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出版者:

作者:郭小燕

出品人:

页数:110

译者:

出版时间:2009-9

价格:12.80元

装帧:

isbn号码:9787544509787

丛书系列:

图书标签:

• 小学数学
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《小学数学》是一本旨在为小学生搭建扎实数学基础的教材。它遵循儿童认知发展规律，力求将抽象的数学概念以生动、形象的方式呈现，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。 本书的编写遵循以下核心理念： 兴趣驱动，激发潜能： 我们深知兴趣是最好的老师。因此，书中融入了大量与儿童生活息息相关的实际情境，例如有趣的图形游戏、购物场景、时间管理等，让数学不再是枯燥的数字和公式，而是解决生活问题的有力工具。通过趣味性的题目设计和富有挑战性的思考题，激发孩子们的学习兴趣，培养他们主动探索数学奥秘的热情。 循序渐进，巩固提升： 内容设计由浅入深，从最基础的数概念、加减乘除运算，逐步过渡到图形认知、测量、简单应用题等。每章内容都经过精心设计，层层递进，确保学生在掌握一个知识点后再进入下一个。同时，书中穿插了大量的练习题，形式多样，难度适中，旨在帮助学生巩固所学知识，熟练掌握运算技巧，并能灵活运用数学知识解决问题。 注重思维，培养能力： 除了传授基础知识和运算技能，本书更着重培养学生的数学思维能力。例如，在讲解图形时，引导学生观察、比较、分类；在解决应用题时，鼓励学生分析题意，找出数量关系，选择合适的解答方法，并进行检验。书中也包含了一些开放性题目和探究性活动，鼓励学生独立思考，大胆猜想，并尝试用数学语言表达自己的想法，从而提升他们的逻辑推理能力、空间想象能力和解决实际问题的能力。 贴近生活，学以致用： 数学源于生活，也服务于生活。本书将数学知识与日常生活紧密结合，让学生认识到数学的实用价值。例如，在学习分数时，可以联系切蛋糕、分水果；在学习时间时，可以结合作息安排、活动计划。通过这些生活化的案例，学生能够更直观地理解数学概念，并在生活中主动运用数学解决问题，体验数学的魅力。 形式多样，图文并茂： 为了更好地吸引小读者的注意力，本书采用了丰富的插图和表格。生动有趣的卡通形象、色彩鲜艳的图形，不仅能帮助学生理解抽象的概念，还能为学习过程增添乐趣。清晰的版式设计，合理的知识点划分，使得学生在阅读时能够一目了然，轻松掌握知识要点。 本书涵盖的主要内容模块： 数与运算： 从认识数字、数的读写、大小比较，到加、减、乘、除四则运算的意义、法则和技巧。包括整数、小数、分数等基本概念的引入和运算。 图形与几何： 认识常见的平面图形（如三角形、正方形、长方形、圆形）和立体图形（如长方体、正方体、圆柱、球），了解它们的特征，并学习相关的测量方法，如长度、周长、面积等。 测量与统计： 学习常见的计量单位，如长度、重量、容积、时间、货币单位，并进行简单的单位换算。了解简单的统计图表（如条形统计图、折线统计图），学习如何收集、整理和分析数据。 应用题： 训练学生分析问题、理解题意、找出数量关系、列式解答的能力。题型设计涵盖了生活中的各种实际问题，帮助学生将所学数学知识应用于解决实际生活中的各种挑战。 探索与发现： 鼓励学生进行数学探究活动，发现数学规律，培养创新思维。可能包括一些简单的数列规律、图形规律的发现，以及对数学问题的初步猜想和验证。 《小学数学》不仅仅是一本教材，更是开启孩子数学智慧之门的一把钥匙。我们相信，通过本书的学习，孩子们不仅能够掌握扎实的数学知识，更能在学习过程中培养受益终身的数学思维能力和解决问题的能力，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。

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这本《小学数学》简直是打开了新世界的大门，我得说，我之前对数学的理解真是太片面了。它不像我记忆中那种枯燥乏味的课本，充满了各种抽象的符号和公式，读起来让人昏昏欲睡。相反，这本书的叙述方式非常贴近生活，简直是数学与日常的完美结合。比如，讲到分数的时候，作者没有直接抛出复杂的定义，而是用切披萨、分糖果这些孩子们都能理解的场景来引入，一下子就让“分数”这个概念变得生动起来。我记得有一次，书里提到用面积模型来理解乘法分配律，当时我就在想，原来这么深奥的数学原理，居然可以用这么简单直观的方式呈现。这种“润物细无声”的教学方法，真的让我这个成年人都能体会到学习数学的乐趣。它不仅仅是在教知识点，更是在培养一种数学思维，一种用数学的眼光去看待和解决问题的能力。我发现自己看问题的角度都变得不一样了，比如在计划旅行预算时，不自觉地就会开始估算各种比例和百分比。这本书对于那些想让孩子真正爱上数学的家长来说，简直是无价之宝，它成功地架起了理论与实践之间的桥梁，让数学不再是高高在上的学科，而是触手可及的工具。我特别欣赏作者在案例选择上的独到眼光，每一个例子都仿佛是特意为我们身边的情境量身定制的。

