The Great School Debate

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出版者:
作者:Good, Thomas L.; Braden, Jennifer
出品人:
页数:288
译者:
出版时间:1999-12
价格:$ 146.90
装帧:
isbn号码:9780805836912
丛书系列:
图书标签:
  • 教育
  • 辩论
  • 学校
  • 教育政策
  • 学术
  • 社会问题
  • 教育改革
  • 公共论坛
  • 批判性思维
  • 学生
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具体描述

This book examines reform in American education over the past fifty years and against this backdrop presents a compelling analysis of why contemporary voucher plans and charter schools have yet to fulfill the expectations of their advocates. It is the only book to date to attempt a comprehensive synthesis and analysis of the emerging research base on vouchers and charter schools. Suitable for courses in school policy, school reform, school leadership, or educational issues, it will also be of interest to anyone (parents, teachers, policymakers) directly involved with the charter school movement.

Key features of this timely new book include the following:

* A Historical Perspective--The early chapters look at American educational reform over the past fifty years and analyze why these efforts have fallen short of their goals.

* Student Achievement--Chapter 3 provides an insightful assessment of American students' school achievement from 1970 to the present and, in the process, counters the widely held myth that, overall, student achievement has deteriorated.

* Voucher Plans and Charter Schools--Chapter 4 looks specifically at choice and vouchers in American education while chapters 5-7 provide a comprehensive and balanced examination of the charter school movement.

* Policy Recommendations--The book concludes with explicit policy suggestions that attempt to balance the educational needs of children and youth against the rights of schools to experiment. Suggestions for developing broader coalitions to support public education, particularly in the inner cities, are also offered.

《大辩论》 《大辩论》并非一部详尽叙述某一特定学区内部行政纷争的书籍,亦非围绕某个具体的教育政策改革展开的案例研究。它更不是一本教你如何在课堂上组织辩论赛的实用指南,或是对历史上的著名辩论进行深入剖析的学术专著。本书的焦点,也绝不局限于某个年龄段学生的学术竞赛,或是围绕某一学科知识展开的口头较量。 《大辩论》探究的是,在信息爆炸、观点多元的当代社会,不同声音如何共存,又如何碰撞。它不侧重于列举失败的论证,或是刻意制造尖锐的对立。相反,它致力于揭示“辩论”这一行为本身所蕴含的深刻含义——它是一种思想交流的艺术,一种理解差异的途径,一种促成进步的动力。本书不会详细介绍具体的辩论技巧,比如如何进行交叉质询,或是如何构建强有力的论证框架。它更关注的是,在看似剑拔弩张的辩论背后,隐藏着怎样的社会结构,又滋生着怎样的文化土壤。 本书不会深入探讨某个辩论俱乐部如何运作,也不会详细记载某一辩论队伍的成长历程。它所描绘的,是更广阔的图景:当社会共识出现裂痕,当不同价值观产生冲突,当公众对于同一议题持有截然不同的看法时,我们如何才能避免走向极端,如何才能在分歧中寻找共同点。这其中,不乏对个体在公众讨论中可能面临的挑战的描绘,但并非聚焦于某种特定的“学校”场景,而是泛指任何一个公共空间,任何一种社会互动。 《大辩论》并非关于某个学校的校规校纪,也不是关于学生之间因为成绩排名而引发的争执。它探讨的,是更宏观的社会议题,是关于我们如何理解不同群体的诉求,如何倾听那些与我们立场相异的声音,以及如何在开放和尊重的氛围中,共同解决面临的挑战。本书不预设任何一种“正确”的答案,也不鼓励对立的阵营。它所关注的是“辩论”过程本身,以及在这个过程中,我们如何学习、成长,并最终形成更成熟的社会认知。 这本书不会详细介绍某个教师培训项目,也不会记录某个班级在学习某项技能时的具体练习。它所关注的是,当不同观点在社会层面展开碰撞时,我们所展现出的思考模式、沟通方式以及最终的决策过程。这是一种关于社会如何自我修正,如何通过公开讨论来达成某种程度的理解与共识的探索。它不会给出某个“最佳”的辩论模式,因为在现实世界中,不存在放之四海而皆准的单一答案。 《大辩论》的目光,投向的是一个充满活力且不断演变的社会。它不是一本关于如何在学校内部解决问题的教科书,也不是一本关于如何撰写议论文的指导手册。它试图揭示的是,在我们共同生活的世界里,理解与共识的形成,往往伴随着意见的碰撞和观点的交锋。本书所探讨的,是这种交锋的本质,是它可能带来的积极影响,以及我们在其中应该扮演的角色。这是一种关于社会智慧的探索,一种关于如何在一个多元化的世界里,找到前进道路的思考。它不会具体分析某个学生的作品,也不会深入点评某个辩手的表现。它所要呈现的,是更深层次的社会机制,是关于信息、观点、利益如何在这个时代不断交织、碰撞,并最终影响我们共同未来的宏大叙事。

