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《幼儿生活数学:4-5岁》为首都师范大学出版社出版。
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我对这本《幼儿生活数学:4-5岁》的整体感觉是——“惊喜”。作为一个平常对孩子教育不太上心，但又希望孩子能全面发展的父亲，我一开始对这类“学科类”的儿童读物并没有抱太大的期望。但这本书完全改变了我的看法。它最吸引我的是，把数学这个“枯燥”的学科，转化成了一个充满乐趣的探索过程。书中的内容设计，完全打破了我对传统数学的刻板印象。它没有让孩子去背诵公式，也没有设置复杂的计算题，而是通过各种各样贴近孩子生活的场景，让孩子在玩乐中体会数学的魅力。比如，关于“空间”的概念，它不是通过讲解什么立体图形，而是让孩子玩“捉迷藏”，找一找藏在哪里，然后再观察“里面”、“外面”、“上面”、“下面”。这种生活化的引导，让孩子在不知不觉中就理解了抽象的空间关系。更让我感到意外的是，书中的一些小设计，充满了智慧。比如，有些页面需要孩子仔细观察才能找到答案，这不仅锻炼了孩子的观察力，还培养了他们的耐心和专注力。我还注意到，书中鼓励孩子自己去发现和创造，比如让孩子用积木搭出自己想象中的形状，然后去数一数用了多少块积木。这种开放式的设计，极大地激发了孩子的想象力和创造力。总的来说，这本书让我看到了早期数学启蒙的另一种可能性，它不再是死记硬背，而是成为孩子探索世界、认识世界的一种有趣的方式。
评分说实话，作为一位高龄产妇，我一直对孩子的教育问题感到焦虑，特别是担心自己知识储备不足，教不好孩子。所以，在孩子四岁生日的时候，我特意挑选了这本《幼儿生活数学:4-5岁》。收到书后，我第一个感觉就是“放心”。这本书的编排逻辑清晰，内容循序渐进，一点都没有让我感到力不从心。它没有使用那些复杂难懂的专业术语，而是用孩子能理解的语言，把抽象的数学概念解释得明明白白。比如，关于“数量”的概念，它不是直接告诉孩子“10个苹果”是多少，而是通过让孩子数数自己的手指，数数家里的椅子，来建立对数量的直观认识。我跟着孩子一起做这些练习，感觉自己也重新学习了一遍。书里还提供了很多小贴士，告诉家长如何引导孩子，如何在家中创设数学学习的环境。这对我来说太有帮助了，让我知道该怎么做，不至于手足无措。而且，这本书的互动性设计也非常棒。有很多需要孩子动手操作的环节，比如配对游戏、分类游戏等，这不仅锻炼了孩子的动手能力，更重要的是让孩子在玩中学会。我发现，孩子在做这些游戏的时候，不仅能集中注意力，还能在过程中主动思考，提出问题。比如，他会问我：“妈妈，为什么这个圈圈和那个车轮是一样的呀？”这样的问题，让我觉得他真的在观察和思考。这本书不仅是给孩子看的，更是给家长提供了一个学习和陪伴孩子的平台。
评分这本书简直是为我家那个4-5岁的好动小宝量身定做的！说实话，孩子进入这个年龄段，我一直很头疼怎么能让他对学习产生兴趣，特别是数学。之前也试过一些绘本，但内容太枯燥，孩子根本看不下去。拿到这本《幼儿生活数学:4-5岁》后，我眼前一亮。它的设计理念非常棒，没有那种死板的数学题，而是将数学知识巧妙地融入了孩子日常的生活场景中。比如，它会教孩子怎么数家里的玩具，怎么根据水果的数量来分给家人，甚至是怎么理解“大小”、“多少”这些概念。这些都是孩子每天都在接触的东西，所以他学起来一点都不觉得陌生，反而觉得很有趣。书里的插图色彩鲜艳，造型可爱，很容易吸引孩子的注意力。而且，它的语言风格也很贴近孩子，很多互动性的设计，比如让孩子动手去指认、去数数，这对于培养孩子的观察力和动手能力非常有帮助。最让我惊喜的是，孩子现在看到生活中的一些东西，会主动去思考它们跟数学有什么关系，比如看到桌子上有几只杯子，就会自己数起来，还会问我：“妈妈，这杯子是多的还是少的呀？”这种主动学习的意愿，真的太难得了。这本书不仅仅是在教数学，更重要的是在培养孩子解决问题的能力和逻辑思维。我真心觉得，这本书是帮助家长引导孩子爱上数学的得力助手。
评分最近给家里的小孙女买了一本《幼儿生活数学:4-5岁》，她一拿到手就爱不释手。我看着她开心地翻阅，心里也特别高兴。这本书的优点太多了，让我感觉真的是一本“宝藏”图书。最让我欣赏的是它对“数学”的定义。在我的印象中，数学就是算数，就是那些枯燥的数字和符号。但这本《幼儿生活数学》却打破了我的认知。它告诉我们，数学其实无处不在，藏在生活的每一个角落。比如，书里教孩子认识时间，不是用钟表来讲解，而是通过“早上起床”、“中午吃饭”、“晚上睡觉”这些生活场景，让孩子感受时间的流逝。还有关于“排序”的部分，它让孩子学着用大小、长短、高低来给玩具或者小动物排序，这不仅培养了孩子的观察力，更重要的是让他们理解了事物之间的逻辑关系。我注意到，孙女在玩积木的时候，现在会主动把大小不一样的积木分开，然后按照大小的顺序堆起来，这可不是我教她的，完全是她自己从书里学到的。而且，这本书的语言非常生动有趣，充满了童真童趣，一点都没有说教的味道。每翻开一页，都能看到各种可爱的小动物、小物件，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。我个人觉得，这本书最大的价值在于，它不仅教会了孩子数学知识，更重要的是，它教会了孩子如何用数学的眼光去观察和理解这个世界，培养了一种探索精神。
评分我是一名幼儿园老师，最近刚采购了一批新的教辅材料，其中就包括这本《幼儿生活数学:4-5岁》。在实际教学中使用一段时间后，我必须说，这本书的实用性和趣味性都超出了我的预期。首先，它的内容编排非常符合4-5岁幼儿的认知发展规律。老师们都知道，这个年龄段的孩子注意力集中时间不长，抽象思维能力也还在发展中。这本书巧妙地避开了枯燥的概念讲解，而是通过大量的图片和生活化的情境，将数学概念具象化。例如，关于“形状”的部分，它不是直接给出图形的名称，而是让孩子去认识生活中常见的圆形（如时钟、车轮）、方形（如窗户、积木）、三角形（如屋顶、三明治）等等。这种“从具象到抽象”的教学方法，对于幼儿来说是更容易理解和接受的。其次，书中的练习设计也非常有创意。很多练习都鼓励孩子动手操作，比如剪纸、拼图、分类游戏等，这不仅锻炼了孩子的精细动作，更重要的是让他们在玩乐中掌握数学知识。我注意到，孩子们在做这些练习时，脸上总是带着笑容，积极性非常高。而且，这本书还可以作为家园共育的良好载体。课后，我会建议家长带孩子一起完成书中的一些小活动，比如去超市认识不同数量的商品，或者在家一起数数家里的电器。这样，既巩固了课堂上的知识，又拉近了亲子关系。总而言之，这本书为我们一线教师提供了宝贵的教学资源，也为家长在家中进行早期数学启蒙提供了坚实的指导。
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