Controversial Issues in Special Education pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:David Fulton Publishers

作者:Garry Hornby

出品人:

页数:196

译者:

出版时间:1997-7-1

价格:USD 52.95

装帧:Paperback

isbn号码:9781853464621

丛书系列:

图书标签:

• 特殊教育
• 争议问题
• 教育政策
• 包容性教育
• 残疾人权利
• 教育法
• 特殊需求
• 教育实践
• 学生评估
• 教师发展

《教育的边界：重塑特殊教育的路径》 特殊教育，作为教育体系中至关重要的一环，其发展历程中充满了挑战与变革。本书《教育的边界：重塑特殊教育的路径》并非一本聚焦于争议性话题的讨论，而是深入剖析了特殊教育领域中那些影响深远、但往往被忽视的关键性议题。我们旨在提供一个更广阔的视角，探讨如何超越现有框架，构建更具包容性、更有效率的特殊教育体系。 本书从“教育的边界”这一概念出发，首先对特殊教育的起源、发展及其在不同文化语境下的演变进行了梳理。我们承认特殊教育的初衷是为了满足特定学习需求的儿童，但随着社会的发展和对儿童权利的深入理解，我们有必要重新审视“特殊”的定义，以及它如何界定和限制了本应普遍的教育机会。因此，第一部分将着重探讨“界定与包容”——即如何科学、公正地识别和支持有特殊教育需求的学生，同时避免过度标签化和将学生边缘化。我们将深入研究不同国家的分类体系，比较其优劣，并提出一种更加灵活和个体化的评估模式，强调以学生为中心的评估理念，关注其优势和潜力，而非仅仅是 deficits。 接着，我们转向“教学与干预的创新”。传统的教学模式往往难以满足多样化的学习风格和需求。本书将详细介绍一系列被证明有效的、跨学科的教学策略和干预方法。这包括但不限于：Universal Design for Learning (UDL) 的实践应用，如何通过灵活的课程设计、多样的呈现方式和丰富的表达机会，让所有学生都能从中受益；情境化学习（Contextual Learning）在特殊教育中的应用，如何将抽象概念与现实生活联系起来，提升学生的学习兴趣和迁移能力；以及基于证据的实践（Evidence-Based Practices），包括应用行为分析（ABA）、地板时光（DIR/Floortime）、多感官教学法等，并探讨其在不同障碍类型中的适用性和局限性。此外，我们还将探讨技术在特殊教育中的作用，例如辅助技术（Assistive Technology）如何赋能有障碍的学生，以及如何利用数字资源支持个性化学习。 第三部分是“家校社协同的力量”。特殊教育的成功离不开家庭、学校和社区的紧密合作。本书将深入分析如何建立有效的沟通渠道，如何赋能家长成为孩子教育的积极参与者，以及如何与社区资源（如医疗、康复机构、非营利组织）建立伙伴关系，形成一个完整的支持网络。我们将探讨家长培训的重要性，以及如何为家长提供必要的知识和技能，让他们能够更好地理解和支持孩子的教育。同时，本书也将关注学校如何营造一个欢迎和支持的文化氛围，让所有学生都能感受到归属感和价值感。 “教师专业发展与支持”是推动特殊教育发展的关键因素。第四部分将聚焦于特殊教育教师的培养、培训和持续专业发展。我们将探讨当前教师培训体系中存在的挑战，例如师资短缺、专业知识更新滞后等，并提出具体的改进建议。这包括：加强在职教师的专业培训，使其掌握最新的教学理念和干预方法；建立有效的导师制度和同行交流平台，促进经验分享和技能提升；以及关注教师的心理健康和职业倦怠问题，提供必要的支持和资源。我们相信，一支高素质、充满热情的特殊教育教师队伍是实现优质教育的核心。 最后，本书将目光投向“未来展望与政策倡导”。我们认为，特殊教育的发展需要前瞻性的规划和持续的政策支持。本书将分析当前特殊教育政策的优势与不足，探讨如何通过政策的调整和创新，来更好地保障所有学生的教育权益。我们将讨论包容性教育（Inclusive Education）的真正含义和实现路径，以及如何通过改革教育评估和升学制度，为所有学生提供公平的发展机会。同时，我们也将强调研究的重要性，鼓励对特殊教育领域进行更深入的探索和创新，以应对未来教育可能面临的新挑战。 《教育的边界：重塑特殊教育的路径》旨在为教育工作者、政策制定者、研究人员以及所有关心特殊教育发展的人们提供一份深刻的洞察和实用的指南。我们希望通过本书的阐述，能够激发对特殊教育更广泛、更深入的思考，共同努力，为所有学生创造一个更公平、更包容、更具潜力的教育未来。本书关注的是构建一个更加完善、更加人道的教育体系，而非对具体争议性问题的罗列和辩论。我们相信，通过对核心议题的深入探讨，我们能够共同找到教育的“新边界”，并以此为起点，重塑特殊教育的未来。

