小学三年级-帮你学数学实际问题与综合应用训练-新修订版-配合北京课程标准 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2010-1

价格:15.00元

装帧:

isbn号码:9787110070673

丛书系列:

图书标签:

• 小学数学
• 三年级数学
• 北京课程标准
• 同步练习
• 应用题
• 实际问题
• 综合训练
• 新修订版
• 辅导教材
• 课后练习
• 能力提升

开启数学思维的奇妙旅程 本书是为小学三年级学生量身打造的数学能力提升宝典，旨在帮助同学们在扎实的数学基础之上，进一步拓展思维，掌握解决实际问题的策略，并进行综合应用训练。我们深刻理解新修订的北京课程标准对学生数学素养的要求，将课程标准中的核心概念和能力目标巧妙融入书中，力求让每一个三年级的孩子都能在轻松愉快的氛围中，感受到数学的魅力，激发学习的兴趣，最终成为解决数学问题的能手。 内容亮点，全面提升 本书紧密围绕小学三年级数学课程的核心内容，但更侧重于将书本知识与真实生活紧密联系起来。我们精心设计了一系列贴近学生生活实际的应用题，涵盖了： 数与代数： 除了对万以内数的认识、加减法、乘除法运算的熟练掌握，我们更注重引导学生理解“倍数”和“因数”的概念，并通过生动的图示和生活化的场景，让他们理解乘除法在解决“几倍”和“分一分”问题中的妙用。例如，小明有12颗糖，小红的糖是小明的3倍，小红有多少颗糖？这样的问题，不仅考察了乘法运算，更锻炼了学生理解“倍数”关系的初步能力。 图形与几何： 在认识平面图形的基础上，本书将重点放在对图形的周长计算和简单的空间想象能力培养上。我们会通过搭建积木、折纸等方式，让学生直观感受周长的概念，并学会计算长方形、正方形的周长。同时，还会引入一些简单的立体图形（如长方体、正方体）的初步认识，让学生在二维平面和三维空间之间建立联系。例如，用一根绳子围成一个长方形，这根绳子的长度就是长方形的周长。 统计与概率： 孩子们将学习如何收集、整理和呈现简单的数据。我们会通过投票、记录身高体重等活动，让学生了解条形统计图、折线统计图的绘制和阅读方法，从中发现数据背后的规律。例如，班级里同学们最喜欢的颜色是什么？通过统计图，我们可以一目了然。 解决问题： 这是本书的核心优势所在。我们不只提供单一类型的应用题，而是将多种数学知识点融会贯通，设计出更具挑战性和趣味性的综合性问题。这些问题往往需要学生多步思考，灵活运用所学知识，才能找到解决之道。例如，在超市购物时，如何计算总价？如何找零？这些都与生活息息相关。 训练特色，循序渐进 本书的训练设计遵循“由易到难，循序渐进”的原则，确保每个孩子都能找到适合自己的学习节奏： 1. 基础知识巩固： 每章都会从基础概念复习和基础运算练习开始，确保学生对核心知识点有扎实的掌握。 2. 实际问题导向： 大量的实际应用题设计，让学生在解决问题的过程中，主动思考“为什么”要用这种方法，加深对知识的理解。 3. 变式训练： 同一个知识点，我们会通过不同的题型、不同的表述方式进行练习，让学生学会举一反三，触类旁通。 4. 综合应用挑战： 在知识点掌握牢固后，设置更复杂的综合题，鼓励学生将学到的知识融会贯通，运用到解决更复杂的问题中。 5. 思维拓展： 除了常规的计算和应用，本书还包含一些“动动脑筋”和“趣味数学”板块，引导学生进行逻辑推理、发散思维，甚至初步接触一些数学游戏和谜题，让学习过程充满乐趣。 学习目标，清晰明确 通过本书的学习，我们希望帮助小学三年级学生达成以下目标： 深化理解： 能够更深入地理解数学概念，不仅仅是记住公式，更能理解公式背后的原理和意义。 熟练运算： 掌握万以内数的加、减、乘、除的混合运算，提高计算的准确性和速度。 灵活应用： 能够将所学的数学知识灵活应用于解决生活中的实际问题，培养解决问题的能力。 逻辑思维： 能够进行初步的逻辑推理和分析，逐步建立数学化的思维方式。 空间想象： 能够初步认识和描述图形的特征，并进行简单的空间想象。 数据分析： 能够看懂并绘制简单的统计图表，从数据中获取信息。 提升兴趣： 在解决问题的过程中，感受到数学的乐趣和价值，激发持续学习的动力。 配合北京课程标准，与时俱进 本书在内容设计上，严格遵循了新修订的北京课程标准精神，注重培养学生的以下关键能力： 数感： 培养对数和数量关系的深刻理解。 运算能力： 熟练、准确、合理地进行运算。 几何直观： 建立初步的几何直观，认识和描述图形。 数据观念： 能够收集、整理、分析数据，并从中发现规律。 模型思想： 初步学会用数学模型描述现实世界中的问题。 应用意识： 认识数学在生活中的作用，将数学知识应用于解决实际问题。 创新意识： 鼓励学生尝试不同的解题方法，培养创新思维。 本书将是您在小学数学学习道路上不可或缺的得力助手。让我们一起踏上这段精彩的数学探索之旅，发掘每一个孩子身上的数学潜能，为他们未来的学习奠定坚实的基础！