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读后感

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用户评价

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从语言风格上看,这本书简直是一场词汇的盛宴,但这种盛宴却因为过度追求华丽而变得难以消化。作者对罕见词汇的使用达到了近乎炫耀的地步,仿佛随身携带了一本厚重的《牛津英语词典》,并决心要把里面的每一个“冷门词”都塞进文本中。很多时候,我不得不停下来,查阅那些在日常交流中早已被淘汰的古雅表达,这极大地拖慢了阅读的速度,并且,说实话,也削弱了文本本应有的冲击力。这种刻意的“高深”感,让我感觉作者似乎在刻意与普通读者拉开距离,建立起一种知识上的壁垒。更令人困惑的是,尽管用词如此复杂,那些本应清晰明了的观点阐述,反而因为这些繁复的修饰而变得模糊不清,就像试图用厚厚的毛玻璃来看一幅清晰的风景画。我期待的是思想的穿透力,而不是文字的密度,最终,那些华丽的辞藻堆砌在一起,形成了一堵密不透风的墙,将真正的意义隔离在了外面。

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如果说这本书有什么突出的地方,那可能就是它在“氛围营造”上的匠心独运——前提是你能接受这种氛围是极其压抑和单调的。作者似乎钟情于描写那些灰蒙蒙的天空、潮湿的石板路,以及室内微弱的煤油灯光,这种对阴郁环境的反复描摹,成功地营造出一种令人窒息的沉闷感。然而,这种“沉闷”并没有服务于任何深刻的主题表达,它更像是一种风格上的自我重复,一种对“严肃文学”刻板印象的盲目模仿。读着读着,我开始怀念哪怕一丝丝的亮色,一丝反抗这种灰色调的生命力。人物的对话也大多围绕着“义务”、“责任”和“不可避免的衰落”这些沉重的话题打转,使得整个文本的基调低得像地下室。我能理解作者想要表达的某种时代病态或社会倦怠,但如果缺乏对比和希望的微光,这种“沉闷”就成了单纯的疲劳轰炸,让读者在合上书本时,留下的不是深思,而是对光明的强烈渴望。

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这本书的节奏感处理得令人费解,简直像是音乐家在演奏一首故意打乱了节拍的交响乐。有些章节,比如中间关于地方治理结构演变的那一段,简直是马拉松式的冗长,每一句话都恨不得把所有可能的例外情况都列举出来,让人感到呼吸困难,仿佛被塞进了一个密不透风的绒布盒子里。我甚至开始怀疑作者是不是在使用某种极其古老的、注重形式而非内容的写作规范。接着,画风突变,突然跳跃到一些极其简短、如同速写般的片段,它们出现的毫无预兆,仿佛作者在创作过程中频繁地切换了思路,或者干脆把不同草稿拼凑到了一起。这些快速闪过的场景本可以成为强有力的情感爆发点,但由于缺乏足够的铺垫和后续的收束,它们仅仅成了散落在地上的、无法重新拼凑完整的碎片。我读到最后,感觉自己就像是乘坐一辆时速从零到一百又瞬间停住的过山车,头晕目眩,但并未到达任何令人满足的终点站。这种不连贯性极大地破坏了代入感,使得任何试图投入到故事情境中的努力都化为了泡影。

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这部作品,坦白说,读起来就像是走进了一座布置得极其考究的维多利亚时代图书馆,空气中弥漫着羊皮纸和旧皮革的香气,但里面的书架却空空如也,只留下精美的雕刻和厚重的灰尘。作者似乎对如何构建一个宏大叙事抱有极高的热情,开篇便抛出了一个宏伟的哲学命题,如同在沙滩上用最精细的工具勾勒出一座水晶宫殿的蓝图。然而,当我们期待着故事的骨架如何支撑起这华丽的装饰时,却发现那蓝图始终停留在理论层面。人物的塑造更像是某种抽象概念的载体,而非有血有肉的个体。比如那位雄辩的学者,他所有的台词都充满了晦涩的术语和引经据典,每一次“发言”都像是一场精心排练的、旨在炫耀学识的独白,却从未真正触及人类情感的真实痛点。我一直在寻找那条能将所有这些高屋建瓴的讨论串联起来的叙事线索,但它就像迷雾中的灯塔,时隐时现,最终消失在浓雾里。整体而言,阅读体验是智力上的拉伸,却缺乏情感上的共鸣,仿佛在欣赏一幅技艺精湛但毫无生气的静物画。

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这本书在处理冲突和张力方面,简直是避重就轻的典范。你能够清晰地感受到作者在设定每一个潜在的戏剧性时刻——比如两个主要派别意见相左的辩论高潮,或者某个关键人物做出重大抉择的前夜——但他似乎从未真正让冲突爆发。每一次紧张局势达到临界点时,总会有一个令人意想不到的、非常温和的、甚至可以说是敷衍的外部因素介入,将原本可能产生爆炸性后果的局面轻易化解。这让人感到极度的不满足,仿佛看了一场精彩的拳击赛,在双方即将打出决定性重拳的那一刻,裁判突然吹哨,宣布平局,并且宣布双方握手言和。这种“安全地处理问题”的倾向,使得书中的所有角色都显得缺乏真正的勇气和坚韧性。他们似乎更热衷于纸面上的理论交锋,而非现实中的残酷博弈。缺乏真正的风险和赌注,使得故事缺乏了那种令人屏息的吸引力,最终沦为一场过于礼貌、缺乏火花的茶话会。

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