学数学 长智慧（一年级上） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:张天孝

出品人:

页数:92

译者:

出版时间:2009-6

价格:15.00元

装帧:

isbn号码:9787308068413

丛书系列:

图书标签:

• 数学
• 123
• 育儿
• 14
• 小学数学
• 一年级
• 启蒙教育
• 思维训练
• 基础数学
• 学习兴趣
• 家长指导
• 数数启蒙
• 逻辑思维
• 数学游戏

《学数学，长智慧》（一年级上）是一套为小学一年级学生量身打造的数学启蒙读物。本书旨在通过生动有趣的方式，引导孩子们走进奇妙的数学世界，在玩乐中认识数字、理解概念，并初步掌握基本的数学技能。 内容亮点： 趣味启蒙，激发兴趣： 告别枯燥的数字和公式，本书采用卡通形象、精彩故事、情境式练习等多种形式，让学习数学变得像游戏一样有趣。从孩子们熟悉的生活场景出发，如数数玩具、分发糖果、认识时间等，将抽象的数学概念融入日常，让学习变得触手可及，有效激发孩子的学习兴趣和求知欲。 概念清晰，循序渐进： 全书内容严格按照一年级上学期的数学教学大纲进行编排，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率等主要模块。从认识10以内的数、点数、读数、写数开始，逐步过渡到10以内数的加法和减法，以及简单的图形认知。每一个知识点都经过精心设计，层层递进，确保孩子能够扎实掌握，为后续学习打下坚实基础。 注重思维训练，培养能力： 数学学习不仅仅是记忆公式和方法，更重要的是思维能力的培养。本书在设计练习时，特别注重引导孩子独立思考、分析问题。通过“找规律”、“比一比”、“数一数”、“画一画”等多种形式的练习，鼓励孩子动手操作，用不同的方法解决问题，从而培养孩子的观察力、想象力、逻辑思维能力和解决实际问题的能力。 图文并茂，形象直观： 本书配有大量色彩鲜艳、生动活泼的插图，将数学知识形象化，帮助孩子更好地理解抽象的概念。例如，在学习加减法时，会用小动物、水果等直观的图像来展示数量的变化，让孩子一目了然。丰富的图画也能有效吸引孩子的注意力，提高学习的专注度。 配套练习，巩固提升： 每讲内容都配有精心设计的练习题，形式多样，难度适中，旨在帮助孩子巩固所学知识，及时查漏补缺。练习题的设计不仅考查了对知识点的掌握程度，也注重对孩子思维能力的锻炼。 家长指导，亲子互动： 本书也考虑到了家长的需求，在一些章节或练习中，会提供一些简明的家长指导建议，帮助家长更好地引导孩子学习，并可以和孩子一起完成部分互动性强的学习任务，增进亲子关系。 本书特色： 低龄化设计： 语言通俗易懂，排版活泼，符合一年级孩子的阅读和认知特点。 游戏化学习： 将数学知识融入到游戏和故事中，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。 “学”与“思”结合： 不仅教授知识，更注重培养孩子的数学思维能力。 全面覆盖： 紧扣课程标准，系统性强。 《学数学，长智慧》（一年级上）不仅仅是一本教材，更是一把开启孩子数学天赋的钥匙。它将陪伴孩子们在探索数学的乐趣中，播下智慧的种子，为他们的成长之路增添无限可能。通过本书的学习，孩子们将发现数学原来如此有趣，并逐渐建立起学习数学的信心和兴趣，为日后的学习打下坚实而美好的开端。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书的互动性和趣味性简直是为“坐不住”的小朋友量身定做的。我们有时候晚上会一起完成几页的内容，我本来以为会像应付作业一样拖沓，没想到他竟然主动要求多做几页。这主要归功于那些设计得巧妙的小游戏和谜题。比如，有些题目需要涂色来找出规律，或者需要连线来匹配数量和数字，这些活动让“做练习”这件事本身变成了一种探索和发现的乐趣。我注意到，书里的一些“找不同”或者“找规律”的环节，对提高孩子的专注力有立竿见影的效果。他必须仔细审视图片中的每一个细节才能找到隐藏的数学线索。而且，这些互动环节往往伴随着一些鼓励性的话语，比如“哇，你真是一个细心的观察家！” 这种即时、积极的反馈机制，比家长空泛的表扬更有力量，它让孩子觉得，自己真的在玩一场益智游戏，而不是在完成一项任务。这种轻松的学习氛围，是很多传统教材难以企及的。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我更关注的是它在培养孩子逻辑思维方面的潜力，毕竟小学阶段的数学是打地基的时期。这本书在这一点上做得非常出色，它没有局限于简单的加减运算，而是巧妙地设置了一些需要观察和比较的题目。比如关于“大小”、“长短”、“多少”的对比练习，虽然简单，但却是培养空间感和量感的基础。我发现，读完那些关于排序和分类的章节后，我家宝贝自己收拾玩具时都会不自觉地按照大小或者颜色进行归类，这说明书里的知识点已经内化成了他的生活习惯，真正做到了学以致用。特别是关于时间初步概念的引入，它没有直接讲钟表，而是从“早上起来、吃完早饭、上学”这些日常时间段入手，让孩子建立起时间流逝的感受，这种“整体感知”的教学方法，比直接看刻度要有效得多。我感觉这本书更像是一个温和的引导者，它不催促孩子跑得快，而是确保他们每一步都站得稳，基础打得牢。

