2010年广角思维高考总复习 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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isbn号码:9787303095575

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《2010年广角思维高考总复习》 本书旨在为2010年参加全国普通高等学校招生统一考试（高考）的考生提供一套全面、系统且富有启发性的复习指导。本书的核心在于“广角思维”，强调在知识学习过程中，不仅要掌握学科的广度，更要深入理解学科之间的联系，培养多角度、多层面的分析和解决问题的能力。 一、 内容构成与特色 全书紧密围绕2010年高考考试大纲，涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等主要高考科目。每个学科的复习内容都力求做到以下几点： 知识体系梳理： 对各学科的重点、难点、考点进行系统梳理，构建清晰的知识框架，帮助考生形成完整的知识体系。不同于简单的知识点罗列，本书注重知识点的内在逻辑关系和学科间的关联性，引导考生理解“为什么”和“怎么样”。 思维方法训练： 这是本书的重中之重。针对高考对思维能力的高度重视，本书将“广角思维”贯穿于各科复习始终。 语文： 强调文学鉴赏的多维度解读，如从时代背景、作者生平、艺术手法、读者接受等角度分析作品；注重语言运用能力的全面提升，包括语境理解、修辞手法辨析、逻辑表达等。 数学： 突出数学思想方法的运用，如函数与方程思想、数形结合思想、化归与转化思想、分类讨论思想等，引导考生在解题过程中灵活运用多种数学工具和策略。 英语： 强调语感培养和篇章理解能力，通过分析不同体裁文章的写作特点、逻辑结构和语言运用，提升阅读理解和写作能力。注重词汇和语法在实际语境中的应用。 理科（物理、化学、生物）： 强调科学思维和实验探究能力。在物理方面，注重物理模型构建、规律的抽象概括和应用；在化学方面，强调化学反应原理的理解、实验现象的分析和推断；在生物方面，关注生命活动的规律、遗传变异的机制和生态系统的相互作用。这些学科的复习都将引导考生从宏观到微观，从整体到局部，多角度审视科学现象。 文科（政治、历史、地理）： 强调史料分析、时事评论和地理空间思维。在政治方面，注重理论联系实际，分析国家大事和社会热点；在历史方面，强调对历史事件的因果分析、时代背景的考察以及历史发展趋势的把握；在地理方面，注重自然地理和人文地理的相互影响，以及地理规律的区域性与整体性。 题型归纳与解法指导： 针对高考常见题型，进行详细分类归纳，并提供多种解题思路和方法。本书不仅仅是给出标准答案，更重要的是剖析解题过程中的思维转换和策略选择，帮助考生掌握“如何想到”以及“如何做到”。 典型例题分析： 精选大量具有代表性的高考真题及模拟题，进行深度剖析。分析题目的考查意图、命题特点，并提供多种解题路径，帮助考生理解不同方法的优劣。 易错点与注意事项： 总结考生在复习和考试中常见的错误，提供针对性的纠正建议和注意事项，帮助考生规避失分点。 模拟测试与评估： 提供高质量的模拟测试卷，帮助考生检验复习效果，熟悉考试流程，并根据模拟测试结果进行针对性调整。 二、 目标读者 本书适合所有参加2010年高考的考生，特别是： 希望系统梳理知识体系，夯实基础的考生。 在解题思维上遇到瓶颈，寻求突破的考生。 对学科知识有更深层次理解需求，力求在考试中取得优异成绩的考生。 希望培养独立思考能力和创新精神的考生。 三、 学习建议 为了最大化本书的学习效果，建议考生： 1. 循序渐进，理解为先： 在学习过程中，不要急于记忆，而是要先理解知识点之间的内在联系和学科的整体框架。 2. 勤于思考，勤于动手： 积极参与书中提供的练习题和思考题，动手演算，动脑分析，真正将“广角思维”付诸实践。 3. 反思总结，举一反三： 在完成例题和练习后，花时间反思自己的解题思路，总结经验教训，并尝试将学到的方法应用到其他类似问题上。 4. 保持积极心态： 复习过程可能充满挑战，保持积极乐观的心态，相信通过科学的复习方法，一定能取得理想的成绩。 《2010年广角思维高考总复习》是您通往理想大学的有力助手。它不仅是一本知识手册，更是一本思维训练器，将帮助您在高考的战场上，以更广阔的视野，更深刻的洞察，更灵活的思维，迎接挑战，实现梦想。

