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《诗意童年：让古诗在孩子心中扎根》 一、 缘起：为何要让孩子亲近古诗？ 在喧嚣浮躁的现代社会，我们常常惊叹于经典文化的魅力，却又感叹于它与孩子们日常生活的渐行渐远。古诗，作为中华民族璀璨文化宝库中的瑰宝，蕴含着古人的智慧、情感和生活哲学，是民族精神的重要载体。然而，对于年幼的孩子们而言，古诗的语言节奏、意境描绘、以及背后所承载的深厚文化底蕴，似乎都显得遥远而难以企及。 “幼儿学古诗”不仅仅是一个口号，更是一种对童年教育的深切关怀。我们相信，古诗并非是束之高阁的阳春白雪，也并非是枯燥乏味的应试工具。恰恰相反，它们是滋养心灵、启迪智慧、培养情操的甘露。孩子的童年，是生命中最具可塑性和接受力的阶段，是播撒种子、孕育未来的黄金时期。在这个时期，将古诗的种子播撒在孩子的心田，便能为他们一生的人格塑造、审美体验、乃至思维方式，打下坚实而独特的基础。 为什么要在孩子幼年时期就接触古诗？这并非是为了让他们“赢在起跑线”上，更不是为了让他们在学业上超群拔萃。而是因为，古诗以其精炼的语言、优美的意境、深邃的情感，能够以最直接、最动人的方式触及孩子的心灵。在他们眼中，古诗不再是生硬的文字，而是活泼的生命，是多彩的画面，是动人的故事。 培养语感与表达能力： 古诗的韵律、节奏、叠词、对仗，本身就是一种极美的语言艺术。孩子在反复吟诵中，自然而然地体会到语言的音乐美，潜移默化地提升语感。这些优美的语言，也能够丰富他们的词汇量，帮助他们学习更精准、更形象地表达自己的情感和想法。 激发想象力与创造力： 一首诗，可以是一幅画，一段乐章，一个故事。古诗中描绘的春花秋月、夏雨冬雪，山川河流、鸟语虫鸣，以及离愁别绪、思乡之情，都为孩子们提供了广阔的想象空间。他们可以跟随诗人的脚步，在脑海中勾勒出栩栩如生的画面，甚至可以根据诗歌的内容进行再创作，激发他们的创造潜能。 涵养情操与人文精神： 古诗中蕴含着丰富的中华传统美德，如孝悌、忠信、仁爱、礼义等。通过诗歌，孩子们可以感受到古人对自然的敬畏，对亲人的眷恋，对故乡的思念，对友谊的珍视。这些情感的熏陶，能够帮助他们建立健康的价值观，培养善良、感恩、正直的人格品质。 建立文化自信与民族认同： 当孩子能够背诵并理解几首经典的古诗时，他们便拥有了与祖辈、与历史连接的通道。他们会意识到自己是中华文化传承的一部分，这种文化归属感和认同感，是任何外来文化都无法替代的。 提升专注力与记忆力： 学习古诗，需要孩子沉下心来，反复诵读、理解。这个过程，能够有效地锻炼孩子的专注力。同时，古诗的结构性和韵律感，也使得它们更容易被记忆，从而在潜移默化中提升孩子的记忆能力。 因此，“幼儿学古诗”并非一蹴而就，而是一场循序渐进、润物无声的文化启蒙之旅。它需要有心人的引导，有方法的施教，更需要将古诗的魅力，以最适合孩子的方式呈现出来。 二、 理念：如何让古诗真正“活”起来？ “幼儿学古诗”的教育，核心在于“活”。如何让这些穿越千年的文字，在孩子的心中活生生地跳动，让他们乐在其中，学有所得？我们的理念是：以情动人，以趣引路，以境融情，以玩促学。 1. 以情动人：情感共鸣是最好的桥梁。 孩子的心灵是纯净而敏感的，他们更容易被情感所打动。与其讲解晦涩的典故，不如引导孩子体会诗歌中流淌的情感。