评分☆☆☆☆☆

我儿子刚上小学，对数学的概念还停留在数手指头和摆小积木的阶段，所以我们一直在寻找那种既能扎实基础，又不会让他感到挫败的教材。这套书给我的最大惊喜在于它的循序渐进程度把握得恰到好处。它不是那种上来就抛给你一堆算式的书，而是用贴近生活的故事场景来引入新的数学知识点。比如学习“数的概念”时，它会讲到“小明去采蘑菇，采了三个，小红又给他拿来了两个，现在一共有多少个？” 这种叙事性的教学方式，让孩子立刻明白了加法的意义，而不是死记硬背“2+3=5”。更让我欣赏的是，它没有过度强调标准答案的唯一性，而是鼓励孩子去探索不同的解题路径。有一次我们一起做关于图形的题目，他用了一种我都没想到的方式来分割图形，书里提供的参考答案里竟然也包含了类似的思路变式，这极大地肯定了他的思维，让他觉得自己是真的在“思考”而不是在“模仿”。这种尊重个体差异的教学态度，对培养孩子的数学自信心太重要了。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得相当活泼，色彩明快，一看就知道是给低年级小朋友准备的。图案上那些憨态可掬的小动物们，仿佛都在咧着嘴对我说：“快来和我一起玩数学吧！” 这设计功不可没，一下子就抓住了孩子们的注意力，让他们对学习数学这件事产生了好奇心和亲近感。我个人觉得，对于一年级的孩子来说，兴趣是最好的老师，而好的视觉引导能极大地激发这种兴趣。拿到书的时候，纸张的质感摸起来很舒服，印刷清晰，完全不用担心油墨味道或者字迹模糊的问题，这点对于家长来说非常重要，毕竟是陪伴孩子长时间使用的读物，质量过关是基本要求。内页的排版也很有心思，不像传统的数学书那样密密麻麻的公式和枯燥的数字，而是穿插了大量的图画和情景设置，这一点非常符合一年级学生的认知特点，他们需要通过直观的形象去理解抽象的概念。总的来说，从外在包装到内在的视觉呈现，这本书都展现出一种积极引导、寓教于乐的教学理念，让人对接下来的学习内容充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

从教育理念的角度来看，这本书体现了一种非常现代化的、以学生为中心的教育思想。它非常注重培养孩子的“元认知”能力，也就是关于“如何学习”的认知。比如，书里有时会引导孩子回忆自己是怎么解决一个问题的，而不是直接给出标准步骤。这种“回顾与反思”的设计，对于一年级的小朋友来说，也许理解起来比较初步，但长期坚持下来，能为他们未来更高阶的学习打下良好的习惯基础。我特别欣赏它对“错误”的态度。当出现计算错误时，书中的引导语通常是“我们再来看一看，是不是漏掉了哪个小细节呢？”而不是直接指出“你算错了”。这种非批判性的引导，极大地保护了孩子的自尊心和尝试的勇气。它教会孩子，错误是学习过程中宝贵的信息反馈，而不是失败的标志。总而言之，这本书不仅仅是在教数学知识，更是在雕琢孩子面对学习挑战时的心态和方法，这才是它最宝贵的价值所在。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