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阅读这本书的过程，简直像经历了一场认知上的“过山车”。它的叙事风格极其独特，不是那种枯燥的学术报告，反而充满了故事性和人情味。我特别欣赏作者在处理那些具有争议性的案例时所展现出的那种冷静而富有同理心的笔触。比如，在讨论“融合教育的真正含义”时，作者没有简单地给出‘是’或‘否’的结论，而是通过大量的案例对比，展示了不同学校、不同家庭在实践中遇到的真实困境和微妙的博弈。这让我深刻体会到，教育政策的制定绝非易事，它背后牵扯着太多的文化背景、经济条件和社会观念的纠葛。这本书的阅读体验非常流畅，但思想的碰撞却十分激烈，每读完一个观点，我都会放下书本，在脑海里反复推敲其背后的逻辑链条，甚至需要花时间去查阅相关的法律法规进行佐证。它强迫你跳出自己固有的舒适区，去理解那些持对立观点的人们，他们的立场和出发点究竟为何。

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这本书带给我的感受是，它不仅是一部关于特殊教育的著作，更是一部关于“如何面对复杂人性与社会结构”的指南。它的文字力量，在于其不动声色的穿透力。我尤其关注其中对于“身份认同与标签化”的讨论，作者巧妙地将教育哲学与社会建构主义理论结合起来，揭示了‘特殊’这个概念本身是如何被社会环境塑造和利用的。那种细腻入微的观察，让我对许多习以为常的教育实践产生了深刻的怀疑和反思。我注意到，作者在引用文献时，似乎有一种刻意的选择性，他似乎更偏爱那些来自边缘学派或持批判立场的学者观点，这使得全书的论调显得尤为尖锐和前瞻。读完之后，我的心境变得更加复杂，不再轻易相信任何‘一刀切’的教育改革口号，而是更倾向于在具体情境中寻找最恰当、最人道的介入方式。这本书，绝对值得反复品味。

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这本书的结构安排堪称教科书级别的典范，逻辑层层递进，毫不拖沓。作者似乎深谙如何构建一个引人入胜的论证体系。开篇部分往往是宏观的理论梳理和历史脉络的勾勒，为后续的深入探讨打下坚实的基础。然后，笔锋一转，聚焦到具体的、往往是极端化的实践场景中去。我最欣赏的是它对“专业界限”的探讨。在特殊教育这个领域，‘过度干预’与‘关注不足’的界限在哪里？这本书似乎提供了一套非常精妙的参照系。它没有提供一个万能的解决方案，这一点非常可贵，因为它承认了教育的复杂性和情境依赖性。读完后，我感觉自己的知识储备得到了极大的扩充，但更重要的是，我的批判性思维能力得到了显著的提升。我现在看待任何教育新闻或政策变动时，都会不由自主地用这本书里提到的分析框架去审视一番，寻找其潜在的冲突点和未被充分讨论的维度。

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坦白说，这本书的语言风格是偏向于学术和严肃的，但其深度带来的震撼感，足以弥补任何阅读上的枯燥感。我感觉作者是一位深谙教育实践、同时又具备深厚哲学思辨功底的大家。尤其是在探讨“家长权益与专业判断的冲突”这一议题时，作者没有采取简单站队的方式，而是深入剖析了这种冲突产生的社会根源——信息不对称、责任划分的模糊性以及对‘最佳利益’的不同诠释。他列举的那些跨学科的视角，例如结合了伦理学和社会学的分析工具，极大地丰富了我们理解特殊教育困境的维度。这本书读起来需要全神贯注，因为它提供的每一个论点都经得起推敲，充满了细节和数据支撑。对于任何希望在特殊教育领域做出实质性贡献的人来说，这本书无疑提供了一个极佳的思维工具箱，让你能够更精准地诊断问题，而不是仅仅停留在表面上的抱怨或赞扬。

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这本书的封面设计真是让人眼前一亮，那种强烈的视觉冲击力，仿佛在告诉我，这本书的内容绝不平淡。我拿起它的时候，首先感受到的是纸张的质感，厚实而富有韧性，预示着内容的深度和广度。从目录上看，它似乎涉猎了教育领域中一些最敏感、最容易引起争论的话题。我尤其期待其中关于“特殊教育资源分配公平性”那一章节的论述，因为这直接关系到我们社会最弱势群体的权益保障。作者的切入角度很犀利，没有回避那些烫手的山芋，而是直面冲突，试图在复杂的多方利益中寻找平衡点。这绝对不是一本用来安抚人心的读物，而是一剂猛药，旨在激发更深层次的思考和对话。我已经迫不及待想知道，作者是如何驾驭这些复杂、充满张力的议题，并且提供出既有理论支撑又不失实践指导意义的分析框架的。这本书的份量感，让我觉得它会是未来几年内，教育工作者案头必备的参考书。

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