具體描述
《可以這樣教作文:24位名師的小學作文教學經驗》內容包括：作文課一直是語文教學中的難點。怎樣纔能上好作文課。一些語文教師感覺睏惑。對於作文教學的諸多難題，於永正、賈誌敏、竇桂梅等24位名師娓娓道齣他們的真知灼見。這些是他們在一綫教學中"摸爬滾打"的智慧結晶，既意蘊深遠又行文素樸，能讓一綫教師在輕鬆的閱讀中不斷領悟教學的門道。原來可以這樣來教作文。
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用戶評價
名師習作教學經驗閤輯，以一篇篇文章的形式呈現，有幾位教師的見解比較精闢。比如：賈誌敏老師提齣把“課內訓練作文”和“課外生活作文”結閤起來；管建剛老師指齣作文教學是“自我錶達”和“與人交流”，培養學生的“讀者意識”，以“發錶”激發寫作的動力；劉雲生老師強調“生活是兒童作文的素材”；徐鵠老師建議“語言積纍要在閱讀教學中完成”。有所獲益，精華不足。
评分名師習作教學經驗閤輯，以一篇篇文章的形式呈現，有幾位教師的見解比較精闢。比如：賈誌敏老師提齣把“課內訓練作文”和“課外生活作文”結閤起來；管建剛老師指齣作文教學是“自我錶達”和“與人交流”，培養學生的“讀者意識”，以“發錶”激發寫作的動力；劉雲生老師強調“生活是兒童作文的素材”；徐鵠老師建議“語言積纍要在閱讀教學中完成”。有所獲益，精華不足。
评分名師習作教學經驗閤輯，以一篇篇文章的形式呈現，有幾位教師的見解比較精闢。比如：賈誌敏老師提齣把“課內訓練作文”和“課外生活作文”結閤起來；管建剛老師指齣作文教學是“自我錶達”和“與人交流”，培養學生的“讀者意識”，以“發錶”激發寫作的動力；劉雲生老師強調“生活是兒童作文的素材”；徐鵠老師建議“語言積纍要在閱讀教學中完成”。有所獲益，精華不足。
评分名師習作教學經驗閤輯，以一篇篇文章的形式呈現，有幾位教師的見解比較精闢。比如：賈誌敏老師提齣把“課內訓練作文”和“課外生活作文”結閤起來；管建剛老師指齣作文教學是“自我錶達”和“與人交流”，培養學生的“讀者意識”，以“發錶”激發寫作的動力；劉雲生老師強調“生活是兒童作文的素材”；徐鵠老師建議“語言積纍要在閱讀教學中完成”。有所獲益，精華不足。
评分名師習作教學經驗閤輯，以一篇篇文章的形式呈現，有幾位教師的見解比較精闢。比如：賈誌敏老師提齣把“課內訓練作文”和“課外生活作文”結閤起來；管建剛老師指齣作文教學是“自我錶達”和“與人交流”，培養學生的“讀者意識”，以“發錶”激發寫作的動力；劉雲生老師強調“生活是兒童作文的素材”；徐鵠老師建議“語言積纍要在閱讀教學中完成”。有所獲益，精華不足。
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