《鼓吹横吹曲辞研究》讲述了:《乐府诗集》是一部上古至唐五代乐章和歌谣总集,囊括了赵宋前除《诗经》、《楚辞》以外的绝大多数歌诗,其价值完全可以和《诗经》、《楚辞》等典籍相媲美。如明人毛晋在翻刻《乐府诗集》时就说该集“采陶唐迄李唐歌谣辞曲,略无遗轶,可谓抗行周雅,长揖楚辞,当与三百篇并垂不朽”。然而,有关《诗经》、《楚辞》的研究已经非常深入,早就成为专门之学,唯独对《乐府诗集》的研究,学人关注远远不够,更不用说成为一个专门之学了。这一情况说明,人们对乐府学的概念还很不清晰。笔者不揣浅陋,愿将有关建构乐府学的思考贡献给大家,吁请更多学人加入乐府学研究行列。
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这部关于鼓吹横吹曲辞的著作,坦率地说,在我阅读过的相关文献中,它的视角显得格外新颖和大胆。作者似乎并未满足于对传统文本的字面解读,而是深入挖掘了这些乐辞在历史演变过程中所承载的社会功能与情感张力。我特别欣赏的是其对“仪式性”与“抒情性”之间辩证关系的阐述。书中通过对不同时期乐谱残片与文献记载的交叉比对,构建了一个关于此类音乐如何从宫廷雅乐逐渐渗透到民间生活的复杂图景。比如,对于某些乐句在特定历史节点上被赋予的政治隐喻,作者的解读丝丝入扣,远超出了以往研究中对“颂歌”或“赞美诗”的简单归类。尤其是在探讨其韵律结构与特定演奏技法之间的关联时,那种抽丝剥茧般的分析,让人仿佛能亲耳听到那些久已失传的音韵。它不是一本轻松的读物,需要读者具备一定的古典文学和音乐史背景知识,但一旦沉浸其中,收获的将是远超预期的洞察力。这本书的价值,在于它将一个看似边缘的文学体裁,置于宏大的历史与文化背景下,进行了立体化的重构。
评分该研究的突破性,在于它成功地拓宽了“曲辞”研究的疆界,不再将其视为孤立的文学作品,而是将其置于一个广阔的“声景”(Soundscape)之中考察。作者的视野远远超越了文字本身,开始关注环境音效、乐器配置甚至当时人们观看演出的物理空间对曲辞理解的影响。这种跨学科的整合,是本书最令人耳目一新的地方。我发现书中对“横吹”乐器本身发声特性的分析,如何反作用于词句的抑扬顿挫,这种细致入微的音乐物理学思考,是其他类似研究中极少见的。它迫使读者重新审视那些被我们习以为常的文本,去想象它们在特定的声学环境下的真实面貌。全书结构层层递进,从宏观的音乐史定位,逐步聚焦到微观的单句修辞分析,逻辑严密,体系完整,展现了作者深厚的学术功底和创新精神。
评分如果说大多数学术著作都在努力“解释”过去,那么这部作品则更致力于“重现”过去。它以一种近乎“活态保护”的姿态,试图还原那些被时间消磨殆尽的文化体验。其中关于鼓吹仪式的场景复原部分,堪称全书的点睛之笔。作者巧妙地运用了考古发现、地方志记载乃至笔记小说中的只言片语,构建了一幅幅生动、可感的历史画面。我仿佛能感受到仪仗队伍在特定场合下的行进节奏,以及鼓吹声如何与环境的喧嚣交织,形成一种具有压倒性的艺术效果。这种注重体验和现场感的叙述方式,极大地提升了阅读的沉浸感。它让人明白,理解这些曲辞,不能仅仅依靠书斋里的推敲,更需要对当时的社会礼仪、物质文化乃至于大众心理有一种深刻的体察。这本书为我们提供了一个立体、鲜活的、充满呼吸感的古代声音世界。
评分这本书在叙事风格上展现出一种罕见的古典主义美感与现代学术思辨的奇妙融合。它避免了生硬的学术术语堆砌,转而采用了一种更具文学性的笔调来引导读者进入复杂的理论框架。这种风格的平衡把握得极为巧妙,使得即便是对专业领域不太熟悉的读者,也能感受到文字背后的强大张力。我尤其欣赏的是作者对“情感空间”的构建能力。曲辞,本质上是音乐与情感的载体,而本书并未止步于分析其结构,而是深入剖析了在特定历史情境下,创作者和听众共同体验的那种复杂、多层次的情绪脉络。例如,书中对“离别”主题在不同朝代鼓吹曲辞中的微妙差异的描摹,精准地捕捉到了时代情绪的微妙波动,那种从慷慨激昂到低回婉转的过渡,被文字描绘得淋漓尽致。读来,不只是在阅读研究,更像是与古人的心灵进行了一次跨越时空的对话。
评分初翻此书,我首先被其近乎“学术侦探”般的考据精神所吸引。作者似乎抱着一种近乎苛刻的态度,去质疑和解构既有的研究结论。行文中那种严谨的论证逻辑,如同精密的手术刀,剖析着每一个关键的史料碎片。对于那些长期以来被学者们轻描淡写带过的词汇或典故,作者都投入了惊人的精力去追溯其词源学上的根系和实际的语境变迁。举例来说,关于某段曲辞中“苍茫”二字的具体指代,以往的研究多倾向于一个笼统的“辽阔”解释,而本书却通过对比同时期地理志和诗歌意象,精准地将其锁定在了特定的边塞地域文化符号上。这种对细节的执着,使得全书的论述建立在无比坚实的地基之上。它不是那种提供即时满足感的通俗读物,更像是一份需要反复研磨的精细工艺品,每一次重读,都会在已建立的认知之上,添补一笔新的理解。阅读过程本身,就是一场与作者共同进行学术探索的旅程。
评分主要读了鼓吹曲辞部分。
评分主要读了鼓吹曲辞部分。
评分主要读了鼓吹曲辞部分。
评分主要读了鼓吹曲辞部分。
评分主要读了鼓吹曲辞部分。
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