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《小学英语语篇拓展教学百例》讲述了：小学英语是21世纪我国基础教育课程改革新开设的一门学科。自2001年以来，全国各地不同类型的学校逐步开设小学英语课程。为确保课程任务的实现，相关教育部门多途径开展教师的培养和培训。然而，在课程实施中教师匮乏的往往不是先进的教学理念和原则条例，而是符合课程理念并能将理念转化为课堂教学实践的课程资源和实战技术。教材是重要的课程资源。然而，现行小学英语教材主要以词汇和句型结构为基础，缺乏有情景意义的语言材料，致使教与学普遍缺乏语篇意识（text consciousness）。正是基于这一现状，我们参加了全国教育科学规划“十一五”教育部重点课题“课程资源促进有效教学的研究与实验”的子课题研究，并将课题确定为“基于语篇的课程资源开发与小学英语有效教学研究”。我们选择“基于‘语篇’的课程资源开发”作为促进英语有效教学的突破点，通过让教师掌握相应的课程资源获得改进教学的动力，从而改变教学行为，最终为学习者在真实语境中综合运用语言能力的发展奠定良好的基础。
小学英语语篇拓展教学百例 书籍简介 《小学英语语篇拓展教学百例》是一本专为小学英语教师精心设计的教学参考用书，旨在系统性地介绍和实践语篇教学在小学英语课堂中的应用。本书紧密围绕“语篇”这一核心概念，从理论到实践，深入浅出地阐释了语篇在英语学习中的重要性，并提供了大量具体、可操作的教学案例，为教师提供了丰富多样的教学思路和方法，助力培养小学生的英语综合运用能力。 一、 语篇教学的理论基础与时代意义 在当今教育改革的浪潮中，英语教学已从传统的词汇、语法灌输模式，逐渐转向以培养学生实际交流能力为核心的交际教学模式。语篇教学作为交际教学的重要组成部分，强调将语言置于真实、有意义的语境中进行学习，从而使学生理解和运用语言的内在逻辑与篇章结构。 语篇，简而言之，是指超越单个句子，具有内在连贯性和完整意义的语言单位。它可以是一段对话、一篇短文、一个故事、一封邮件，甚至是一部电影的片段。在小学英语教学中，语篇教学能够帮助学生： 理解语言的实际用途： 摆脱孤立的词汇和句子操练，让学生在真实语境中体会语言的生命力，明白“为什么”要学习某个词语或句型，以及“如何”在实际交流中使用它们。 培养篇章组织能力： 学习识别和理解段落之间的逻辑关系、连接词的使用，从而构建出清晰、有条理的表达。这不仅有助于理解性阅读，更能提升写作和口语表达的连贯性。 增强语用能力： 语篇教学注重语言的社会功能，引导学生了解在不同语境下，如何选择恰当的语言形式来达成交流目的，例如如何礼貌地请求，如何委婉地拒绝，如何清晰地描述事件等。 激发学习兴趣： 通过有趣、贴近学生生活经验的语篇材料，如故事、歌曲、短剧等，能够极大地激发小学生的学习兴趣和主动性，使英语学习变得生动有趣。 促进跨文化意识： 语篇材料往往蕴含着丰富的文化信息，通过对不同文化背景下的语篇进行学习，有助于培养学生的跨文化理解能力和全球视野。 本书的编写，正是顺应了这一时代发展的需求，为小学英语教师提供了一个系统、实用的理论框架和实践指南。 二、 语篇教学在小学英语课堂中的实践 《小学英语语篇拓展教学百例》并非空中楼阁，而是建立在对小学英语教学特点和学生认知规律的深刻理解之上。本书精选的“百例”教学设计，涵盖了小学英语教学的各个阶段，从低年级的感知输入到高年级的输出运用，环环相扣，循序渐进。 1. 语篇的识别与选择： 本书强调，语篇的有效教学，首先在于教师对教学语篇的准确识别与精心选择。教师需要考虑以下几点： 语篇的真实性与趣味性： 选用贴近小学生生活经验、语言自然地道、内容生动有趣的语篇材料，如童话故事、绘本、简单的对话、歌曲、动画片段等。 语篇的适切性： 根据学生的年龄、认知水平和已有的语言基础，选择难度适中的语篇。过难的语篇会让学生望而却步，过易的语篇则无法达到拓展学习的效果。 语篇的教学价值： 语篇应具有明确的教学目标，能够有效地帮助学生学习和巩固特定的词汇、句型、语法点，或培养某项语言技能。 语篇的多样性： 鼓励教师选择不同类型、不同主题的语篇，以拓宽学生的视野，丰富他们的语言体验。 本书提供了大量的范例，清晰地展示了如何从教材、绘本、网络资源中筛选出适合小学英语语篇教学的素材。 2. 语篇的导入策略： 一个富有吸引力的导入，是成功开启语篇教学的关键。本书提供了多种行之有效的语篇导入方法，例如： 情境创设： 利用图片、实物、表演、音乐等方式，创设与语篇内容相关的真实或模拟情境，激发学生的好奇心和学习动机。 