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

说实话，我当初买这本书的时候，主要是冲着“新修订版”和“配合北京课程标准”这两个标签去的，毕竟教育理念总是在更新，希望找一本紧跟时代步伐的资料。拿到手后，我发现它在“综合应用训练”这块做得尤为出色，这一点远超我的预期。现在的数学考试，越来越重视知识的融会贯通，不再是孤立地考察某个知识点。这本书很巧妙地将计算、几何初步概念，以及我们刚刚学过的乘除法规律，编织到一系列生活化的情境中。比如有一组题目是关于“设计一个班级的图书角”，涉及了面积估算、预算控制和资源分配，这些内容对我家那位平时只知道埋头算数的孩子来说，简直打开了一扇新世界的大门。她开始意识到数学不仅仅是写在纸上的数字，而是可以用来解决真实生活中复杂问题的工具。而且，这本书的排版设计也相当人性化，字体大小适中，留白充足，做题时不会有压迫感。每章的最后都有一个“知识串联小结”，用思维导图的形式把本章所有知识点串联起来，这个设计我个人觉得是点睛之笔，极大地帮助了孩子构建知识体系，避免了“学了就忘”的窘境。

评分☆☆☆☆☆

我最看重的一点是，这本书在培养孩子对数学的“兴趣”和“价值感”方面做得非常出色。很多孩子厌恶数学，是因为觉得数学枯燥且无用。但这本书的每一章开头，都会用一个小小的“数学小故事”或“生活小发现”来引入主题。比如讲到时间计算，它不是直接给算式，而是讲了一个关于“如何安排一次生日派对的时间表”的故事，让孩子明白时间计算在规划中的实用性。这种代入感极强的内容设计，让原本枯燥的公式和步骤变得生动有趣。此外，书中提供的“综合应用训练”部分，很多题目都设计成了小组合作或家庭讨论的形式，鼓励孩子与人交流解题思路，这对于培养他们的表达能力和团队协作能力也大有裨益。现在，我的孩子不仅学习数学的热情提高了，她还会主动跟我分享她在书上看到的那些“有趣的数学知识”，甚至会尝试用刚学到的知识来帮我计算购物时的折扣，这无疑是这本书最大的成功之处：它让数学真正走进了孩子的生活，成为了他们乐于探索的伙伴，而不是一道令人头疼的难题。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，我对市面上很多号称“紧密贴合课程标准”的教辅持怀疑态度，因为标准是死的，教材和学生的实际接受程度才是活的。但这本书的编写者显然对小学三年级学生的认知特点有着深刻的理解。它的难度梯度设计得非常科学，不是那种一下子把孩子推到悬崖边上的陡峭爬升。一开始的基础巩固练习非常扎实，确保基本运算能力过关，然后才开始逐步引入复杂的应用场景。我注意到，在引入“平均数”概念的时候，它用了好几页的篇幅来铺垫，从最简单的“平均分配”讲起，逐渐过渡到“求总数”和“求单位数”的应用，过渡自然流畅，孩子几乎没有感到压力。相比之下，我去年买的另一本参考书，上来就是好几道关于“几天能完成多少工作量”的题目，直接把我儿子给劝退了。这本《帮你学数学》真正做到了“润物细无声”，它用大量的、贴近生活的故事和场景，潜移默化地将抽象的数学概念具象化。对于三年级的孩子来说，这种“形象思维优先”的学习方式，是巩固学习效果的关键。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是太棒了！我女儿从小学三年级开始就对数学感到有些吃力，特别是那些应用题，总是搞不清到底该怎么下手。市面上的教辅书琳琅满目，挑起来让人眼花缭乱，很多书要么内容太浅，要么就是堆砌了大量我们还没学到的知识点，完全不接地气。但是这本《帮你学数学实际问题与综合应用训练》真的是找到了我的心坎上。它不是那种枯燥的题海战术，而是非常注重培养孩子分析问题的能力。我特别欣赏它对不同类型应用题的细致分类，从简单的两步计算，到稍复杂的行程问题、工程问题，它都配上了非常清晰的解题思路图示。我记得有一次孩子为一道关于“植树问题”的题目绞尽脑汁，我本来准备给她讲，结果翻开这本书，里面的“桥梁法”讲解得深入浅出，配上生动的插图，孩子一下子就明白了“间隔数”和“数量”之间的关系。而且，它紧密贴合了我们使用的教材，很多例题的难度和设置的陷阱点都和课堂上老师强调的重点非常吻合，让孩子在课后复习时有很强的连贯感，感觉就像请了一位经验丰富的家庭教师在身边随时辅导一样。自从用了这本书，孩子的自信心明显增强了，她现在不再一看到应用题就皱眉头，反而会带着一种探索的眼神去尝试解题了。这对于三年级的孩子来说，是至关重要的心理建设。

评分☆☆☆☆☆

我是一个比较注重学习习惯培养的家长，所以对于教辅资料的“辅助性”要求很高，我希望它能教会孩子如何独立思考，而不是成为一个依赖答案的工具。这本书在这方面做得非常到位。它不像有些练习册，给完题目马上就给标准答案，然后就没有然后了。它在每道难题的后面，都设置了一个“思维修炼”板块，它不会直接给出最终答案，而是引导孩子思考：“你漏掉了哪个条件？”或者“换一个角度思考，你会发现什么？”这种苏格拉底式的提问方式，真的能激发孩子主动去挖掘解题路径的内在动力。我的孩子现在做错题后，会先自己回到“思维修炼”那里琢磨半天，而不是立刻跑来问我。这说明书里的引导语起到了实效。更令人赞赏的是，它对一些常犯的计算错误也做了专题分析，比如“借位减法中忘记了向高位借数”或“乘法中漏加进位”这类低级错误，它会专门用一个小小的图标警示，非常有针对性。可以说，这本书是在“教人钓鱼”，培养的不仅仅是数学技能，更是严谨细致的学习态度。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