息负载管理、记忆增强以及辅助语言障碍者沟通中的关键作用。分析当语言信号与非语言信号发生冲突时，大脑如何进行模态间的权重分配和冲突解决。 结语：走向动态、情境化和神经连接的语言科学 本书总结了当前语言研究的前沿趋势：从孤立的符号系统转向在特定情境下实时运作的动态过程，从关注结构转向关注功能与认知负荷，并强调了大脑如何高效地整合多重感官输入和复杂的社会信息。未来的研究将更依赖于跨学科的大数据分析和高精度神经成像技术，以期最终构建出能够精确模拟人类语言体验的计算模型。 本书的目标读者包括但不限于：认知心理学、神经科学、语言学、计算机科学（特别是自然语言处理方向）的研究生、学者以及所有对心智、语言和人类互动机制抱有深厚兴趣的专业人士。它不仅仅是一本教科书，更是一份邀请函，邀请读者一同探索语言这个永恒而又不断演变的认知奇迹。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

“Language, brain and interactive processes” 这个书名，简直就是为我量身定做的！我一直在寻找一本能够解释语言学习背后那复杂而迷人的机制的书，特别是关于我们的大脑是如何处理和生成语言的。我对手语、第二语言习得，甚至儿童早期语言发展等方面的知识都非常感兴趣。这本书的名字暗示了它可能会深入探讨这些过程中的“互动”方面，这让我感到非常兴奋。我想知道，作者会如何阐释学习者与环境、与他人之间的互动，是如何促进大脑中的语言能力的发展的。是简单的模仿吗？还是更复杂的社会认知过程？这本书是否有关于学习者在与母语者或同伴互动时，如何纠正错误、如何协商意义的案例分析？我期待这本书能够提供一些循证的见解，帮助我更清晰地理解语言学习的真正动力所在，而不是仅仅停留在理论层面。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名听起来就很有吸引力，尤其是“interactive processes”这个部分，让我想到了语言学习过程中那些微妙的、难以捉摸但又至关重要的互动环节。我一直对语言如何在大脑中运作，以及我们如何通过交流来学习和掌握语言充满好奇。这本书的名字似乎触及了这些核心问题。我尤其期待它能探讨语言学习中的社会因素，比如模仿、纠错、以及与他人的协商意义等。毕竟，语言不仅仅是孤立的符号系统，它更是一种动态的、嵌入在社会互动中的沟通工具。我希望书中能提供一些生动具体的例子，展示这些互动过程是如何帮助我们习得新的词汇、语法甚至语用规则的。此外，考虑到“Explorations in language study”这个副标题，我推测这本书可能涵盖了广泛的研究视角，或许会涉及到不同年龄段的学习者，或者不同语言背景的学习者。我很想知道作者会如何整合这些不同的研究，最终勾勒出一幅关于语言学习和大脑运作的全面图景。这种探索性的口吻也让我对接下来的阅读充满了期待，仿佛要踏上一段发现之旅。

评分☆☆☆☆☆

当我看到这本书的名字时，我的脑海中立刻浮现出各种关于语言和大脑的科学研究。特别是“language, brain”这两个词，让我联想到认知科学、神经科学以及心理语言学等领域。我一直对语言是如何被编码、存储和处理的感到着迷，以及大脑的哪些区域在其中扮演了关键角色。这本书会不会深入探讨语言的句法、语义、语音是如何在大脑中被表征的？它是否会提及一些神经影像学的发现，比如fMRI或EEG在揭示语言加工机制方面的作用？此外，“interactive processes”这个词组也让我产生了联想。语言的学习和使用往往不是单向的，而是涉及到输入、输出、反馈以及不断的调整。我希望书中能详细阐述这些互动过程，比如学习者如何通过倾听、模仿、提问来习得语言，以及这些互动是如何影响大脑中语言网络的形成和强化的。对于那些对语言的生物学基础和认知机制感兴趣的读者来说，这本书听起来就像是打开了一扇通往前沿科学研究的大门，充满了知识的宝藏。

评分☆☆☆☆☆

《Language, brain and interactive processes》这个标题，直接点出了我对语言学习本质的探究。我一直在思考，语言学习究竟是一个怎样的大脑内部活动，又如何在与世界的互动中实现？“Brain”这个词让我对接下来的内容充满了科学的期待，我希望能从中了解语言中枢的运作机制，以及不同语言技能（听、说、读、写）在其中的分工。而“interactive processes”则让我联想到语言学习并非孤立的认知过程，而是充满了与他人、与环境的动态交互。我非常好奇书中会如何细致地描绘这些互动：是关于母语者如何无意识地为学习者提供语言输入，还是关于学习者如何通过提问、模仿、甚至犯错来不断修正自己的语言理解和输出？我期待书中能有一些前沿的研究成果，能够帮助我更好地理解语言学习的“活”的机制，而不是枯燥的语法规则。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名《Language, brain and interactive processes》一出现，就立刻勾起了我对于语言科学和认知心理学交叉领域的强烈兴趣。特别是“interactive processes”这个词，让我联想到语言不仅仅是知识的堆砌，更是通过不断的交流、反馈和协商来习得和精进的过程。我很好奇作者会如何深入分析这些互动在语言学习中的关键作用。是关于如何有效进行跨文化交流，还是如何帮助二语学习者克服语言障碍？我希望书中能提供一些具体的学习策略和方法，这些策略都是基于大脑如何处理信息和人类如何进行有效互动的原理。这本书会不会涉及到一些关于大脑可塑性以及语言学习敏感期的研究？我对那些能够解释“为什么”某些学习方法比其他方法更有效，以及“如何”才能在大脑层面优化语言习得的讨论尤为期待。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