例如，读到“慈母手中线，游子身上衣”，可以引导孩子想想妈妈为自己缝补衣服时的温暖；读到“床前明月光，疑是地上霜”，可以引导孩子想象夜晚思念远方亲人的感觉。通过与孩子自身生活经历相连接，让他们在情感上产生共鸣，诗歌便不再是冰冷的文字，而是饱含温度的故事。 2. 以趣引路：兴趣是最好的老师。 孩子的注意力很容易被新奇有趣的事物吸引。因此，在教学过程中，我们绝不拘泥于传统的填鸭式灌输。我们会运用多种有趣的方式，让古诗的学习变得生动活泼。 趣味解读： 针对诗歌中的生字、难词，不采用枯燥的词典式解释，而是用孩子能理解的语言，甚至借助故事、比喻来解释。例如，“羁”可以解释为“被束缚住”，就像小鸟被关在笼子里一样。“劝”可以解释为“鼓励，说服”，就像小朋友劝另一个小朋友不要哭一样。 游戏化学习： 将诗歌融入到各种游戏中。例如，诗句接龙，根据诗句意境进行表演，寻找与诗句相关的实物，制作诗歌主题的手工等。 多媒体辅助： 运用绘本、动画、音乐等形式，将诗歌画面化、情景化。例如，为《静夜思》配上悠扬的音乐和描绘月夜思乡的画面；为《咏鹅》配上活泼可爱的鹅的动画。 3. 以境融情：创设情境，让诗歌“走”进生活。 诗歌来源于生活，也应该回归生活。我们提倡为孩子创设与诗歌意境相符的生活情境，让他们在真实体验中感受诗歌的美。 场景复现： 带着孩子去公园感受“春风又绿江南岸”的春意，去郊外欣赏“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的美景，去观察“枯藤老树昏鸦”的秋日景象。 生活实践： 引导孩子在日常生活中运用古诗的意境。例如，在给妈妈写信时，可以引用“但愿人长久，千里共婵娟”表达思念；在与小朋友分享玩具时，可以学着“儿童相见不识，笑问客从何处来”的活泼。 动手体验： 鼓励孩子动手绘制诗歌中的场景，或者根据诗歌的描述制作简单的食物，如“采菊东篱下，悠然见南山”可以尝试种些花草，“红豆生南国，春来发几枝”可以学习制作红豆糕。 4. 以玩促学：寓教于乐，让学习过程充满乐趣。 对于幼儿来说，玩是他们学习的主要方式。我们将古诗的学习巧妙地融入到玩耍的过程中，让孩子在玩乐中不知不觉地吸收知识。 角色扮演： 让孩子扮演诗中的人物，如扮演王维采药，扮演李白饮酒，扮演杜甫思乡。 手工制作： 鼓励孩子用橡皮泥、彩纸、颜料等制作诗歌中的元素，如小船、小鸟、花朵、月亮等。 音乐律动： 将诗歌改编成简单的歌曲，或者配上合适的背景音乐，引导孩子进行律动表演。 三、 方法：如何落地，让古诗的学习更有效？ 理念的落地，需要切实可行的方法。我们的教学方法，始终围绕着“可感知、可理解、可体验”的原则，旨在为孩子打造一个轻松、愉悦、高效的学习环境。 1. 精选适合的诗歌： 并非所有古诗都适合幼儿。我们选择的诗歌，首先应符合以下标准： 篇幅简短： 避免过长的篇幅让孩子产生畏难情绪。 意境清晰： 描绘的场景、情感，易于孩子理解和想象。 语言优美： 具有良好的韵律和节奏感，易于吟诵。 生活关联： 诗歌内容能与孩子的生活经验产生联系，如描写自然景物、亲情、友情、动物等。 文化价值： 能够传递基本的传统美德和人文情怀。 初期，我们会选择如《静夜思》、《咏鹅》、《悯农》、《登鹳雀楼》、《春晓》等脍炙人口、意境明朗的诗歌。随着孩子理解能力的提升，再逐步引入稍显复杂的诗歌。 2. 循序渐进的教学步骤： 每首诗的教学，我们会遵循以下步骤： 导入： 通过提问、图片、故事、情境创设等方式，激发孩子对诗歌内容的兴趣。