具体描述
《新课标小学数学口算速算同步练(2上)》介绍：“全日制义务教育数学课程标准”里明确指出；要重视口算，加强估算，提倡算法多样性。培养学生的口算、估算、速算的意识，对发展学生的计算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的作用。本套丛书遵循新课标理念，紧扣新课标“人教版”数学教材，将口算、速算、估算练习与教材内容有机结合，为提高学生的计算能力提供了良好的训练。
《新课标小学数学口算速算同步练(2上)》具有以下特点；
内容全面；涵盖二年级数学教材上册的教学内容；
与教学同步；与教材编排的内容同步，有利于学生循序渐进地进行算术练习；
适用广泛；学生和教师皆可使用，每次规定一组训练题量。日常训练，不再为编题而烦恼；
评价及时；每单元练习结束后均设计综合测评，以培养学生的自评、自测和自我检查能力。
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用户评价
这本书的封面设计得挺有意思的，色彩明快，图案活泼，一看就是给小孩子准备的。我孩子拿到手的时候眼睛都亮了，对里面的内容充满了好奇。从整体布局来看，内容编排得相当紧凑，不像有些教辅书那样太空洞，给人的感觉是每一页都有实实在在的东西。装帧质量也还行，纸张摸起来比较光滑，印刷清晰，这点对于保护视力很重要。翻开内页，能感觉到作者在设计题目时花了不少心思，不是那种枯燥乏味的重复练习，而是穿插了一些小小的趣味性设计，比如一些结合生活场景的小问题，这能更好地激发孩子的学习兴趣。总的来说，它给我的第一印象是“专业且用心”，不像那种随便拼凑出来的教材替代品，而是经过深思熟虑后才推向市场的。孩子现在每天放学回家都愿意自己先翻阅一下，这对我来说就是最好的证明。
评分说实话，我之前买过不少类似的辅助教材，很多都是千篇一律，换汤不换药，买回来堆在那里吃灰。但这次入手这本，感觉确实有些不同。它在知识点的覆盖面上处理得比较到位，难度梯度设置得非常科学，从基础巩固到稍微需要动脑筋的拓展题，过渡得非常自然，没有出现那种“断崖式”的难度陡增。我特别欣赏它在细节处理上的严谨，比如一些易错点都会用特别的标注形式提醒，而不是仅仅罗列题目。我观察孩子做题时，遇到模糊的地方，回头翻阅这本书的讲解或者例题，能很快找到思路，这说明它的逻辑链条是完整的，不是那种只给答案不给方法的“填鸭式”教辅。这对于正处于形成学习习惯关键期的孩子来说，提供了非常好的支撑。
评分作为家长，我最关心的是它对孩子学习习惯的塑造作用。这本书的排版设计非常有利于集中注意力，不像某些练习册，花里胡哨的插图太多，反而喧宾夺主。它的页面布局干净、留白适度，让孩子可以专注于眼前的算式和文字。更重要的是，它对时间的掌控性很强。每天安排的练习量适中，既能保证足够的练习量来巩固当天所学，又不会因为任务过重而让孩子产生抵触情绪，从而形成“今天少做一点，明天补回来”的恶性循环。这种平衡感，是很多教辅资料难以拿捏好的，而这本书似乎找到了一个很好的平衡点，让学习成为一种可以持续下去的、相对愉快的日常活动。
评分从一个长期观察孩子的学习状态的旁观者角度来看，这本书的实用性已经超越了普通练习册的范畴。它更像是一个循序渐进的“微型辅导老师”。比如，我发现孩子在处理一些多步计算的综合题时，过去总是容易在中间步骤出现疏忽，而这本练习册里针对这类题型有非常精妙的“步骤拆解”示范，它会把一个大问题分解成几个小模块来处理，这种示范作用极其重要。它教会的不仅仅是“怎么算”，更是“怎么思考一个复杂的计算过程”。而且，书本的耐用度也很好，高强度的使用下来，也没有出现散页或者字迹模糊的现象，这对于需要反复翻阅和订正的教辅材料来说，是必须具备的品质。
评分当我试图去评估一本小学数学练习册的价值时，我更看重它是否能真正“活化”课本知识。这本练习册在这方面做得相当出色。它似乎不仅仅是课本知识的机械重复训练，而是将那些抽象的数学概念，通过多种多样的题型转化成了学生可以理解和操作的具体问题。比如，对于“时间”或者“形状”的理解，它没有仅仅停留在文字描述上，而是通过图形和实际应用来加深印象。我发现孩子在做完这部分内容后，再去回答老师课堂上提出的那些开放性问题时，思路明显开阔了很多，不再是死记硬背公式。这种潜移默化的影响，远比单纯刷题带来的分数提升更有价值，它培养的是一种数学思维，一种解决问题的能力。
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