圖書標籤: 格列佛遊記   

喜歡 格列佛遊記 的讀者還喜歡

要不是因為跟著孩子一起讀故事，想必對於這個故事，我也隻是知道一個梗概而已。去年九月份，孩子上小學瞭，我給孩子買瞭好多書，然後在心裏還列好瞭計劃，什麼時候讀哪幾本。彆說，這習慣，基本上還算是堅持瞭下來。多少個夜晚，我為他聲情並茂地讀《尼爾斯騎鵝曆險記》，讀《小王子》，等等。後來，他自己還能主動地去利用課間和閑暇的時間去一些。再後來呢，老師也要求大傢讀瞭，直到今天，他讀完瞭15套一本的《皮皮魯》。雖然我一直覺得他讀書是囫圇吞棗，但隻要有這個讀書的主動性就好。我晚上還是堅持帶他讀，我讀的時候，他很是認真地聽，有時夢裏說夢話還是讀過的故事情節呢！今晚他睡前我們開始讀新的一本，是《綠野仙蹤》。又是一個耳熟但不知詳情的故事，我也順便讀讀啦。Now, 22:55, April 6th, 2015。

要不是因為跟著孩子一起讀故事，想必對於這個故事，我也隻是知道一個梗概而已。去年九月份，孩子上小學瞭，我給孩子買瞭好多書，然後在心裏還列好瞭計劃，什麼時候讀哪幾本。彆說，這習慣，基本上還算是堅持瞭下來。多少個夜晚，我為他聲情並茂地讀《尼爾斯騎鵝曆險記》，讀《小王子》，等等。後來，他自己還能主動地去利用課間和閑暇的時間去一些。再後來呢，老師也要求大傢讀瞭，直到今天，他讀完瞭15套一本的《皮皮魯》。雖然我一直覺得他讀書是囫圇吞棗，但隻要有這個讀書的主動性就好。我晚上還是堅持帶他讀，我讀的時候，他很是認真地聽，有時夢裏說夢話還是讀過的故事情節呢！今晚他睡前我們開始讀新的一本，是《綠野仙蹤》。又是一個耳熟但不知詳情的故事，我也順便讀讀啦。Now, 22:55, April 6th, 2015。

要不是因為跟著孩子一起讀故事，想必對於這個故事，我也隻是知道一個梗概而已。去年九月份，孩子上小學瞭，我給孩子買瞭好多書，然後在心裏還列好瞭計劃，什麼時候讀哪幾本。彆說，這習慣，基本上還算是堅持瞭下來。多少個夜晚，我為他聲情並茂地讀《尼爾斯騎鵝曆險記》，讀《小王子》，等等。後來，他自己還能主動地去利用課間和閑暇的時間去一些。再後來呢，老師也要求大傢讀瞭，直到今天，他讀完瞭15套一本的《皮皮魯》。雖然我一直覺得他讀書是囫圇吞棗，但隻要有這個讀書的主動性就好。我晚上還是堅持帶他讀，我讀的時候，他很是認真地聽，有時夢裏說夢話還是讀過的故事情節呢！今晚他睡前我們開始讀新的一本，是《綠野仙蹤》。又是一個耳熟但不知詳情的故事，我也順便讀讀啦。Now, 22:55, April 6th, 2015。

要不是因為跟著孩子一起讀故事，想必對於這個故事，我也隻是知道一個梗概而已。去年九月份，孩子上小學瞭，我給孩子買瞭好多書，然後在心裏還列好瞭計劃，什麼時候讀哪幾本。彆說，這習慣，基本上還算是堅持瞭下來。多少個夜晚，我為他聲情並茂地讀《尼爾斯騎鵝曆險記》，讀《小王子》，等等。後來，他自己還能主動地去利用課間和閑暇的時間去一些。再後來呢，老師也要求大傢讀瞭，直到今天，他讀完瞭15套一本的《皮皮魯》。雖然我一直覺得他讀書是囫圇吞棗，但隻要有這個讀書的主動性就好。我晚上還是堅持帶他讀，我讀的時候，他很是認真地聽，有時夢裏說夢話還是讀過的故事情節呢！今晚他睡前我們開始讀新的一本，是《綠野仙蹤》。又是一個耳熟但不知詳情的故事，我也順便讀讀啦。Now, 22:55, April 6th, 2015。

要不是因為跟著孩子一起讀故事，想必對於這個故事，我也隻是知道一個梗概而已。去年九月份，孩子上小學瞭，我給孩子買瞭好多書，然後在心裏還列好瞭計劃，什麼時候讀哪幾本。彆說，這習慣，基本上還算是堅持瞭下來。多少個夜晚，我為他聲情並茂地讀《尼爾斯騎鵝曆險記》，讀《小王子》，等等。後來，他自己還能主動地去利用課間和閑暇的時間去一些。再後來呢，老師也要求大傢讀瞭，直到今天，他讀完瞭15套一本的《皮皮魯》。雖然我一直覺得他讀書是囫圇吞棗，但隻要有這個讀書的主動性就好。我晚上還是堅持帶他讀，我讀的時候，他很是認真地聽，有時夢裏說夢話還是讀過的故事情節呢！今晚他睡前我們開始讀新的一本，是《綠野仙蹤》。又是一個耳熟但不知詳情的故事，我也順便讀讀啦。Now, 22:55, April 6th, 2015。

1699年，格列佛出航南太平洋。不幸中途遇险，他死里逃生，漂到利立浦特（小人国A），被一群小人捆住，用专车把体积巨大的他运到京城献给国王。他的出现几乎吸引了小人国所有的人。格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感，他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。当时，另一...  

这个全译本的《格列佛游记》，如果只看后两个部分，肯定不会认为是一本儿童读物。不过，原先，这本书也不是被看成儿童读物的。只是小人国、大人国的离奇想像和生动描述，才让小朋友们感兴趣。无论是过去还是现在的改编本，一般都是改的这两个部分。 第三部分的想像也很离奇，...  

1997.1.1版 2008.9 15刷) 1.这是一本针对高一高二年级(非英语母语)学生的课外分级阅读读物. 2.以有限的单词量写出这样的故事实属难能可贵,若从文学角度对其苛求则有失公平. 纠错 3.P98 句子没有结束,下一页也没有了.估计少印了一行. 原文: 'Yes, sir,' he anwsered. 'You s...