例如，在教《静夜思》时，可以先问孩子有没有在夜晚看到过月亮，月亮是什么样子的，思念家人是什么感觉。 初读： 教师声情并茂地朗读诗歌，让孩子初步感受诗歌的韵律和情感。鼓励孩子跟着模仿。 理解： 结合图画、实物、肢体动作，以及简单易懂的语言，解释诗歌中的关键意象和词语。例如，讲解“鸿雁”时，可以展示鸿雁的图片，描述它们迁徙的习性。 吟诵： 引导孩子反复吟诵诗歌，从慢速到快速，从低声到高亢，体验诗歌的节奏美。可以鼓励孩子尝试不同的语调和情感来朗诵。 拓展： 通过绘画、表演、手工、歌曲、游戏等多种形式，让孩子深入理解诗歌的内涵，并将其内化。例如，鼓励孩子画出《山行》中的秋日景色，或者表演《回乡偶书》中游子的心情。 复习巩固： 通过多种方式，如听录音、猜谜语、诗句填空等，帮助孩子巩固记忆。 3. 营造亲子共读氛围： 亲子共读是幼儿学习古诗最有效的方式之一。父母的陪伴和引导，能够给孩子带来巨大的安全感和学习动力。 父母的积极参与： 鼓励家长与孩子一起学习古诗，共同朗诵，共同讨论，共同创作。 创设家庭阅读角： 在家中布置一个充满诗意的阅读角，摆放古诗绘本、字帖，营造浓厚的学习氛围。 利用碎片化时间： 在散步、乘车、睡前等时间，都可以随口吟诵几句诗，让古诗融入到生活的点滴之中。 鼓励孩子分享： 鼓励孩子将自己学到的古诗讲给家人听，或者表演给家人看，增加孩子的成就感。 4. 鼓励自由表达与创造： 我们不强求孩子背诵得一字不差，更注重他们对诗歌的理解和感受。 鼓励改编： 鼓励孩子用自己的语言重新讲述诗歌的故事，或者改编诗歌的结尾。 鼓励联想： 鼓励孩子将诗歌与自己的生活经历、想象进行连接，产生独特的感悟。 鼓励创作： 即使是最简单的模仿和改编，也都是孩子宝贵的创造力体现，应予以肯定和鼓励。 四、 价值：古诗学习对孩子一生的长远影响 “幼儿学古诗”并非仅仅是为孩子积累几首诗歌的记忆，它的价值体现在对孩子一生的长远影响。 奠定文化根基： 就像在心中种下一棵参天大树的种子，古诗为孩子的人生打下了深厚的文化根基，让他们在未来的人生旅途中，无论走多远，都能找到精神的归宿。 塑造人格魅力： 诗歌中蕴含的正直、善良、坚韧、乐观等品质，潜移默化地影响着孩子的品格塑造。他们会在不经意间，从诗歌中汲取力量，形成独立的人格和高尚的情操。 提升审美情趣： 接触优美的诗歌，能够培养孩子对美的敏感和鉴赏能力。他们会更容易欣赏自然之美，艺术之美，以及生活中的点滴美好。 培养思维品质： 古诗的凝练与含蓄，能够培养孩子的抽象思维和逻辑思维能力。他们学会从简洁的文字中挖掘深意，体会言外之意，这对于解决复杂问题至关重要。 增强语言智慧： 经过古诗的洗礼，孩子的语言表达会更加生动、形象、富有感染力，他们在沟通交流、写作等方面都将受益匪浅。 结语： “幼儿学古诗”是一项充满爱与智慧的教育工程。它不是为了让孩子成为“小诗人”，而是希望通过古诗这扇窗，让他们看到更广阔的世界，感受到更深邃的情感，汲取更丰富的营养。当古诗的种子在孩子幼小的心灵中生根发芽，它们将伴随孩子的一生，成为他们最宝贵的精神财富。让我们共同努力，为孩子们打造一个充满诗意的童年，让他们在中华文化的滋养下，茁壮成长，绽放出属于自己的独特光彩。
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