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说实话，我拿到这本《小学数学》的时候，并没有抱太大的期望，毕竟市面上的同类书籍汗牛充栋，大多是换汤不换药的重复。但这本书的排版和设计，首先就给了我一个惊喜。它那种清爽、极简的视觉风格，完全没有传统教材的压抑感。每一页的留白处理得恰到好处，色彩运用大胆却不花哨，那种现代感十足的插图，简直让人爱不释手。我敢打赌，即便是对数字本身没什么兴趣的孩子，也会被这精美的装帧所吸引。更重要的是，它的逻辑编排实在是太流畅了。作者似乎深谙“螺旋上升”的学习精髓，旧知识点总是在不经意间被重新提起，然后用更复杂的概念去深化理解，这种层层递进的感觉，不像是在“爬山”，更像是在“登楼”，每上一层都有豁然开朗的视野。特别是几何图形的那一章，立体图形的展开图介绍得极其巧妙，那种从平面到立体的思维转换，通过动态的图示展现得淋漓尽致。我以前总觉得几何是死记硬背的堆砌，但这本书让我意识到，它其实是一种空间想象力的训练。这本书的成功，很大程度上归功于其对“阅读体验”的极致追求，它把枯燥的学习过程变成了一种视觉享受。

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我最近在帮邻居家的孩子辅导数学，他们用的是一套比较老的教材，孩子总是抱怨题目太难、太绕。后来我拿来这本《小学数学》给他看了看，效果简直是立竿见影。这本书最让我佩服的一点，是它对“错误归因”的精妙处理。它不只是告诉你“这样算不对”，而是会深入剖析为什么会犯这种错误，并且提供好几种不同的思路去纠正它。比如，当孩子在做单位换算时经常会忘记乘以或除以1000，这本书里就设计了一个“量纲迷宫”的小故事，通过一个角色在不同“尺度世界”中穿梭的经历，让孩子清晰地认识到单位换算背后的物理意义，而不是机械地记口诀。这种注重理解而非死记的教学理念，简直是教育界的清流。我观察到，孩子在做完这些练习后，明显变得更自信了，他不再害怕难题，而是愿意去探索背后的原因。这才是真正的教育力量——它培养的是解决问题的能力和面对挑战的勇气，而不是仅仅刷出高分。这本书真正做到了“授人以渔”，培养的是独立思考的习惯。

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坦白讲，市面上的许多教材，尤其是针对某一学科的入门读物，往往存在一个通病：内容要么过于学术化，让初学者望而却步；要么过于浅显，读完后感觉像是白读了一场。但这本《小学数学》完美地避开了这两个陷阱。它的语言风格非常人性化，读起来就像是一位和蔼可亲的数学老师在耳边轻声细语地讲解。它不使用那种居高临下的说教口吻，而是采用一种平等的交流姿态。我印象最深的是它对“逻辑推理”的阐述。它没有像哲学课本那样大谈特谈三段论，而是通过一系列有趣的侦探小故事和逻辑谜题，潜移默化地教会孩子如何进行严密的因果分析。例如，在解决一个关于时间安排的问题时，书里引导我们一步步排除所有不可能的情况，最终锁定唯一的答案。这个过程的设计，让“逻辑推理”从一个抽象的词汇，变成了一种可以亲身体验的解题乐趣。总而言之，这本书不仅是一本数学书，更是一本关于如何清晰思考的指南。它真正做到了让孩子在学习数学的过程中，同步提升他们的逻辑思维能力，这种综合性的培养价值，是其他同类书籍难以比拟的。

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如果要我用一个词来形容这本《小学数学》的精髓，那一定是“深度广度兼备”。它在基础知识的夯实时毫不含糊，比如加减乘除的运算规律，讲解得扎实稳固，绝不含糊其辞。但令人称道的是，它并没有止步于此，而是巧妙地将一些更高阶的数学思想“植入”到小学阶段的内容中。比如，它在讲解概率基础时，引用了非常简洁的组合和排列的初步概念，虽然不深入，但已经为孩子未来接触中学数学打下了坚实的概念基础。这种“超前但不超纲”的平衡感拿捏得极好。我特别喜欢其中关于“数感”培养的部分，它没有用高深的术语，而是通过大量的估算练习和近似值判断，让孩子对数字的大小和关系产生一种直觉性的感知力。这种数感，是那些只注重精确计算的教材里最缺乏的。拥有良好的数感，可以极大地提高解题的效率和准确率，它让数学不再是冰冷的数字游戏，而是充满弹性的思考过程。这本书的编写者显然对小学生的认知发展规律有着深刻的洞察。

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