《角色活動區的設計與應用》主要講述瞭：活動區的創設不僅僅是教室布置的問題，也反映瞭教師的教育觀念。我們可以設想一下，如果教師認為，幼兒最好的學習方式是聽老師講課，看老師的示範，觀看圖片，聽從老師的指令和從事安靜的活動，如看圖書、給圖畫著色、穿珠子和學寫數字和字母，那麼，這樣的教室會是什麼樣的呢？這個教室就不必有較大的空間。教室裏可能放滿瞭椅子和桌子，教師則坐在教室的前麵，組織和評判幼兒的學習。如果將教室分成若乾個明確的活動區，每個活動區的材料分類放置，並貼上標記，這樣就能使幼兒獨立自主地活動。
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感覺藉鑒瞭國外的材料不少，總之還是不錯的，比起隻是簡單羅列活動和牆麵裝飾的書
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