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这本书的装帧设计实在让人提不起兴趣，那种暗淡的封面配色和略显粗糙的纸张质感，完全没有现代教辅资料应有的活力和吸引力。我尤其关注的是它在解题方法论上的呈现方式。在我看来，它过于强调“标准答案”的唯一性，对于那些一题多解的巧妙思路，或是不同学科之间知识融会的创新路径，几乎是只字未提。例如，在处理一些需要跨学科知识背景才能完美解答的难题时，这本书的解析就显得非常“单薄”，它只是机械地套用某个学科的固定公式，完全没有展现出如何将物理的逻辑思维应用到化学的反应判断中去，或者如何用历史的宏观视角去解读经济学现象。这种封闭式的思维训练，对于追求高分的尖子生而言或许能保底，但对于那些渴望在竞争中脱颖而出、追求境界提升的学生来说，无疑是一种束缚。它提供的更多是一种“安全网”，而非“加速器”。我希望它能更注重思维的延展性和灵活性，而不是固守一套老旧的解题模板。

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这本号称“广角思维”的高考总复习资料，拿到手的第一感觉是排版极其拥挤，仿佛是为了塞进尽可能多的知识点而不惜牺牲读者的阅读体验。试卷部分的解析详尽得有些过头，每一个步骤都恨不得掰开了揉碎了讲，对于那些已经掌握了基础概念的同学来说，这种“填鸭式”的讲解反而成了负担，浪费了宝贵的复习时间。更令人费解的是，它的例题选材显得有些陈旧，很多题目类型在近几年的高考中已经鲜有出现，给人一种“老生常谈”的感觉。尤其是对于文科的一些侧重于思辨性和新材料应用的部分，这本书的处理显得尤为保守和刻板，缺乏引导学生进行深度思考的空间。我更期待的是那种能够激发我们跳出固有框架、触及知识点深层逻辑的引导，而不是仅仅停留在知识点堆砌和机械模仿的层面上。总而言之，它更像是一本详尽的知识点汇编，而非真正能提升思维层次的“广角”工具书。翻阅过程中，我总感觉它在强迫我沿着既定的路径前行，缺少了那种让人豁然开朗的“智力拐点”。

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我尝试使用其中的模块进行了一段时间的模块化练习，发现不同章节之间的衔接性处理得非常突兀。感觉就像是把不同老师编写的讲义硬生生地拼凑在一起，缺乏一个贯穿始终的、清晰的复习主线和逻辑脉络。比如，当你从数学的概率统计部分跳到理综的电磁学部分时，中间几乎没有平滑的过渡或者有效的知识点关联提示。这使得学习者需要花费额外的精力去构建知识间的联系，这本该是复习资料的核心价值之一。此外，书中对近年来高考改革的方向把握得不够精准，对于核心素养的培养目标，呈现出的更多是口号式的表述，而非具体到每一个练习题目的微观落实。每一道题的“能力考查点”标注得非常模糊，让人很难在练习后准确判断自己究竟是哪一方面的能力得到了提升，或是哪一方面的短板没有补齐。它更像是一本“厚度”的展示，而非“深度”的体现。

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最让我感到失望的是，作为一本面向高三总复习阶段的用书，它对“错题归纳与反思”的引导几乎是缺失的。全书的重点都放在了“如何做对题”上，却很少探讨“为什么会做错”这一更深层次的问题。它提供的错题分析，往往只是对标准解法的重新叙述，并没有深入剖析考生可能产生的认知误区、审题偏差或是计算粗心背后的思维定势。一个真正好的复习系统，应当是帮助学生建立起一套个性化的错题档案和分析框架的。这本书在这方面的缺位，使得它仅仅停留在知识传递的初级阶段，而没有进入到学习能力提升的高级阶段。对于一个考生而言，能否高效地从错误中学习，往往比多做一百道正确的题更重要。因此，这本书在构建学习者的“元认知”能力方面，未能提供实质性的帮助。

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我对这本书的语言风格持保留态度。它大量使用了一些过于书面化、略显晦涩的学术术语来解释一些本可以用更简洁明了方式阐述的原理。虽然这可能意在体现其专业性，但对于正处于高压复习期的学生来说，这种阅读上的“门槛”反而成了心理上的障碍。例如，某些物理概念的定义，反复引用了教科书上那些冗长且不便于理解的表述，却没有提供一个清晰的、直观的类比或图示来帮助记忆和理解。阅读体验的流畅性直接影响复习效率，而这本书的某些段落读起来就像在啃硬骨头，需要反复回溯才能明白其真实意图。优秀的复习资料应该是知识的“催化剂”，它应该降低理解的难度，拓宽思维的边界。然而，这本书的某些部分更像是知识的“过滤器”，无形中增加了解读的负担。

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