问题引导： 抛出与语篇主题相关的问题，引导学生预测语篇内容，激发他们的探究欲望。 关键词预测： 提前呈现语篇中的关键生词或短语，鼓励学生根据词义猜测其在语篇中的作用，为后续的理解做铺垫。 故事背景介绍： 对于故事类语篇，简要介绍故事的背景、人物或事件，帮助学生建立初步的认知框架。 3. 语篇的理解与拓展： 这是语篇教学的核心环节。本书的“百例”充分体现了对语篇理解与拓展的多样化处理： 精读与略读相结合： 引导学生通过精读理解语篇的细节信息，通过略读把握语篇的整体主旨。 预测与验证： 在阅读过程中，鼓励学生根据语境预测词义、句意和篇章发展，并引导他们通过后续内容进行验证。 填空与匹配： 设计填空、连线、排序等练习，帮助学生巩固对语篇细节的理解，以及词汇、短语在语篇中的运用。 图文结合： 利用插图、图表等视觉信息辅助学生理解语篇内容，特别是对于低年级学生。 关键词与主题句挖掘： 引导学生找出语篇中的关键词、主题句，分析其在篇章中的作用，培养学生提炼信息的能力。 逻辑关系梳理： 学习识别和使用连接词（如 and, but, so, because, then 等），理解句子与句子、段落与段落之间的逻辑关系，提高语篇的连贯性。 文化点解读： 挖掘语篇中的文化信息，引导学生了解英语国家的风俗习惯、价值观念等，促进跨文化理解。 4. 语篇的输出与应用： 语言的学习最终是为了应用。本书的“百例”着重于将语篇的理解转化为有效的语言输出： 复述与转述： 鼓励学生用自己的语言复述语篇内容，可以是完整复述，也可以是片段复述，培养口语表达能力。 角色扮演与情景对话： 根据语篇内容创设情景，让学生扮演角色进行对话，将学到的词汇、句型、表达融入到真实的交流中。 续写与改写： 引导学生发挥想象力，续写故事、改编结局，或根据语篇内容进行改写，培养创造性表达能力。 主题写作： 以语篇为基础，引导学生围绕主题进行写作，可以是描述、叙述、说明等，提升书面表达能力。 主题讨论与辩论： 对于内容具有一定深度或争议性的语篇，可以组织学生进行讨论或简单的辩论，培养思辨能力和语言组织能力。 信息报告与项目展示： 引导学生收集与语篇主题相关的其他信息，进行整理和报告，进行小组项目展示。 三、 “百例”的价值体现与特色 《小学英语语篇拓展教学百例》之所以能够成为小学英语教师的得力助手，源于其独特的价值和鲜明的特色： 系统性与全面性： 本书覆盖了小学英语教学的各个年级、各种语篇类型，从听、说、读、写四个维度，全方位地展示了语篇教学的实施策略，为教师提供了一个完整的教学蓝图。 示范性与可操作性： “百例”都是经过精心设计的教学案例，包含了教学目标、教学步骤、教学活动、教学资源、评价建议等详细内容，教师可以借鉴、模仿，并根据实际情况进行调整和创新，易于落地实践。 创新性与前沿性： 本书紧跟国际先进的英语教学理念，将语篇教学的理念和方法融入到小学英语教学中，体现了教学的时代性和前沿性，帮助教师更新教学观念，掌握新的教学技能。 实践性与灵活性： 每一例都强调在实践中灵活运用，鼓励教师根据学生的特点和具体情况，创造性地进行教学设计。本书更像是一位经验丰富的教学顾问，提供思路和方法，而非僵化的教学范本。 互动性与参与性： “百例”中设计的活动，大多注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，通过自主探究、合作交流来完成学习任务，有效提升了课堂的互动性和学生的参与度。 拓展性与延伸性： 本书不仅提供了基础的语篇教学范例，更注重对语篇的拓展和延伸，引导教师如何将语篇教学与其他教学内容相结合，如何利用语篇资源进行跨学科学习，从而实现更深层次的语言习得。 四、 结语 《小学英语语篇拓展教学百例》是一本集理论指导、案例示范、实践探索于一体的宝贵教学资源。它不仅能够帮助小学英语教师系统地掌握语篇教学的理论和方法，更能提供大量鲜活、实用的教学设计，激发教师的教学热情，提升教学的有效性。通过本书的引领，教师们将能够更好地理解和践行语篇教学理念，从而在小学英语课堂中，为孩子们打开一扇通往真实、有趣、高效语言学习的大门，让英语学习真正成为他们探索世界、表达自我的有力工具。本书的价值在于，它能够切实地帮助教师解决在语篇教学中遇到的实际问题，让语篇教学不再是空洞的口号，而是成为小学英语课堂中一道亮丽的风景线，为培养具备国际视野和跨文化交流能力的新一代人才奠定坚实的基础。
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