2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明

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isbn号码:9787040215250
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  • 高考大纲
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具体描述

《跨越时空的对话:近现代中国思想的演变与重塑》 一、本书概述:一幅思想的恢宏画卷 《跨越时空的对话:近现代中国思想的演变与重塑》并非一部聚焦于特定年份官方考试标准的解读之作,而是一部深入剖析自晚清“开眼看世界”到新中国成立初期,中国知识分子如何应对内忧外患、进行思想探索与文化重构的宏大叙事。本书旨在描绘一幅波澜壮阔的思想演进图景,探究那些塑造了现代中国精神面貌的观念、思潮、人物及其相互激荡的复杂过程。 我们聚焦于思想的“活水”,而非“教材”的刻板结构。它试图穿透历史表象,挖掘中国在面对西方文明冲击时,内部思想张力、理论创新以及社会实践之间的内在逻辑关联。本书将思想史的叙事置于社会变迁的基底之上,力求展现思想是如何产生、传播,最终如何影响国家命运的。 二、核心议题:在碰撞与融合中寻求出路 本书围绕以下几个核心议题展开深入探讨: 1. 晚清的“救亡图存”与传统伦理的裂变: 本书首先追溯了鸦片战争后,以林则徐、魏源为代表的“开眼看世界”的早期思潮。重点分析了“师夷长技以制夷”的思想逻辑及其局限性。随后,深入考察了洋务运动背后的技术理性与维护纲常名教的保守张力。甲午战败后,康有为、梁启超等人发起的维新变法,不仅是政治改革的尝试,更是对儒家经典解释体系的一次颠覆性重构。我们详细分析了梁启超“新民”思想的内涵,探究其如何从“变法”转向“革命”的思潮转变,以及士人阶层对国家认同和个人价值的深刻反思。 2. 辛亥革命前后的激进与保守: 辛亥革命推翻了帝制,但未能解决中国面临的根本性问题。本书专门辟章节探讨了以章太炎为代表的激进反满思想如何与西方民主、自由理念发生嫁接。同时,我们也考察了当时社会中仍顽固存在的传统精英(如遗老遗少)对共和制的抵触,以及他们试图以改良主义方式重塑旧秩序的努力。此阶段的特点是,旧的权威结构崩塌后留下的思想真空,如何被各种外来学说迅速填补。 3. 新文化运动:对“国民性”的深刻反思与改造: 新文化运动是本书的重点之一。我们不将之视为简单的“打倒孔家店”,而是将其视为一场彻底的文化启蒙和国民性重塑的宏大工程。胡适的实用主义、陈独秀的激进主义,以及鲁迅对“铁屋子”中麻木国民的深刻批判,共同构筑了这场运动的思想高地。本书着重分析了白话文的普及如何改变了知识的传播路径,以及“德先生”和“赛先生”是如何被引入并被不同群体以不同方式理解和实践的。我们特别关注了女性解放思潮在这一时期的兴起及其对家庭伦理的冲击。 4. 马克思主义的本土化与中国革命的理论构建: 随着第一次世界大战的爆发和俄国十月革命的影响,马克思主义成为一股新的强大思潮。本书细致梳理了早期知识分子对马克思主义的不同解读路径,以及它如何逐渐从一种精英知识界的理论探讨,转变为具有强大实践指导意义的革命哲学。重点分析了毛泽东思想的早期形态,特别是其对中国社会阶级结构和革命路径的独特洞察,论述了这种理论如何在中国特定的半殖民地半封建社会背景下,完成了对西方既有理论的创新性发展。 5. 知识分子的困境与选择:从精英到人民: 贯穿全书的另一条主线是知识分子群体的命运与选择。他们如何在传统士人身份与现代知识分子角色之间挣扎?在国家存亡之际,他们如何平衡学术研究与政治参与?本书通过对梁启超、陈独秀、李大钊、瞿秋原、胡适等人的思想轨迹的对比分析,展现了不同知识群体在面对救亡图存这一历史重任时所做出的不同路线选择及其背后的思想动因。 三、研究方法与特色 本书采用了“思想源流追踪”与“情境化分析”相结合的研究方法。我们不仅关注思想文本本身的逻辑推演,更重视这些思想产生的社会土壤、传播的媒介以及接受者的反馈机制。 跨学科视野: 结合社会史、政治史的最新研究成果,将思想史置于更广阔的社会结构变迁中考察。 文本细读与重估: 对一些经典论述进行深入的文本细读,力求揭示其内含的复杂性与矛盾性,避免简单化的标签化解读。 对话性叙事: 采用了一种富有历史张力的叙事方式,让不同时代、不同流派的思想家仿佛在历史的舞台上进行着一场跨越时空的对话,以展现思想发展的辩证过程。 四、本书价值 《跨越时空的对话:近现代中国思想的演变与重塑》旨在为读者提供一个清晰、深入、富有洞察力的框架,以理解现代中国的思想基因是如何锻造而成的。它不仅是历史研究者的重要参考,更是当代读者理解当代中国社会文化、政治结构深层逻辑的一把钥匙。通过对这段波澜壮阔的思想历程的回顾,我们得以更深刻地思考:在一个全球化的时代背景下,中国思想的未来将如何继续演变与重塑。本书的价值在于,它强调了思想的持续性与变异性,引导我们认识到,现代中国的一切,都深深植根于那段充满探索、阵痛与觉醒的近现代思想史之中。

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